開展初中英語探究式教學的方略

陳麗華

摘要：探究式教學是指一切從學生的實際出發，實事求是，教師根據學生的個人情況給予有針對性的教導。這種教學方式不僅能在很大程度上提升學生的學習能力，還能提高學生的綜合素質，為當代中學英語教學注入新的血液，更好地推動初中英語教育的發展和創新。本文探討了探究式教學的重要性，總結了開展探究式教學的幾點方略。

關鍵詞：初中英語 探究式教學 方略

伴隨著政治經濟全球化的發展，國與國之間的貿易以及交流變得越來越頻繁。而英語作為一種國際化的語言，對于國際貿易起到了至關重要的作用，國家對英語教育也越來越重視。

英語教學的最終目的是使學生能夠自主地積累英語知識，并將其更好地運用到生活中。探究式教學能夠鞏固學生的記憶，并且有助于學生靈活思考，幫助他們獲得全面發展。下面，筆者結合多年的教學實踐，筆者探討了開展初中英語探究式教學的方略。

一、充分認識探究式教學的重要性

從字面理解，探究式教學是指在初中英語課堂中滲透探究式教學方式。對于初中生而言，他們對世界的認知還不全面，對事物充滿了強烈的好奇心和求知欲。傳統教學模式只是教條式地教導學生學習英語，致使學生英語學習的興趣不濃厚，甚至有的學生對英語學習產生了厭惡心理，非常不利于英語教學的有效開展。而探究式教學就充分抓住了學生的特性，進行有針對性的教學，使課堂教學變得更加生動形象，極大地調動了學生的學習積極性，促使學生能夠自主地學習英語知識。因此，開展初中英語探究式教學十分必要，它能充分調動學生英語學習的積極性，能夠更好地提高他們的英語水平。

二、開展初中英語探究式教學的方略

教育的改革是為了適應時代的發展，伴隨時代的思想潮流而進行教學理念的革新。探究式教學不是一種簡單的教學方式，它對初中英語教師提出了更加嚴格的要求，教師要根據學生的具體情況進行具體分析，充分開展適合學生的教學活動，使學生能夠最大限度地投入到英語學習中，從而更好地提高自身的英語水平。

1.開展情境教學

在傳統的英語教學中，教師只是簡單地將知識傳授給學生，無法激發學生的學習熱情，也無法調動學生參與課堂教學的積極性，致使學生不能很好地學習英語，教師更不會充分考慮學生的學習能力，以及他們的學習興趣。而運用探究式英語教學模式，教師可以充分根據學生的性格和年齡特性，在初中英語課堂中營造有趣的教學情境，激發學生濃厚的英語學習興趣，調動學生的學習積極性。因此，教師要充分了解學生的具體情況，并進行具體分析，將學生感興趣的內容融入英語課堂教學，營造適宜的教學情境，使枯燥的課堂教學變得生動活潑。

2.在實踐中不斷學習

英語這門學科是為了人們更好地生活而設立的，它的最大價值是在生活中得到廣泛運用，使人們的生活更加美好。因此，教師應該根據學生的具體情況創設恰當的教學情境。如教師可以讓學生演繹一段生活化的英語小片段，促使學生在教學情境中感受英語的美妙和實用性，從而在實踐中更好地學習英語知識。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有在實踐中，學生才能更好地認識和掌握英語，進而更好地在實際生活中運用英語。在初中英語課堂教學中，教師可以讓學生通過實踐，不斷提高自身的英語水平，并挖掘出自身更多的潛質，實現英語成績的飛躍。

三、結語

從現代中學英語教學實踐來看，將探究式教學融入課堂教學中，無疑是教師最好的選擇。它能夠更好地將英語與學生聯系起來，營造愉悅、積極的學習環境，使學生的英語成績得到大幅提高，是值得大力推廣的一種教學方式。

參考文獻：

[1]周鶯.英語課堂要關注學生的探究性學習[J].考試周刊，2012，（14）.

[2]鄧萍.創建高效英語課堂，提高英語教學實效[J].中學生英語：外語教學與研究，2012，（4）.

（作者單位：江西省婺源縣梅林中學）endprint