水粉畫風景創作

2016-11-02 07:00:01謝楠四川省成都市青少年宮

少兒美術 2016年7期

關鍵詞：色彩主體創作

■圖、文/謝楠四川省成都市青少年宮

水粉畫風景創作

■圖、文/謝楠四川省成都市青少年宮

謝楠老師近影

新疆師范大學碩士研究生畢業

中國少兒造型藝術學會會員

四川省少兒美術研究會理事

四川省少兒美術工作室聯合理事

全國青少年宮少兒美術教材編委

成都市武侯區優秀美術教師

教學目標：

1.知識與技能：學習掌握冷色調與暖色調的表現方式與方法，并能夠運用水粉畫的工具與材料創作出表現力較強的視覺效果。

2.過程與方法：在教學過程中采用正面的直觀引導教學、發散式教學與局部示范講解。

3.情感態度和價值觀：通過對五彩繽紛大自然的觀察和對生活的熱愛培養學生的色彩感覺。

教學重點：色彩的表現與運用。

教學難點：根據選擇的不同題材所用到的色彩表現。

材料準備：水粉顏料，排筆，調色盤，水桶，牛皮卡紙，餐巾紙。

教學過程：

一、課題引入

1.和學生們一起欣賞大自然和生活中一些漂亮的圖片，并引導學生觀察圖片中風景主要的色調表現形式，并以啟發的方式引導學生觀察風景中畫面主體的結構與造型。

2.欣賞西方繪畫中畫家們筆下的風景畫創作，不僅讓學生體會藝術作品帶給他們的視覺表現形式，還讓學生感受其作品之中的造型、色彩與構圖。

二、步驟講解

1.首先注意我們需要創作一張以什么色調為主的作品。當確定好色調以后，選取同類相近色來對該畫面進行整體進行切換性涂抹，涂抹之中注意畫面本身的筆觸效果，可以考慮再調整和添加一些肌理效果以確保畫面整體背景的和諧感和完整性。

星空下寧靜的湖面朱麗妃九歲

2.確定好要表現的畫面主體內容，并以小號排筆蘸上較多水分的白色顏料對主體進行初步勾勒，稍微需要注意的是用筆要輕，方便修改與不破壞已經做好的背景效果。

3.當繪畫主體被勾勒之后，再選取繪畫涂抹主體所需要的多種顏色以及多種主體顏色的鄰近色，用中小號毛筆進行深入刻畫。

4.稍微調整所刻畫的主體，讓細節更加生動，也讓繪畫主體更加融入事前準備好的背景。

5.對背景稍加調整，刻畫主體的顏色銜接和變化，并在繪畫時候注意每一個刻畫主體的面都會是一個小色塊，那么每一個小色塊上都應涂抹本身固有顏色的相近色以達到色彩的變幻與協調性。

三、教學總結

學生前期已經通過色彩的學習，對造型、冷暖色調、明暗、色彩變化有一個初步的認識。本課通過讓學生去嘗試使用首先繪制背景的方法，再以逐步進行層層填充繪畫主體和刻畫細節的方式，讓學生了解多種不同的視覺表現方式方法，了解更多的色彩繪畫形式，以呈現獨特的藝術表現。

四、課后拓展

學生們通過本課的學習了解到了一種新的色彩繪畫形式，以此可以舉一反三，這種色彩創作的方法不僅僅只是用在繪畫風景效果上，孩子們更可以嘗試著用這種方式去進行動物、植物與花卉等題材的繪畫創作。鼓勵學生勇于嘗試，體會五彩繽紛的色彩所帶給他們的不同畫面感受，以提高創新能力與審美能力，從而真正感受視覺藝術所帶給他們的獨特感覺。

閆華老師點評：

謝楠老師所授水粉風景教學，教會學生把握色彩的大色調，強調筆觸，使畫面既統一又有豐富的變化，具有色彩的美感，同時不拘泥一種表現方式和同一題材，給學生更大的發揮空間，從學生的作品可以看出整體的色彩創作是比較成功的。