李力加老師點(diǎn)評(píng)“全國(guó)第十三屆《少兒美術(shù)》杯年度藝術(shù)展評(píng)”獲獎(jiǎng)作品

李力加老師點(diǎn)評(píng)“全國(guó)第十三屆《少兒美術(shù)》杯年度藝術(shù)展評(píng)”獲獎(jiǎng)作品

1.《草原雄鷹》 王宏韜 6歲

輔導(dǎo)教師：李學(xué)靜

在紙板拓印方法的把握上，小作者的表達(dá)直觀，肌理效果簡(jiǎn)潔。作品造型上，“雄鷹”的形態(tài)占據(jù)畫(huà)面的主要位置，鷹身體的處理帶有明顯的兒童思維特征，突出頭部，簡(jiǎn)化尾部。舒展的翅膀布滿整個(gè)畫(huà)面的三分之一，有意識(shí)地突出主題形象。

2.《春農(nóng)》 喬晟軒 8歲

輔導(dǎo)教師：劉偉

兒童對(duì)于視覺(jué)形象的主觀表達(dá)帶有濃烈的個(gè)人特征。作品的主體形態(tài)被分割成若干部分，圍繞著頭部造型。平面化的表現(xiàn)語(yǔ)言是小孩子們共有的知覺(jué)心理下的認(rèn)知反應(yīng)，作品這方面的特征明顯。畫(huà)面統(tǒng)一的綠、黃色調(diào)，蘊(yùn)含著“春”的意境，表達(dá)了小作者對(duì)于生活的理解和認(rèn)識(shí)。

3.《大海》 徐馨宇 8歲

輔導(dǎo)教師：阮郭靜

大海的生活圖景轉(zhuǎn)化為美術(shù)語(yǔ)言的時(shí)候，小作者運(yùn)用水粉顏料及工具表現(xiàn)出自己的感受。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)水分和用筆方法的把握并不是容易掌握的事情，可以看出，在輔導(dǎo)教師的鼓勵(lì)下，作品筆觸揮灑自由，色彩協(xié)調(diào)中有對(duì)比，呈現(xiàn)出的作品很精彩。

4.《大樹(shù)》 李彥瀾 5歲

輔導(dǎo)教師：曹偉

這是一幅運(yùn)用綜合材料表現(xiàn)完成的作品。面對(duì)“大樹(shù)”這個(gè)主題的時(shí)候，小作者用黑色卡紙與彩色紙剪貼方式完成了“樹(shù)”“鳥(niǎo)”等形態(tài)的基本造型。隨后，用油畫(huà)棒（色粉筆）在黑色背景中添畫(huà)與主題吻合的相應(yīng)物象，使作品的視覺(jué)效果更加豐富。

5.《機(jī)器人》 李宗儒 7歲

輔導(dǎo)教師：谷曉鳴

這是小孩子都喜歡表現(xiàn)的主題。小作者用肯定有力的線條勾勒出機(jī)器人的主要形態(tài)，畫(huà)面里藍(lán)顏色的多處使用與背景的橙色卡紙形成較強(qiáng)烈的對(duì)比，反映出兒童喜歡的色彩感覺(jué)。整幅作品造型稚拙、形態(tài)可掬，是兒童自發(fā)表現(xiàn)的結(jié)果。

6.《老房子》 李金陽(yáng) 10歲

輔導(dǎo)教師：李凌

線條是孩子們基本的造型語(yǔ)言。如何用線條表現(xiàn)生活里的感悟，是孩子們美術(shù)造型能力提升的關(guān)鍵。作品反映出輔導(dǎo)教師在充分保護(hù)兒童線條造型原本基礎(chǔ)上的自由與靈動(dòng)感。當(dāng)孩子面對(duì)古建筑造型的時(shí)候，用自己樸素的線條語(yǔ)言，表達(dá)出一種節(jié)奏、韻律和形式感，是面對(duì)生活世界物象的文化意義，一種有感而發(fā)的自然狀態(tài)。

7.《一家人》 劉禮豪 6歲

輔導(dǎo)教師：吳有源

幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的自發(fā)性與直觀性，教師與家長(zhǎng)需要特別關(guān)注和保護(hù)。作品所表現(xiàn)的“一家人”有三個(gè)人物形象，是當(dāng)下兒童生活的具體反映。作品在表現(xiàn)人物形態(tài)方面特別突出，三個(gè)人物明顯的性別、年齡、身份特征，能引發(fā)觀者由心而發(fā)的笑意。說(shuō)明小孩子在美術(shù)活動(dòng)中個(gè)人的主觀感受與表達(dá)是最珍貴的，也是兒童美術(shù)作品的價(jià)值所在。