關于中小學音樂教學現狀的思考

王海冰

摘 要：開展中小學音樂教學現狀的相關問題研究對促進中小學生音樂素養(yǎng)的形成具有不可忽視的作用。現階段針對相關問題的研究還有許多亟須解決的問題，以此為視角對相關問題展開嘗試性研究。

關鍵詞：中小學；音樂教學；職業(yè)素養(yǎng)

開展中小學音樂教學現狀的研究對促進中小學音樂教學的高效實施具有重要的意義，目前針對相關問題的研究還存在一些不足，因此，本文以此作為重點研究內容。

一、現階段中小學音樂教學的現狀

1.城鄉(xiāng)中小學音樂教學的發(fā)展不平衡

由于受到經濟條件的制約，在一些農村中小學中對于音樂教學的實施缺乏應有的重視，許多學校更多的是以考試作為教學實施的根本目標，教學活動的開展都圍繞著主科進行，在教學中更多關注的是如何提升學生在考試中的成績，對音樂教學活動的開展則很少關注，農村中小學的有限資金也很少用到音樂教學中，一些地區(qū)的農村中小學的音樂辦學條件比較差，專用的音樂教學設備缺乏，農村中小學教師的音樂素質參差不齊，難以滿足現階段農村中小學音樂教學的實際需要，并且農村中小學音樂教學被嚴重邊緣化。與此相反，大多數的城市中小學不僅對音樂教學的資金投入比較充足，音樂教師的素質也普遍比較高，音樂教學活動實施的實效性相比于農村來說也要好得多，由此可見，現階段城鄉(xiāng)中小學音樂教學的發(fā)展狀況不平衡的問題比較突出。

2.中小學生的音樂素養(yǎng)有待提高

應該看到，受到傳統應試教育理念的影響，中小學音樂教學的實施還是秉承著應試教育的理念，教學活動的開展依然以學生的音樂知識掌握作為教學實施的根本方向，在教學中，教師還是習慣于采用那種機械式講述的授課方式開展音樂教學活動，教師依然是音樂教學實施的總指揮，音樂教學的開展要毫無懸念地跟隨教師的教學活動進行。在教學中教師的教學是一種單向的知識輸出，學生在音樂教學活動的開展中更像是一個接受教師灌輸的容器，音樂學習的主體意識培養(yǎng)，自主學習活動的實施都沒有得到有效的落實，在中小學音樂教學活動的開展中，學生的主體地位沒有得到很好的尊重，教學的主體性沒有得到有效的發(fā)揮，這樣的中小學音樂教學實施對學生來說是缺乏吸引力的，學生的音樂學習熱情不高，音樂學習的積極性與主動性不強，學生缺乏音樂學習的興趣，這些因素都給中小學生音樂素養(yǎng)的形成帶來很大的影響，因此，從目前中小學生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的現狀來看，現階段小學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)有待進一步提高。

3.不重視學生音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)

在以往的中小學音樂教學實施中，教師總是將教學任務的完成作為教學活動實施的根本目標，總是習慣于趕時間、追進度，在教學中也經常采用那種囫圇吞棗的方式開展教學活動。這樣的教學方式雖然能在有限的時間內完成教學任務，但是，教師卻忽視了一個重要的問題，那就是學生音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在教學中教師更加傾向于樂理知識的傳授，很少向學生提出一些帶有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題，面對不同的問題很少給學生提供思考的機會，學生自主探究問題的空間被嚴重壓縮，這對中小學生音樂創(chuàng)造力的形成是非常不利的。

二、改變教學現狀的有效措施

1.要以新課改倡導的教學理念開展教學

新的課程改革，更加關注的是學生的全面發(fā)展，新的音樂課程實施的理念認為，中小學音樂教學活動的開展要以學生的發(fā)展作為根本的教學實施方向。在中小學音樂教學的實施中要改變師本論的教學理念，以學生學習的需要為目標，中小學音樂教學活動的開展要以學生的主體性發(fā)揮作為依據，充分尊重中小學生在音樂教學中應該具有的主體地位，發(fā)揮中小學生在音樂教學中的主觀能動性。在教學中，教師要善于根據教學的內容，根據多維教學目標開展中小學音樂教學活動，在教學中教師不僅要重視音樂知識教學目標的實現，同樣也要重視培養(yǎng)學生的音樂能力。與此同時，還要在中小學音樂教學中，重視人文方面的教育，在教學的實施中，既要滲透情感方面的教育，又要滲透態(tài)度、價值觀方面的教育，這是中小學音樂教學高效實施的重要前提。

2.要提升教師的職業(yè)素養(yǎng)

目前從事中小學音樂教學的教師在職業(yè)素養(yǎng)方面還有待提升，一些中小學音樂教師，在學校中的地位并不高，一些學校對于所謂的主科還是比較重視的，尤其是主科教師在評先進、評職稱方面占有很大的優(yōu)勢，這樣的狀況對于中小學音樂教師的工作積極性產生了很大的影響，一些中小學音樂教師在工作中表現得也不夠積極，這也是現階段一些音樂教師素質不高的主要原因。面對這種狀況，學校要采取切實可行的激勵措施，激發(fā)中小學音樂教師的工作熱情，提升中小學音樂教師的地位，與此同時，還要加強中小學音樂教師的業(yè)務培訓工作，定期開展針對中小學音樂教師的業(yè)務講座，以此促進中小學音樂教師素質的全面提升。

開展關于中小學音樂教學現狀的研究對促進中小學音樂教學效率的提升具有重要的作用，現階段針對相關問題的研究還有許多不盡如人意之處，因此，本文開展相關方面的研究極具現實意義。

參考文獻：

楊舒.中小學音樂教學現狀的思考[J].赤子：中旬，2014.