項目教學法在高職財經教學中的應用

羅瓊

摘 要：如今，社會越來越需要高素質的財經人才，希望他們能對社會財經現象作出客觀分析，應對財經事業中出現的各種問題。在這種情況下，高職財經教學承擔著前所未有的重要責任。項目教學法的引入，可以為高職財經教學改革提供新的思路。筆者根據自己的工作經驗，略談幾點在高職財經教學中應用項目教學法的對策，希望能起到一定的參考作用。

關鍵詞：項目教學法；高職財經教學；應用

一、項目教學法概述

所謂項目教學法，就是通過完成一個完整項目學習新知識的教學方法，旨在促使學生將理論與實踐相結合，最大限度地激發學生的學習潛能。具體而言，項目教學法具有以下一系列特點。

（1）內容方面。教師布置的項目往往能調動學生學習興趣，將學習任務巧妙地融合在項目背景中。學生要通過已學的知識解決問題，完成項目，從而在無形中習得新知識。

（2）活動方面。為了完成項目，學生需要進行各種調查活動，尋求資源支持，同時還要從資源中篩選出有用信息，這樣會潛移默化地發展自主學習能力和信息辨別能力。

（3）條件方面。項目教學法十分強調學生的學習主體性，教師要以指導者和組織者的身份參與課堂教學，要對學生適當“放權”，引導學生逐漸形成自主學習能力和團結合作能力。

二、項目教學法在高職財經教學中的應用

高職財經教學有著至關重要的作用，但由于受到傳統教學模式的影響，其現狀并不盡如人意，存在很多亟待解決的問題。在課堂教學中引入項目教學法，可以收到良好效果。高職財經教師可從以下幾點入手來實施項目教學法。

（1）確定項目任務。項目任務的確定直接關系到項目教學法能否得到順利實施。教師要解決具體的教學目標和教學內容，根據學生的現實生活明確項目任務，這樣才能激發學生的參與興趣。我在教學中為學生確定的項目任務是要求全班學生以小組為單位，每個小組在一個月內模擬成立一個公司，并親手制作一件產品來銷售。

為了提高學生的完成效率，我對學生提出了明確的要求：①待銷售的產品必須是小組成員親手制作的，不能從市場上購買，或者委托他人制作。②布置的項目任務必須在規定時間內完成，不可任意拖延。③小組成員要結合已有的會計知識核算成本，正確計算設計產品的單位成本。④對待銷售產品進行市場前景預測，并形成書面報告，以供參考。⑤如果該產品有良好的市場前景，學生要考慮成立何種公司進行批量生產，考慮如何成立公司，成立哪種類型的公司，考慮如何籌集資金等。⑥要求學生預計年產量，并根據年產量考慮需要多少臺生產設備。⑦要想順利完成預計產量，需要哪些原材料，從哪些渠道購買原材料。⑧考慮企業的保本銷售量和保本銷售額分別是多少。⑨如何分配企業利潤，分配依據是什么。⑩學生要為自己的企業設計有代表性的商標和Logo，并指明其中的含義，如果想注冊該商標，要經過哪些部門的審批，分別提供哪些資料。

（2）制訂項目計劃。教師布置的項目任務是簡略性的，要想完成這些任務，教師還要引導學生制訂詳細的項目計劃，并形成書面報告。教師要認真查閱學生制訂的項目計劃，并予以正確的指導，在尊重學生意見的基礎上予以一定的改進。等到學生修繕好項目計劃后，教師要引導學生嚴格按照計劃完成項目任務。

（3）實施項目計劃。該環節是落實項目教學法的關鍵環節。學生實施項目計劃的情況好壞直接關系到項目教學法的成敗得失。學生在完成項目任務的過程中，可能會遇到各種難以預料的困境，比如設計思路受阻、資料收集不全，甚至出現畏難心理。在這種時候，教師要多鼓勵、激勵學生，必要時為學生指明一些思路，指引學生努力的方向。在此過程中，學生能進一步產生戰勝困難的決心，培養出決不放棄的堅強意志。必須指出的是，教師的指導要點到為止，不可養成學生的依賴心理，否則會導致項目教學法失去其原本的意義。

（4）項目評估。學生完成項目任務后，教師要認真評估學生完成項目的效果。不僅要有教師評價，還要有學生自我評價，有條件的情況下還要邀請企業專家評價學生的項目成果，激發學生的成就感，使學生體會到收獲的快樂。

參考文獻：

[1]冷淑君.關于項目教學法的探索與實踐[J].江西教育科研，2007（7）.

[2]要麗娟.項目教學法在教學中的應用[J].太原大學教育學院學報， 2007（2）.