中職計算機教學中學生創新能力培養初探

張煒

[摘 要] 隨著我國科技水平的不斷進步，計算機信息技術越來越受到廣泛青睞。中等職業學校相對于普通高中而言，培養目標存在不同，其主要是為社會培養技能型技術人才，因此，中職學校必須重視計算機這門公共基礎學科的教學工作，培養出來的畢業生才能跟上時代的發展腳步。就中職計算機教學中學生創新能力的培養進行簡要分析，希望能夠為中職院校學生的綜合素質的提升帶來一定幫助。

[關 鍵 詞] 中職院校；計算機教學；創新能力

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0110-01

隨著我國科技水平的不斷提升，計算機開始得到廣泛使用。但是由于計算機課程理論知識相對于其他學科較為枯燥乏味，使得很多學生對計算機缺乏學習興趣和學習積極性，從而也讓中職院校的計算機教學效率的提升和教學目標的實現遭受到嚴重阻礙。介于此，中職院校計算機教師只有在教學過程中對教學方法進行不斷創新，培訓學生的創新能力和學習興趣，才能提高教學質量和教學效率，為社會發展提供更多的創新型計算機人才。

一、中職計算機教學現狀研究

首先，隨著社會的不斷進步和發展，現代科技發展速度也越來越快，計算機技術不管是在硬件上，還是在計算機軟件上，其發展進程都有了很大程度的進步，但是我國很多中職院校中計算機課程卻依舊還是以計算機基礎知識和簡單編程語言為基礎，計算機教材中的教學內容相對于以往教材而言并無太大區別，教材的編寫和信息技術的發展速度差距越來越大。其次，計算機教學目的主要是對計算機的應用方法進行學習，其主要核心并不是基礎教育而是在“用”上。但是，由于很多中職院校機房數量并不是很理想，教師往往只能夠在日常教學中進行理論課教學，而實踐操作課則少之又少，學生學到的很多理論都無法得到有效實踐。此外，還有一些教師在進行教學的過程中，其教授的教學內容往往都是提前準備好的內容，甚至有些教師會運用幾年前的案例來進行教學，這就導致學生所學習的計算機知識和現代計算機水平存在很大差距，而且這種傳統的教學方法還會在一定程度上禁錮學生的思想，使學生只能夠單純地接受教師所教授的知識，無法做到更新創造，從而使學生缺乏創新性思維。因此，中職院校教師應該在教學模式上做到合理選擇，多運用一些開放性教學模式，教授學生的知識應該緊跟時代步伐，才能讓學生的創新性思維得到增強。

二、中職計算機教學中學生創新能力的培養分析

（一）更新教學觀念

教師應該打破傳統教育觀念，對學生的創造性重視起來，不應該在學生被動接受的基礎上展現教師的權威性，而應該通過學生的積極參與，促使自身能力得到充分發展。教師是否具有創造性不單單只是指上好一節課，而是應該學會怎樣對教學方法進行合理選擇和運用，向學生傳授知識的獲取方法和途徑，促使學生的能力得到發展，使學生的思維得到開拓，從而獲取到更多有用的知識。

（二）靈活取舍教材授課內容

教師不僅要對計算機傳統應用以及現在的應用做到充分掌握，更要結合產業發展的需求，對教材內容進行適當調整，不但要讓學生能夠對科學技術發展的思路和過程進行親身體驗和感受，同時還應該在學生進行新知識記憶和掌握的過程中，指導并倡導學生擴展并延伸所學知識?？偠灾?，就是合理結合起教材內容及科學技術發展過程與學生未來的就業情況，讓學生能夠適應企業需求。

（三）培養學生創新思維

興趣是人們最好的老師，讓學生一旦對某種事物產生興趣之后，其學習動力就會不斷增長。因此，為了讓學生能夠更好地學習，使其創新性思維方式得到更好的培養，教師應該運用合理的方法來激發學生的學習興趣。例如：可以運用任務式教學方法，當學生對某個知識點進行學習的時候，安排一些相關任務，促使學生能夠通過預習來對相關知識點進行學習，并將問題找出來，從而讓學生的自主學習能力得到增強。然后，在設計一些與創新能力開發相關的教學目標，如：在Flash動畫教學過程中讓學生自己制作出一個Flash動畫，這樣不但能夠讓學生的動手實踐能力得到鍛煉，同時還能夠有效培養學生的創新能力。

總而言之，隨著現代社會發展腳步的不斷加快，社會發展對人才的需求量也在不斷增加，中職學校的主要責任就是為社會發展培育出有效的綜合型人才。因此，在進行計算機教學過程中，應該重點培養學生的綜合能力，對傳統教學模式進行不斷改革和創新，在培養學生實踐能力的基礎上，使其創新性思維也能得到有效培育，這樣才能為我國社會發展提供更多的創新性綜合型人才。

參考文獻：

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