淺談民族地區中職學校計算機專業建設

陳昌慧

[摘 要] 在國家各項政策法規的大力支持下，中職學校如雨后春筍般迅速發展壯大，然而，中職學校計算機專業的學生生源、教學水平和畢業生質量每況愈下，特別是民族地區中職學校計算機專業的畢業生很難找到與專業相關的工作，而不得不從事與專業不相關甚至體力型的工作。民族地區中職學校計算機專業要想做大做強，就必須明確專業培養目標，調整課程設置，加強實訓室文化建設，重視“雙師型”教師培養，狠抓學生的職業技能，立足長遠發展，做好專業規劃，培養出符合市場需求的中職計算機人才。

[關 鍵 詞] 計算機；專業建設；民族地區；中職學校；計算機專業

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0143-01

一、問題提出的背景

在互聯網如此發達的今天，計算機技能已經成了人人必須掌握的必備知識。現實激烈的職業競爭形勢，使得很多不會使用電腦的人只能在低水平工種上徘徊，在個人發展上難實現大的突破，更難獲得較為理想的薪酬。據教育部調查統計，在當前，我國需要計算機高級人才6萬人，中級人才28萬人，初級人才46萬人，再加上企業、社區、機關、學校等行業的需求，全國計算機專業人才的需求每年將增加100萬人左右。如此廣闊的就業空間，為我國中職學校的計算機專業發展提供了美好的前景。

二、民族地區中職學校計算機專業建設的幾點看法

（一）合理設置專業課程，強調專業特色

根據民族地區中職學校計算機專業生源的實際情況，在一年級階段，主要學習基礎課程和計算機基礎理論課程，并對學生進行系統的、扎實的計算機基本操作能力的培養；在二年級則要進行大班開小課教學，以學生自愿為原則，針對學生的學習特點及興趣愛好，強化學生專業課的模塊化（培養目標方向）教學，特別是實踐技能的培養，在教學過程中根據社會需求和計算機應用軟件的變化，靈活地設置和改變課程內容，使專業學生畢業時至少能有自己的專業特點。

（二）加強實訓室文化建設，強化學生實訓

1.物質文化建設：本著節約的理念，每個實訓室的建立，都要兼顧專業將來的發展，在實訓室的外墻壁，要體現計算機技術的歷史文化，如通過文書或實物的形式，展現出計算機技術思想史、技術人物的典型事跡等；實訓室的內墻壁，要呈現計算機專業技術的技術文化，如將實訓過程中的關鍵項目、實訓流程，用圖片的形式呈現在實訓室四面墻壁上。與此同時，還要充分利用實訓室的空間，在計算機實訓室的布局上除了考慮常規的形式外，還可設計“V”字形、“六邊形”和“U”字形的布局，實現“以學生為中心”的小組合作“幫學”模式，提高學生學習的積極性。

2.制度文化建設：實訓室制度文化是要求全體師生共同認可并自覺遵守的行為準則，建立健全的計算機實訓室管理制度，有利于激發師生的工作、學習和鉆研的熱情。落實實訓室管理制度，將重要的崗位的職責、流程、標準上墻，組織相關的人員進行學習，使人人知制度，人人遵制度。既體現了專業性、公正性，也保證了實訓教學正常有序的進行。

3.行為文化和精神文明建設：實訓室行為文化和精神文化的建設，主要建立在我們老師“無私的奉獻”的基礎上。如定期舉行計算機相關的講座，進行個別計算機技能競賽的訓練，業余時間開展一系列的文化活動，這是專業發展的靈魂所在。

（三）以學生發展為中心，改進教學手段

1.增強實訓考核力度：改變傳統教學中重理論、輕實踐的教學模式，逐年減少理論課程比例，降低文化理論考試難度，增加專業實踐操作能力訓練課時與考核力度，實行多種技能證書制度，縮短學生的實踐能力與企業需求之間的差距。

2.構建現代化校園網絡：加速并逐步完善校園網資源庫的建設，加強多媒體教學資源的收集、整理與管理，開展計算機輔助教學（CAI），推動模塊化教學進程，推進“以學習為中心的模型框架MCLA”教學法和基于網絡平臺的互動式教學模式。

3.強調學分制管理：“以學生發展為中心”就是以培養學生的實際操作能力為中心，采用學分制管理，這是一個不錯的教學手段。通過學分制管理，學生可以有更多的選擇，可以花更多的精力在感興趣的課程上，以滿足學生個性化發展的需求。

據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的統計報告顯示，截至2015年12月，中國網民規模達6.88億，互聯網普及率為50.3%；手機網民規模達6.2億，占比提升至90.1%，無線網絡覆蓋明顯提升，網民WiFi使用率達到91.8%。可見，互聯網已經深入社會生活的每一個領域，對政治、經濟、文化等諸多方面的影響越來越大。因此，民族地區中職學校計算機專業建設是一項涉及面非常廣泛的綜合工程。要“以學生發展為中心”努力構建具有特色的計算機專業，促進廣大師生積極進取，推動民族地區中職學校計算機專業教育教學向前發展。培養的學生要能夠適應社會經濟的發展，同時專業要具有自我調節、自我發展、自我更新的能力，以適應市場經濟條件下招生就業市場、職業環境的劇烈變化。

參考文獻：

彭標全.淺談中職學校的計算機類專業建設[J].硅谷，2010（22）.