民族音樂在初中音樂教育中的作用

葉永琳

摘 要：在我國悠久的歷史文化中，我國民族音樂是一顆璀璨的民主，飽含著我國人民的智慧和民族精神。把民族音樂加入到初中音樂教育當(dāng)中，不光能夠讓我國的傳統(tǒng)文化能夠得到發(fā)揚(yáng)和傳承，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情操，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。本文就對民族音樂在初中階段音樂教育中的作用展開相應(yīng)的探討。

關(guān)鍵詞：民族音樂；初中音樂；音樂教育

中圖分類號：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0169-01

前言

在初中階段，學(xué)生的世界觀與人生觀還沒有完全的產(chǎn)生，有著很大的可塑性。同時，初中階段的學(xué)生對于音樂的感受還停留在初級階段。在如今，流行音樂和網(wǎng)絡(luò)音樂充斥在大街小巷，很多學(xué)生對于我國的傳統(tǒng)民族音樂了解越來越少，更不用說理解與鑒賞了。因此，加強(qiáng)民族音樂在初中音樂教育中的學(xué)習(xí)，有著重要的意義，對于學(xué)生來講，也有著很大的作用。

一、民族音樂的作用

（一）培養(yǎng)民族精神。民族精神和一個民族的繁榮昌盛息息相關(guān)，在我們的民族音樂中，就包含了我國悠久的民族精神、民族文化與信仰。在初中階段的學(xué)生，加強(qiáng)民族音樂的學(xué)習(xí)，能夠更加深刻的了解音樂中所包含的民族精神，提高學(xué)生的民族意識，提升學(xué)生的民族自信心。

（二）培養(yǎng)審美觀。在如今的時代，流行音樂與網(wǎng)絡(luò)音樂充斥在我們的生活中。因此，現(xiàn)階段的學(xué)生都缺少對于民族音樂的熱情與認(rèn)識，他們大部分都偏好流行音樂，讓審美范圍變得較為狹窄。在這種情況下，對于學(xué)生審美水平與審美意識的提升有著很大的影響，對于學(xué)生的身心健康發(fā)展有著很大的制約。民族音樂是我國的藝術(shù)結(jié)晶，對于提高學(xué)生的審美水平、文化素質(zhì)與審美意識都有著非常重要的作用。

（三）加強(qiáng)對民族文化的認(rèn)知。目前想要讓我國的民族音樂得到發(fā)揚(yáng)與傳承，就需要提升學(xué)生對于民族文化的認(rèn)識水平。而民族音樂就是一個非常好的渠道。如果我國沒有了民族音樂，那音樂的發(fā)展就成了無水之源。因此，學(xué)習(xí)民族音樂能夠提升學(xué)生對于民族文化的認(rèn)識。比如在我國古老的民族音樂《梁祝》，就給學(xué)生留下了十分深刻的印象。還有戲曲、昆曲、越劇等。我國的民族音樂在世界的音樂中，也是一個重要的組成部分，是世界藝術(shù)作品中的瑰寶。學(xué)習(xí)民族音樂能夠促進(jìn)初中階段學(xué)生的愛國主義教育。

（四）提高思想政治教育。思想政治教育在教育中占有著一個非常特別的作用，他們不是培育門生的專業(yè)技能、常識，而是想要使用音樂來營造一個具有良好思想水平的“完全的人”，這對的學(xué)生將來的人生軌道是不是在一個準(zhǔn)確的方向上有著很大的影響，和學(xué)生的將來有很大聯(lián)系。總的來說，思想政治教育工作干系到門生將來一生的成長，這是關(guān)于人生的話題。因為民族音樂所具有很大的感染力，其對于人們的影響在許多方面都是潛移默化式的，于不知不覺中就會對特定的人群有某種程度上或正面或負(fù)面的影響。同時，處于初中教育階段的學(xué)生正是人生之中心智發(fā)展最為活躍，心理、性格和觀念處于最為具有可塑性的青少年階段。因此加強(qiáng)民族音樂的教育十分重要。

