利用高校圖書館進行教材循環使用

鄭瑤

摘要：通過對高校教材使用情況以及二手書市場的分析，闡明教材循環使用的必要性，針對利用高校圖書館資源實現教材循環使用這一途徑進行了可行性分析，同時分析了在推進教材循環使用中可能面臨的問題，為提高教材使用率提出新模式。

關鍵詞：高校圖書館；二手書市場；教材循環

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）37-0025-02

一、推行教材循環使用必要性

（一）教材使用現狀

高校的課程性質與中小學的課程有很大不同，大學的課程設置分為公共基礎課（例如高等數學、英語、馬克思主義基本原理等）、專業基礎課、專業課程以及公共選修課。公共基礎課的教材版本更新慢，持續性好，非常適合于進行教材的循環使用。每學期僅僅是公共基礎類教材的使用數量也是一個驚人的數字，而對于其他類別的教材而言（除去一些的工科類教材更新速度較快以外），也存在很大的循環使用的潛力。

我國目前的教材的使用壽命僅有半年，而在美國、德國、日本和澳大利亞等國家早已開始實行課本循環使用制度。我國高校普遍采用教材購買制，學生每學期初都需要在教材供應中心統一購買每門課程指定的配套教材，等課程結束或學期結束后這些教材往往被束之高閣，成了閑置的資源。按照每名大學生一學期平均8門課、2015年在校大學生人數為3700萬來計算，那么全國大學生一學期購買的教材就有29600萬本。如果不推行教材循環使用，那么就會造成巨大的資源浪費，不僅對生態環境造成了破壞，每學期在教材上的花費對在校大學生而言也是一筆不小的負擔。我國已在一些地區的中小學推行了教材循環使用制度，但是在高校中一直推行遲緩。

（二）二手書市場局限

在高校的教材使用中其實早已出現了一種循環模式——二手書市場。二手書市場有兩種模式，一種是每年畢業季出現的跳蚤市場，每年6月份左右即將畢業的學生會將自己閑置書籍和其他物品以較便宜的價格賣給低年級的學生，但是這種模式具有周期性，在時間上非常不自由，不能作為解決教材循環使用的一般性模式。另一種模式是高校周圍的二手書店，他們會以非常低廉的價格（一般是以紙質廢品的價格）從高校學生那里回收大量教材，然后再以原價的三到五折的價格賣給其他學生以賺取中間的差價。但是由于這種模式對于將書賣掉的學生而言十分不公平，許多學生不愿意接受以過低的廢品價格處理自己閑置的課本，導致二手書店內交易的二手書的種類和數量收到了限制。這就導致了二手書市場難以擴大，難以形成雙方信息對等的平臺。二手書市場的存在雖然解決了一部分教材閑置浪費的問題，但是教材循環使用率還是很低，一次循環過后這些書籍大部分又成了閑置物品。高校的教材循環仍然需要一種更高效和便捷的途徑。

二、高校圖書館在教材循環中的重要作用

（一）成熟的圖書借閱管理制度

高校的圖書館具備成熟的圖書借閱制度，每位學生都可以用學生卡和圖書借閱證在圖書館內借閱書籍。我國高校圖書館的運行機制已經比較成熟，每所高校的學生可以在每個學期開始初在圖書館借閱自己課程所需的教材，待課程結束或者學期結束后再將教材歸還。教材循環系統可以利用并依附于圖書借閱系統，不必再花費財力物力在新系統的構建上。另外，教材的采購、保存、維護、更新等管理工作也可以由圖書館來完成，更好的對圖書館資源進行了利用。

（二）圖書館直接參與教材循環使用，減少中間環節

在二手書市場里舊教材的流通需要通過二手書店等一些中間環節，需要耗費一些流通成本，并且大部分的利潤都被二手書店的店主占取。利用圖書館建立教材書庫并提供教材借閱功能可以刪減中間商這一環節，在校園內根據循環經濟的原理直徑進行教材循環，有效的提高教材的循環利用率。二手書店主對于教材的回收存在局限，而圖書館則可以做到對舊教材的整體回收。在進行教材循環利用的前期籌備環節中，高校要樹立資源節約、循環經濟、綠色校園理念，加大對教材循環積極意義的宣傳力度，使得教材循環使用的概念深入人心。

（三）強大的網絡共享平臺提供極大便利

網絡和信息技術的發展極大的促進了圖書館的發展，不論是從信息出版形式的變化還是到虛擬圖書館的誕生。每個高校的圖書館都有網絡查詢藏書的功能，很好地解決了二手書店買賣雙方信息不對等的缺陷，每個學生都可以利用網絡方便快捷的查詢到所需教材的信息，有限的循環教材種類和數量的問題迎刃而解。同時，許多高校的圖書館還建立了網絡聯系，實現資源共享和不同高校間的館際互借，這一點對于許多大城市中分布在“大學城”的高校而言意義重大。

三、利用圖書館推行教材循環可能面臨的問題

（一）出版商利益受損

一旦高校將教材循環使用大面積推開進行，每年花錢買新書的人的數量驟減，這不可避免的在一定程度上對出版商的利益造成了損害，最壞的結果是使得出版商為了自己的利益著想對教材進行不斷的修訂和再版，甚至達到一年一版的程度。如果教材更新過快，那么教材的可循環性將會大打折扣以至于失去教材循環的意義。當矛盾出現的時候，我們需要鼓勵出版社進行觀念上的轉變，出版更為優秀的教材而不只是進行細小的修訂，力求經濟性和資源節約性。

