新媒體環(huán)境下高職院校思政課教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新對策研究

李含春 向立宏

摘要：新媒體環(huán)境下，高職院校的教學(xué)方法也要隨著時代的變化而變化，要積極貫徹落實黨中央下達(dá)的先進(jìn)的教育理念。以為學(xué)生服務(wù)為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為最終目標(biāo)，以達(dá)到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，不斷地加強和完善高職院校思政課教學(xué)手段，積極探索適合高職院校思政課的教學(xué)手段和創(chuàng)新方法。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；高職院校；教學(xué)手段

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）38-0117-02

一、新媒體產(chǎn)生的背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代的出現(xiàn)，從我們一直在聽到我們可以發(fā)表意見。公眾都有了話語權(quán)，經(jīng)過這幾年的穩(wěn)定發(fā)展，新媒體環(huán)境一直在有序地進(jìn)行，內(nèi)容豐富的互聯(lián)網(wǎng)在穩(wěn)定地發(fā)展，社會影響也在進(jìn)一步地擴大。2014年4G網(wǎng)絡(luò)的提出，中國的新聞傳播力量不斷地增強。社區(qū)論壇、博客、微信朋友圈等不斷地刷新，即時通信已經(jīng)成為新時代的寵兒。新媒體的發(fā)展是非常有前途的，也會發(fā)展得越來越迅速。

二、新媒體環(huán)境下，高職院校思政教學(xué)方法改革的必然性

新媒體環(huán)境下，高職院校的教育目標(biāo)也要隨著時代的變化而變化，高職院校的思政課主要不僅是對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，還對學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃有一個明確的方向。教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生向著綜合性的方向發(fā)展。教學(xué)方法也就要求要有靈活性。啟發(fā)式的教學(xué)方法主要是讓學(xué)生進(jìn)行讀課本、聽教師講、在課堂上與教師進(jìn)行互動、走進(jìn)社會實踐活動、寫出自己的新的體會等。現(xiàn)階段采用啟發(fā)式教學(xué)和討論式的教學(xué)方式，可以從學(xué)生的自身情況出發(fā)，提高學(xué)生深入分析問題和解決問題的能力。新的教學(xué)方法體現(xiàn)了高職院校思政課教學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，體現(xiàn)了高職院校充分為學(xué)生著想。高職院校的教學(xué)目標(biāo)是面向社會、面向全體師生的，對學(xué)生畢業(yè)以后的職業(yè)規(guī)劃是有重要意義的。高職院校主要是從學(xué)生的思維特點出發(fā)，進(jìn)行有針對性的教育，引導(dǎo)學(xué)生變被動為主動，發(fā)揮學(xué)生的積極主動性。思政課的考核方式應(yīng)該突破傳統(tǒng)的考試模式，改變以前對理論知識的死記硬背，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，對學(xué)生的社會實踐能力的培養(yǎng)重視起來，避免出現(xiàn)高分低能的情況。

三、高職院校思政課教學(xué)手段改革與創(chuàng)新的對策

1.發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。以往的教學(xué)中，教師在課堂中是占主導(dǎo)地位的，基本上都是教師講，學(xué)生是處于被動地位的，很少參與到課堂中去的。新媒體環(huán)境下，我們要改變原有的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和教師的引導(dǎo)作用，形成一套自己獨有的教學(xué)方法。在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，讓學(xué)生先自主預(yù)習(xí)，在課堂中提出問題，教師和學(xué)生一起解決問題。這樣的教學(xué)方式可以使教學(xué)和學(xué)生全身心地投入到教學(xué)過程當(dāng)中。新媒體環(huán)境下，教師可以采用一些與課堂內(nèi)容有關(guān)的典型視頻，在思政課堂中，讓學(xué)生觀看視頻，課后寫出自己獨特的見解。可以在博客、論壇、朋友圈等社交平臺發(fā)表自己的見解，廣大網(wǎng)友可以提出更好的建議。還可以在課后帶領(lǐng)學(xué)生參與社會實踐，如帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院、福利院，引導(dǎo)學(xué)生要有感恩的心態(tài)，活動結(jié)束以后，要寫一些心得體會。通過實踐活動，能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。在課堂教學(xué)方面，教師可以大膽革新，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)之后，在課堂開始的前幾分鐘，安排學(xué)生先進(jìn)行講解課本內(nèi)容。輪流這樣進(jìn)行的話，可以讓高職院校的學(xué)生都能夠參與到課堂活動當(dāng)中。在教師進(jìn)行講解的時候也能夠提高課堂效率。課堂教學(xué)的難點和重點，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，形成自己觀點，教師再進(jìn)行點撥，這樣的話學(xué)習(xí)的效果會比較好。

