中考物理復習方法淺談

張涉

[摘 要] 九年級物理課程已經進入倒計時階段，如何進行物理課程的總復習，提高復習效率，成為九年級物理教師需要格外關注的問題。九年級下學期到了總復習階段，教師除了要讓學生把物理基本概念、基本規律記憶清楚，還要求學生做一定量的題，而在復習中教師講怎樣的題，學生又要練習那些題，又如何去解決這些問題，是很有必要去探究的一個問題。

[關 鍵 詞] 典型例題；一診二模；錯題庫；查漏補缺

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0128-01

一、教學中要精選典型例題講解和訓練

這里說的典型，并不是偏題怪題難題，而是為了達到教學目的所選的既具有普遍性又具有代表性的問題。有的題能夠形象直觀地說明一個抽象的概念，有的題能闡明物理規律或者定律，并且反作用于相同類型的題，而有的是為某一種類型的題找出解決的普遍方法，或者能夠串聯起來幾種不同的物理現象。總之，通過訓練能有效掌握相關的解題方法，提高解題技巧。這就要求教師在選題時要深研課本和中考大綱，結合當下的熱點花費大量的時間和精力去選編例題，講解時要透，這樣就節約了學生大量的寶貴時間，提高了復習效率。

二、重點分析“一診二模”及近年來的中考真題

1.每年四月份是蘭州市的“一診二模”時段。這三次考試，教師要對每次考情進行認真細致的分析和研究，要對考查知識點進行分類，例如，力學占的百分比為多少，電學又是多少，統計出各知識模塊在考卷中的分布情況，判斷試卷的難易程度和重難點的分布，從而制定出后期復習的科學性的計劃。對每一個小題進行答錯率統計，對于答錯率在30%以下的可以進行簡單講解，對答錯率在30%～60%要重點講解，對答錯率在60%以上的要精講，通過對成績以及各小題得分情況的分析和處理，我們可以對全班學生對各個知識模塊掌握情況作出具體的判斷。

2.對近年來中考真題進行分析，不難發現，考查內容以基礎知識和基本技能為主，在試題中對“知識與技能”“過程與方法”“情感、態度與價值觀”三維目標的考查非常注重，緊密聯系生活，緊扣科技熱點，立足社會實踐，突出實驗探究，充分體現了本學科的特點。所以，筆者認為，復習中要立足于基本知識和基本技能的訓練。

三、建立錯題庫

日常教學中會發現大多數學生只注重做題的數量，而對做題的質量不重視，見題就做，做完就對答案，對做錯的題也不分析錯在何處，也不糾正錯誤，結果是題做了很多，但是成績依然上不去，下一次出現同類型的題，依然不會。針對這種情況，教師要指導學生建立錯題庫，在學習的過程中犯錯是難免的，每一道錯題都是我們成長的墊腳石，錯題能充分暴露學生的薄弱知識點，只要學生利用好錯題庫，就可以及時地暴錯、糾錯、防錯，最終達到不錯的目的。那么，如何指導學生建立錯題庫呢？

首先，錯題庫宜用活頁或卡片的形式，以便于日后分類整理。也可以開始就分好類別，采取跳頁的形式錄入。新課學習時，可按學習進程按章節依次錄入。階段性復習時，可按知識塊分類；總復習時還可以按錯誤類別分類，如審題性錯誤、知識性錯誤、邏輯性錯誤、心理性錯誤等。總之，只要有利于糾錯防錯，有利于自己的后續學習，學生完全可以采取自己習慣的分類方式。

其次，收錄錯題要注意量度。有的同學凡是遇到不會做的題目，都一股腦兒記入錯題庫；而有的同學遇到不會做的題目，在請教同學、老師后，認為都會了，于是很少收入錯題庫。那么，怎么把握錯題庫的內容呢？就選擇題而言，應收入能力型選擇題。因為知識型選擇題做錯，在今后的復習中注意即可。收入能力型選擇題時，也必須選擇有代表性、能夠舉一反三的好題目。

最后，要隨時對錯題庫進行調整，對于已經掌握的錯題類型實時篩選刪減，錯題庫就是一個由薄變厚，再由厚變薄的過程。

四、查漏補缺

查漏補缺的過程是對學過知識的重新認識和梳理。只有知道了不足，才可能試圖改進，每一次細致的查漏補缺就是對教和學成果的升華。我們說要提升一樣東西，就得先了解它的性質、原理，這也就是查漏的作用；在有了足夠的了解后提出更為完善的提升方法，這就是所謂的補缺，二者相輔相成，共同構成完善工作成果的重要方法。這一階段的時間是6月上旬，教師要反思前面的復習方式、內容、效果，將前階段復習過程中學生出現的問題集中訓練，講解。根據學生情況適時調整復習策略、重點，對普遍性問題進行專題訓練，個別性問題進行因材施教，個別輔導。利用好試卷的診斷功能，及時將試卷中反饋的信息進行整理，制定并實施糾錯方案。

以上所述的中考復習的方法，其實都是老生常談，很多師生都知道，但是能做到就不容易。只要我們在復習的過程中能有效地實施，在中考中取得好成績是理所當然的，因為以上的方法就是按照教學規律辦事。

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