淺談初三英語考試命題

李艷

命題是考試的一個重要環(huán)節(jié)，考試能否真正發(fā)揮出其檢測作用，并達到一定的實效性主要體現(xiàn)在命題上。因此，必須嚴格對待命題。筆者將從以下六個方面談談初三英語考試命題應注意的問題。

一、認真研究考綱，構(gòu)造試題總體框架

考綱對考試的目標要求、考試范圍、考試內(nèi)容以及考試方式和試題結(jié)構(gòu)等方面都作了具體的規(guī)定。認真研究考綱，將從宏觀上為命題提供一個總體思路。命題者必須嚴格按照考綱要求，并結(jié)合平時教學和學生實際狀況，才能命制難度適中、考試內(nèi)容和形式特色化、與中考試題接軌的試卷，從而使試題既能反映考綱的目標要求，又能反映老師的教學水平，更能檢測學生的學習效果，達到以考促教、以教促改、以改促學的目的。

二、結(jié)合教學實際，注意試題的區(qū)分

試題區(qū)分度是指一份試題里易、中、難題的分值比。一份好的試卷應具備一定的梯度。英語中考試題難易度的比例一般為7∶2∶1（較易試題約占70%，中等試題約占20%，較難試題約占10%）。在命題過程中，我們要準確把握試題的難易程度，因為它的難易程度會直接影響考試的效果，過難或過易的試題，考試結(jié)果都無法科學地區(qū)分考生的實際水平，因此就會喪失考試的實效性。所以，在命制試題時切忌出現(xiàn)許多難題、怪題、偏題。

三、突出“雙基”重點，注重全面考查

初三英語試題應以全面考查學生的英語基礎(chǔ)知識和基本技能為主，更注重考查綜合運用英語的能力。在命題之前，教師應首先明確試卷測試的目的和重點。在命題過程中既要注意擴大覆蓋面，又要突出重點。如果是單元測試題，就要把重點放在某一單元復習的主要內(nèi)容上，將這些內(nèi)容滲透到試題中。如果是綜合測試題，重點應放在對學生知識點和對語言運用能力方面的考查上。在設(shè)計試題時，應選取學生應該掌握的最基礎(chǔ)、最常見的知識，使試題覆蓋面廣且立足于基礎(chǔ)，而非尋找可以難倒學生的知識點。

四、保證試題信度，確保試題的效度

在初三英語試題命制過程中，一定要注意試題的信度和效度，如果考慮不周，就會導致試卷的信度和效度降低。一是應該保證試題之間彼此的獨立，即前后試題不能有相互暗示的答案或線索，在同一份試題中不能找到相同或相似的考點。每道題都必須靠學生認真的思考和反復推敲得出結(jié)論。一份試題重復內(nèi)容越多，考試的信度和效度就越低。因此，在設(shè)計試題時，既要選擇一些符合考試要求的題目，又要注意題與題之間的獨立性。二是應避免以常識作為考點，即問人所共知的事情。由于選題不當，選的是一些常識性問題，或由于提問不當，提問的是一些常識性問題，學生不讀、不聽、不分析有關(guān)題目照樣可以答對，這樣就無形中瞄錯了靶子，改變了出題的初衷，從而大大降低了試題的效度，達不到測試的目的。三是在設(shè)計考題時應注意不能以某個角度或命題者個人喜好作為標準，應回避有多個答案的題目。可以說，英語學科的特殊性導致其答案比其他任何科目更容易出現(xiàn)命題科學性的問題。

五、體現(xiàn)課改理念，注重理論與實踐相結(jié)合

隨著初中英語新課改的深入，初三英語試題的命制也應體現(xiàn)新課程的理念。試題緊密聯(lián)系生活實際，設(shè)置一系列實際問題情景，增強問題的探究性和開放性，突出對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的考查以及對語言的學習和解決實際問題相結(jié)合的綜合考查。在設(shè)計選擇題、情景交際、完形填空、閱讀理解時，還應考慮到情感因素，體現(xiàn)人文精神，從而使試題更具全面性、科學性。

六、把握試題方向，正確引導學生復習

從近幾年的中考試題中我們可以看出，中考試卷更具綜合性和實踐性，它不但要求學生具備扎實全面的英語基礎(chǔ)知識，而且突出對學生語言綜合運用能力的考查，這就是中考對初三英語復習的導向性。在命題過程中，一定要注意試卷的導向性，既要防止單純考查學生的基礎(chǔ)知識而命制一份太容易的試卷，也要防止只注重考查學生的能力而脫離了教學大綱和考試大綱，出現(xiàn)許多的難題、偏題和怪題，這樣就很難測試出學生的真實成績，從而導致學生復習中的盲目性。如果考試只注重能力的考查，學生便會認為基礎(chǔ)知識不重要，而一味地去尋找一些偏、難、怪題，致使學生誤入歧途，如果考試只局限于要求記憶背誦的詞匯、句型或語法等純知識性的東西，就會使學生養(yǎng)成死記硬背的習慣，阻礙學生智力的發(fā)展。

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