（二）教材供應處與圖書館的矛盾

現如今高校進行教材購買和發放的機構是教材供應處，在進行教材循環后圖書館與教材供應處在采購所需教材這一事項上產生了職能的重疊，如果沒有協調好雙方的關系可能會使雙方的利益都受到損害。教材供應處與圖書館主要的矛盾點在教材的采購上，如果兩個部門對教材進行了重復采購的情況就會造成教材的堆積和閑置，教材的利用率顯著降低，何談循環利用和循環經濟。開始推行教材循環利用后，教材供應中心可以將老版教材整理好，并且移交給圖書館，這樣舊教材就可以得到更好的利用，圖書館也可以省下一部分圖書采購費。在教材中心給圖書館提供便利的同時，圖書館也可以將統計出的教材借閱的信息反饋給教材供應處，方便教材供應處來確定各科教材的選購情況。兩個部門采用聯動機制，互相促進成長。

（三）教材的衛生和館藏量的選擇問題

一旦學生使用的教材不是個人所有物時就有非常大的概率出現不愛惜課本的情況，圖書的破損率會有所提升，同時伴隨著衛生問題。由于大部分現行使用的教材都是膠印版，圖書的質量不是特別好，翻動頻率高后就會造成缺角、掉頁、散落的情況以至于不能再進行下一輪的使用，圖書館方面應及時對圖書情況進行盤點和統計，淘汰不能再進入循環利用的課本，補充新的教材，因此館藏量和副本量的選擇是一個動態的過程，圖書館對教材循環的管理也是一個動態的過程。一旦進行教材循環使用，在這種情況下勢必會增加同一種教材的館藏量，圖書館就會增加一筆不小的采購費用，那么這筆增加的資金從何而來？由此來看教材循環使用首席需要通過校方或者校友捐贈取得一筆項目啟動資金，這時來自校方的大力支持顯得尤為重要。

針對教材的衛生情況，使用的人多了教材就有可能會出現被污染的問題，圖書館方面難以做到在每本書歸還的時候進行全面檢查并對不珍惜課本的情況進行懲罰。雖然圖書館會定期對教材進行篩選、淘汰和補充，但衛生問題的解決只能更傾向于依賴學生的主觀努力。學校方面應加強宣傳循環使用教材的經濟性和綠色校園的概念，同時加強對學生的素質教育，培養學生愛惜書本的意識，提高書本的使用壽命。

四、利用圖書館進行教材循環的新模式

利用圖書館進行教材循環的一般模式即圖書館在得到一筆啟動資金后，對教材進行篩選、館藏量選取、采購以及入庫整理，學生們就可以在課程學習期間利用圖書館系統借閱所需的教材，課程結束后再將教材歸還。圖書館還要負責教材的日常管理，對教材的數量、更新情況進行動態的控制。

但是這種一般的模式適合于公共基礎類的教材的循環，對于專業課程的教材這種模式存在明顯的缺陷。如果專業類的教材全都由圖書館來采購，那只是等同于將學生個人購買教材的負擔轉移給圖書館，不符合教材循環的初衷，因此我們需要探尋一種新模式。首先可以在校園內設置一個閑置教材的回收站，平時用以回收閑置的教材，按照不同的類別整理好并做好修補和消毒工作。在每年畢業季的跳蚤市場上校方也可以借由學生社團建立學校官方的教材回收點，使得本來會以廢紙的價格處理掉的舊書發揮更大的價值。同時圖書館應建立一個專門的教材書庫，將教材按照不同學院不同專業分門別類放置好，方便學生以及教師利用圖書館系統進行借閱。圖書館采購足夠數量的專業教材需要一大筆資金，會導致校方難以全力支持教材循環，這種情況下可以考慮“有償借閱”和租賃，但也要同時考慮到學生對于“有償借閱”的接受程度。一般而言，本科生在圖書館的借閱數是有上限規定的，實行有償借閱后，可提高圖書借閱的上限值來滿足需求。

相比于歐美一些國家成熟的系統，我國在高校內推行教材的循環利用尚處于起步階段，很多高校沒有重視這項工作，因此推進教材循環利用不能操之過急。由于各院校之間專業設置差異大，涉及教材的范圍廣，在如今的情況下對所有的高校教材進行循環利用是不現實的，在初步實驗階段選好有循環價值的教材對此項改革的持續性和有效性顯得尤為重要。

高校的教材循環使用是一個不斷完善的過程，現如今在我國雖然沒有成功的經驗可以借鑒，但是各高校應該根據自身特點，借鑒歐美國家成功經驗，逐步建立和完善教材循環使用系統。

參考文獻：

[1]姜勇，李躍臣，弓箭.高校圖書館教材使用效果調查及模式創新研究[Z].柯南圖書館學案，2014，（10）.

[2]張紅.高校圖書館在教材建設中的服務職能[J].天津師范大學圖書館學刊，2014，（7）.

[3]劉輝.高校圖書館建立廢舊書籍回收中心的意義和可行性分析[J].內蒙古科技與經濟，2012，（6）.