2.提高綜合素質(zhì)的考核。以往的思政教育課都是閉卷考試，單純靠學(xué)生的死記硬背就能夠得高分。新媒體環(huán)境下，我們思政課要跟得上時代的步伐，將考試逐漸過渡到對學(xué)生綜合素質(zhì)的考核。對于考試可以分為開卷和閉卷相結(jié)合的方式、筆試和口試相結(jié)合的方式。形成多種考核方式，目前已經(jīng)有很多高職院校采取平時成績和期末考試相結(jié)合的方式，適應(yīng)了新媒體時代對高職院校的教學(xué)目標(biāo)。思政課理論課平時的成績包括：課堂的出勤情況、課堂與教師的互動情況、課堂前期的講解情況、社會實踐的參與情況等等，具體可以根據(jù)課程的教學(xué)目標(biāo)來設(shè)定。期末考試可以將試題設(shè)置成開放性問題，讓高職院校的學(xué)生有發(fā)揮想象的余地，允許學(xué)生追求個性的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。新媒體環(huán)境下，可以采取開發(fā)一些手機APP進(jìn)行考試，上面的知識點教師可以提前進(jìn)行設(shè)置，這樣隨時隨地就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，對知識點的掌握也是比較全面的。

3.增加社會實踐活動。思政課的教學(xué)是非常注重教學(xué)效果，而社會實踐活動可以讓高職學(xué)生對課堂上學(xué)習(xí)的知識有深刻的理解。社會實踐活動可以讓學(xué)生走出校園，認(rèn)識到社會活動的豐富多彩。現(xiàn)有的實踐活動主要是參加養(yǎng)老院、福利院、參加公益活動多一些。志愿者服務(wù)也是高職院校參與項目最多的一向社會實踐活動。通過參加社會實踐活動能夠更好將課堂教材學(xué)到的知識，更好地應(yīng)用到實踐中去。高職院校有能力的話，可以組織學(xué)生參與社會實踐。社會實踐要與學(xué)生的專業(yè)相關(guān)、與畢業(yè)后就業(yè)的方向相關(guān)，增強學(xué)生的社會實踐能力。避免學(xué)生進(jìn)入社會以后，出現(xiàn)適應(yīng)不了的情況發(fā)生。通過參與各種實踐活動，對促進(jìn)高職院校學(xué)生的以后發(fā)展是有促進(jìn)作用的。

4.課堂教學(xué)與學(xué)生日常修養(yǎng)緊密連接。思政教學(xué)目標(biāo)就是要讓學(xué)生在日常生活中能夠有很好的修養(yǎng)，有正確的社會價值觀和人生觀。在媒體環(huán)境下，思政教學(xué)的教學(xué)改革是非常必要的。教學(xué)改革是需要在課堂教學(xué)和課下來實現(xiàn)的，教師不能只在課堂上講了以后，就不管學(xué)生課下的情況。課堂上表現(xiàn)得非常好，課下素質(zhì)不高的情況時有發(fā)生。我們可以引導(dǎo)高職院校的學(xué)生結(jié)合社會主義的核心價值觀為參考模版，嚴(yán)格要求自己，對照教育內(nèi)容時刻要求自己向著正確發(fā)展的道路發(fā)展，讓每位學(xué)生都能夠參與到其中，注意學(xué)生日常行為方式是不是合理。