二、民族音樂教育的現(xiàn)狀

在目前，我國音樂教育的整體體系大部分還是借鑒了西方，沒有具有我國特色的音樂教學(xué)體系。在初中階段的民族音樂教育中，沒有給民族音樂一個準(zhǔn)確的定位，常常被教師所忽略。在音樂教育的過程中，由于目前初中生對于流行音樂的需求較高，教師就忽略了民族音樂在教學(xué)中的作用。在音樂教材當(dāng)中，有關(guān)民族音樂的教材也比較單一，內(nèi)容較少。同時，教師也缺乏對于民族音樂相關(guān)知識的全面了解，無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、加強(qiáng)民族音樂教育的方式

（一）培養(yǎng)音樂欣賞習(xí)慣，創(chuàng)造音樂學(xué)習(xí)氛圍。培養(yǎng)民族感情并不是一時間就能完成的任務(wù)，需要多方面共同進(jìn)行。因此，要給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)愛民族音樂的良好氛圍。這個氛圍需要在學(xué)校、家庭和社會這幾個方面中進(jìn)行。在學(xué)校中，不光是在課程當(dāng)中，在課外活動力也要提高學(xué)生的情感教育。比如，可以多開展一些民族音樂的鑒賞會和講座，對于音樂中包含的故事給學(xué)生敘述，并讓學(xué)生寫讀后感。在家庭中，父母可以支持學(xué)生學(xué)習(xí)民族歌曲、樂器中，多放民族音樂。在社會當(dāng)中，媒體渠道可以積極的宣傳民族音樂，引導(dǎo)人們更加喜愛民族音樂。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，只有讓學(xué)生對于民族音樂產(chǎn)生很大的興趣時，才能讓他們更好的學(xué)習(xí)。目前初中階段的音樂教材中，也有很多民族音樂的內(nèi)容。因此，如何使用好這些教材內(nèi)容的知識點(diǎn)，來提高學(xué)生的民族興趣，是非常重要的課題。在音樂教育課程中，課程可以選擇教材中比較經(jīng)典的民族音樂，使用學(xué)生容易接受的方法來進(jìn)行音樂教學(xué)。首先，教師要有相關(guān)民族音樂的專業(yè)知識，知識是教學(xué)的基礎(chǔ)。要想讓學(xué)生能夠理解民族音樂作品中想表達(dá)的內(nèi)容，教師就需要有耐心，能夠不斷地給學(xué)生傳授通俗易懂的知識，并且使用多種教學(xué)方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。比如在初一下冊教材中對于民歌的分類中，教師可以從民歌的起源、發(fā)展、題材以及不同民歌的特點(diǎn)來分析，讓學(xué)生了解到我國的民族音樂有著悠久的歷史，內(nèi)容豐富多彩，十分多元化，有著不同的音樂特點(diǎn)，進(jìn)而讓學(xué)生產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)論

綜上所述，在初中音樂教育的課程中，民族音樂能夠培養(yǎng)學(xué)生的民族感情，因此，是教育工作者必須重視的課題。經(jīng)過實踐可以就看出，如果經(jīng)常和健康、優(yōu)雅的音樂相伴，能夠讓人的審美水平得到很大的提升，并且讓人更有精神。學(xué)習(xí)民族音樂，就是讓學(xué)生們了解我國的悠久歷史，能夠通過各省表達(dá)我們對于祖國的喜愛，對于歷史英雄任務(wù)的稱贊，對于我國美好和善的熱情，對于學(xué)生來講，有著潛移默化的作用，能夠讓學(xué)生感受到社會中的社會主義情操，進(jìn)而讓他們能夠感覺更加自豪、自信、自強(qiáng)。讓學(xué)生能夠激發(fā)愛國之情，不斷學(xué)習(xí)，報效祖國。在初中音樂的教學(xué)當(dāng)中，長時間對于學(xué)生進(jìn)行民族音樂的教育，對于學(xué)生民族感情的提升有著很大的作用，讓民族之情在學(xué)生的心中綻放，是培養(yǎng)學(xué)生民族感情的主要手段，也是音樂教育的目的。

（作者單位：江蘇省靖江市靖城中學(xué)）

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