PLC課程教學之我見

郝麗麗

[摘 要] 整個世界的范圍內PLC的發展都是隨著微電子技術和微機技術的迅速發展而得到極大的推動，在生產中使得PLC的位置越來越重要。在這個專業中，現代社會中的發展和形式就是必修的課程之一，并且PLC也逐漸在職業技能鑒定中成了一項制定的考試內容。在各種各樣的比賽中，PLC也是比賽中的重要主角。文章就老師如何針對機電類專業的教學中做好啟發和指導，并提高學生對于PLC的學習興趣，發揮學生的主體作用，積極參與等等展開討論，從而能夠做到提升學生對PLC的學習和應用的能力，能夠適應當前社會崗位的要求。

[關 鍵 詞] PLC；學習興趣；現場教學；任務教學；多媒體教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0124-01

當前，在各個類型學校的電子和電氣專業中，可編程控制器技術是一門必修課。在進行PLC教學的過程中，很多學生在對PLC進行研究和學習時都會感到很費力，慢慢會對學習失去了興趣。那么，怎樣才能對PLC的教學質量做到確實有效的提高，并且能夠學以致用，才能得到好的教學效果。

一、第一節課要講好，才能提高學生的學習興趣

第一次印象的好壞就決定了以后的基礎，就像人與人見第一面的美好的印象一樣，第一節課教學的好壞也是學生是否能夠教導學生學好PLC這門課程的基礎和前提。在開始學習PLC這門課程的時候，可以說學生對這門課都沒什么了解。所以老師在對教材還有教學方法上一定要下工夫去研究，去探索，從而提升教學的科學和藝術性。在當前科技急速發展的現代化信息時代，對于和專業有關的資料老師都應該多多地了解和掌握，要不斷提升自己的自身素質，多講一些這門技術的應用和發展前景，從而能夠讓學生充滿信心，激起學生對于這門課程的學習興趣。

二、學習熱情的提升

現場教學是對學生產生學習興趣的好方法。比如，在講解教授PLC的結構時，老師可以在實驗室中給學生展示PLC示教模塊，從而讓學生可以了解PLC的外部結構，還有端子功能等等，這就可以讓學生對PLC的外部結構產生一個比較感性的認知，和老師在課堂上講述的一些詳細的理論知識相比，前者對學生更有吸引力，所以教學取得的效果也會比較好，學生在比較感性的直觀教學中對知識更容易理解和把握。但是，對于PLC的內部結構我們并不能解體，所以使用課件來講解可以讓學生產生比較清晰的印象。還有可以在條件允許的情況下多組織學生進入企業進行學習和了解，在企業里工人師傅的實際操作下，對實際崗位中PLC起到的重要作用有一個了解，那么學好PLC的興趣和動力就會大大增強。

三、實訓課上的實際教學

有針對性是任務教學的特點，這對于學生基本素質的培養，還有學生動手能力的提高都有非常重要的意義。學生更愿意接納的學習方式就是任務教學，對學生的好奇心能夠得到滿足，更能激起學生對知識的學習興趣。對理論課起到很好的補充作用的就是實訓課，同時實訓課也是能夠加強深化學習效果的方法，還可以對理論知識加深理解。為了能使學生體會到PLC豐富的教學內容，普遍的應用，實驗是很好的途徑，還能讓學生了解到PLC是一種可以解決實際問題的、具有實用性的學科，而不是只有枯燥的說教。實訓課可以多多引進溝通交流式的“任務驅動法”來提高教學的成效。在教學的過程中，可以經過多種多樣的教學方式根據學生的積極參與為主，教師再進行適當的指導，這樣學生學習的積極性就會得到很大的激發。

四、多媒體式教學更好的提高了學習的直觀感

我們現在是處在信息大爆炸的時代，教師在教學中的媒介也不再僅僅是以前的那幾種，比如教材、黑板。現在還可以從很多方面比如互聯網、資源庫中取得更豐富多樣的資料和信息。在現代的教學過程中也不只是學生從老師那里得到傳授解惑，還可以根據老師給的任務書，獲取多方面的資料，讓學生的想象力得到充分的發揮，老師和同學也可以增加溝通交流。這樣使學生的思維能力得到了很好的培養鍛煉，還可以在任務書完成的同時學會問題的解決方法，學生之間的信息交流也在學習的過程中得到提高增強。

對于學生，學習最好的老師就是興趣，興趣是學生對學習產生意欲并且實行的來源。如果對什么內容產生了興趣，學生的學習熱情就可以很容易激發出來，并且能夠引發學生對這些內容進行思考，讓學生根據興趣去學習，這個學習就已經成功了一半。根據傳統教學的教授方法的缺點，可以將多媒體引進PLC的課堂教學中去，用它圖文并茂的特點吸引學生的注意力，對知識的印象也更加深刻，而且能夠在有限的時間里給學生灌輸大量的信息。當前，在不斷發展和深入的高等教育改革中，就需要對傳統的一些教學方式進行探究和實施改革。身為專業課程的老師，可以深刻地感覺到單靠以往的傳統教學方法是相差甚遠的，老師應該鼓起勇氣走出課堂，走進實驗室乃至生產的一線，積累更豐富的實踐經驗掌握第一手的專業資料，才能培養出對國家有用的人才。

參考文獻：

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