5.教師做好服務(wù)學(xué)生的工作。思政課的教師是完成教學(xué)任務(wù)的主體，學(xué)生是幫助教師完成教學(xué)任務(wù)的。思政課的教學(xué)是要幫助高職院校完成對學(xué)生的教書育人的工作，優(yōu)秀的思政課才能吸引更多的學(xué)生參與到課堂中。教師不僅要承擔(dān)起日常思政課的教學(xué)任務(wù)，也要時刻關(guān)心學(xué)生的思想狀態(tài)，必要的時候分擔(dān)起學(xué)生的心理咨詢師和畢業(yè)后就業(yè)的指導(dǎo)工作。教師要做好隨時服務(wù)好學(xué)生的工作，對學(xué)生的困惑和要求都能夠得到有效的解答。為學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀做好理論和實踐基礎(chǔ)。

6.教學(xué)手段現(xiàn)代化。新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，必須把現(xiàn)代化的教學(xué)手段與思政課的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來，才能得到良好的教學(xué)效果。思政教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，自己制作課件，現(xiàn)在基本上都采用的是多媒體的教學(xué)。教師要充分使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂的教學(xué)效果。使用多媒體的教學(xué)手段，可以讓學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)中，使課堂的氣氛活躍起來，提高了高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，師生間的關(guān)系也得到了很好的改善，拉近了師生之間的距離。

四、新媒體環(huán)境下，高職院校思政課教學(xué)方法改革的成效

新媒體環(huán)境下，高職院校對思政課教學(xué)方法改革的成效是非常顯著的，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.高職學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來了，能夠不用教師催就能自主地完成課堂任務(wù)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義和毛澤東思想的積極性，幫助學(xué)生樹立了正確的價值觀和職業(yè)觀念。更多地參與社會實踐活動，縮短了學(xué)生對進(jìn)入社會以后的適應(yīng)期，能夠幫助學(xué)生快速地進(jìn)入工作狀態(tài)。通過對學(xué)生的調(diào)查，學(xué)生通過思政課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷地提高，普通樹立了正確的職業(yè)觀念、增強了學(xué)習(xí)的積極性，在一定程度上避免了考試作弊情況的發(fā)生。讓學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到理論知識，而且能夠幫助學(xué)生學(xué)會怎樣做人。對學(xué)生工作以后的影響是非常重大的，一定要樹立良好的職業(yè)素養(yǎng)。增強自己的社會實踐能力，更快地適應(yīng)社會的發(fā)展，而不是被社會淘汰。

2.很多用人單位反饋，高職院校的學(xué)生綜合素質(zhì)比較高、適應(yīng)社會能力比較強，而且具有愛崗敬業(yè)、樂于助人的精神。一些技術(shù)型的企業(yè)往往更青睞于高職院校的學(xué)生，不僅是因為技術(shù)好、綜合素質(zhì)高，而且最重要的是有創(chuàng)新精神，不怕苦不怕累，正是企業(yè)所需要的人才。

3.高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力比較強，積極地向著社會主義的方向發(fā)展。積極參加學(xué)校組織的各項社會實踐活動，并且在活動中都得到了很好的評價。學(xué)生中間先進(jìn)人員、志愿者、社團活動的參與者越來越多。高職院校組織的活動包括敬老院、福利院、義務(wù)執(zhí)勤、參加志愿者等活動，為社會發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計，義務(wù)獻(xiàn)血的人員中，學(xué)生的比例最高，他們的思想得到了高度的統(tǒng)一，幫助別人就是幫助自己。這種義務(wù)幫助其他人的情況并不少見，可見我們思政課的教育效果是非常顯著的，不僅提高了學(xué)生的思想境界，對綜合能力的提高也是很有幫助的，一定對要思政課引起足夠的重視。

小結(jié)：

新媒體環(huán)境下，高職院校思政課的教學(xué)方法得到了有效的改革，改革后的思政課，學(xué)生的積極性提高了，綜合素質(zhì)也得到了很好的提高。學(xué)生通過思政課的學(xué)習(xí)和參加各種社會實踐活動，自身的能力得到了提高，樹立良好的職業(yè)素養(yǎng)。能夠更快地適應(yīng)社會，從而得到用人單位的認(rèn)可，為社會做出突出的貢獻(xiàn)。

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