湘西州職業教育發展對策研究

龍春來　鄧平

摘 要： 本文簡述了湘西州職業教育發展現狀，分析存在的問題，提出湘西州職業教育發展對策研究，認為湘西州職業教育轉變教育模式勢在必行，從而為湘西經濟社會發展服務，為湘西各族人民謀福祉。

關鍵詞： 職業教育 對策研究 湘西州

截止到2015年，湘西土家族苗族自治州有高職院1所，中等職業學校19所，職業教育加快發展，基本形成了以“高職為龍頭，中職為重點，職業培訓為依托”的職業教育辦學格局。湘西州各縣市教育行政部門加大了對“雙師型”教師的培養力度，加大了對民族特色專業建設的扶持力度，湘西州正在積極營造職業教育建設大環境，形成全社會支持發展的良好氛圍。

雖然湘西州的職業教育有一定的發展，并取得了一定的成績，但由于種種原因導致湘西州職業教育教學基礎設施落后，教育水平偏低，從而在一定程度上制約了民族地區職業教育的快速發展。

一、湘西州職業教育發展存在的問題

（一）教育體系不完善，教育規模與經濟發展不協調。

湘西州的職業教育情況不盡如人意，與當前區域經濟發展不協調，原因一為投入嚴重不足，職業教育的發展規模與地方經濟的發展不相適應，成為制約湘西州職業教育發展的瓶頸。僅1所高職院校的力量對應湘西8個縣市的區域經濟發展是遠遠不夠的，且湘西民族地區的職業教育體系不完善，中職、高職對接性不強，各自為政。因此，盡管州內中等職業院校比較多，但規模小，對社會影響不大，無法滿足湘西區域經濟發展的人才需求。

（二）辦學特色不明顯，未立足區域經濟發展的主導產業。

湘西州職業院校大部分由地方承辦，具有地域特征，辦學模式、辦學渠道單一，辦學特色不明顯，專業特色不強，校企合作、校產合作不夠充分，缺乏競爭力和吸引力。全州20所職業學校，模具專業有6所職校開辦，其中3所還是民辦職校，設備跟不上，無法滿足教學需要。此外，各中等職業學院各自為政，規模小，專業建設重復，設備購置重復，卻沒有立足區域經濟發展的主導產業，如旅游服務、民族特色類，造成資源浪費。

（三）雙師型教師缺乏，師資隊伍整體素質有待提高。

目前，全湘西州職業學校“雙師型”教師比例不足40%。職業技術教育的時代性較強，知識更新較快，但是州內師資培訓經費投入較少，以至于大部分教師專業技能與實踐經驗跟不上區域經濟發展對職業技術教育的要求，制約地區經濟發展速度。

（四）教育信息化建設相對滯后，未能適應信息技術創新應用趨勢。

整個湘西州教育信息化發展水平相當滯后，職業教育信息化建設的觀念比較薄弱，職業教育缺乏專業信息技術，信息化資源共建共享機制尚未形成，職業教育信息化建設動力不足。

二、湘西州發展職業教育的發展對策研究

（一）提高湘西州職業教育的社會認可度，構建特色職業教育體系。

國家、當地政府部門和相關教育主管部門應該積極做好宣傳工作，提高湘西民族地區對職業教育的社會認可度，同時鼓勵湘西民族地區企業和職業院校合作，擴大職業教育規模。其次，構建湘西民族地區特色職業教育體系，既要重視學歷水平教育，又不要忽視非學歷職業技能培訓，協調好湘西民族地區職業教育的培養目標與區域經濟發展的互動關系。

（二）加強產學合作，促進職業教育和區域經濟和諧發展。

民族地區的職業教育應與當地經濟和市場情況相適應，做到因地適宜，設置適合地區經濟發展需求的特色專業，在保障基礎課程教學的情況下，加強特色專業課程教學。同步推進教產結合與校企一體合作辦學，提高學生就業能力，提升學校的競爭實力。加強校企合作，創新充滿活力的體制機制，促進畢業生高質量就業。

（三）加強民族地區師資建設，全面提高職業教育質量。

加強職業學校的師資隊伍建設，加強對專業骨干教師的培養工作，加大對“雙師型”教師的培養力度，對全州在崗中青年專任專業教師教育教學能力高要求；提高師資隊伍師德素養、理論水平和實踐能力等綜合素質，從而構建結構合理、素質優良的師資隊伍，全面提高職業教育質量。

（四）實現職教信息化，以信息化帶動職業教育教學和管理現代化。

針對整個湘西州教育信息化發展水平相當滯后的現狀，采取多種方式推進信息化資源建設，加強優質教育資源開發與應用，加強教師信息技術及實踐能力培訓，更新教學觀念，改進教學方法，提高教師信息技術應用水平及實踐能力，大力開展新技術與學科課程整合研究，提高教育教學效益；鼓勵學生利用信息技術及實踐手段主動學習、自主學習，分析并解決問題，全面提高學生信息技術應用能力及實踐能力。

（五）結合民族傳統文化，構建民族地區特色職業教育辦學體系。

學校是傳承非遺的最佳場所，學生是傳承非遺的最佳主體，教師是傳承非遺的最佳群體，教學是傳承非遺的最佳方式。如湘西民族職業技術學院民族藝術系旅游工藝品設計與制作專業由學校制定政策，引進非遺傳承人、民間工藝大師進校園并創建大師工作室，由非遺傳承人直接傳授技藝。民族地區職業教育要發展好，就應將職業教育與民族特色產業、文化產業的發展對接，在教學中探索科學合理并具鮮明特色的教學模式，積極體現湘西地區民族技藝的特色。

參考文獻：

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[3]張明浩.對湘西民族地區現代高等職業教育的幾點思考[J].課程教育研究·下，2015（01）.

課題項目：湘西自治州哲學社會科學成果評審委員會委托課題《基于精準扶貧視域下的湘西州職業教育與區域產業協同發展研究》（課題編號：SKF201610）階段性成果。