關于中職體育教學創新發展的幾點思考

周凱凱

[摘 要] 中職體育是一門實踐性課程，課程的教學講究理論與實踐的結合，更加強調學生在體育課程內的實踐能力。主要論述了中職體育教學創新發展方面的幾點措施，主要為教師在教學中要不斷增強自身的體育專業素養，教師要將體育實踐和體育理論相結合，豐富學生的體育知識結構，增強學生的體育素養。教師在教學中要注重豐富創新體育課程的教學內容和教學模式，使得學生在身體素質條件差異化的基礎上，都能夠得到充分的鍛煉，為中職體育教師教學活動的開展提供了一定的參考。

[關 鍵 詞] 中職體育；教學創新；思考策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0077-01

體育是一門需要學生積極參與的課程，中職體育也不例外。在中等職業技術學校中，體育課程是增強學生的身體素質，幫助學生提升自身的毅力水平，維持良好的身心健康水平的重要課程。中職體育課程的教學需要教師明確鍛煉學生身體素質，增強學生毅力，幫助學生養成正確的體育鍛煉習慣，樹立終身鍛煉的體育意識，了解學生之間由于身體條件不同、健康狀況不同、心理素質不同而引起的差異化，主動認識了解學生的學習需求，從而促進中職體育課程的創新化發展。

一、增強教師的體育專業素養，為體育課程的創新發展打好基礎

促進中職體育教學的創新發展，首先需要教師增強自身的專業素養。教師自身的體育專業素養既包括教師的體育鍛煉的知識技能，如，如何正確進行體育鍛煉，如何在體育鍛煉中保護自己等等；還包括教師自身的體育能力水平情況，如，教師在各項體育鍛煉中是否具有長項項目，是否在某一項目上有優勢等等。教師體育專業素養水平的高低直接決定了教師開展體育課程創新發展的能力水平高低。

增強體育教師的體育專業素養，一方面，需要教師通過自身的學習和鍛煉來增強自己的知識技能。例如，教師可以通過再學習、再教育來提升自身對體育知識、急救措施、保護措施的認識了解程度。另一方面，教師還可以通過與其他教師進行溝通交流，學習如何有效開展教學，如何積極進行教學創新等等。教師在增強自身的體育專業素養方面，不能有任何僥幸、懈怠的心理，要在教學中不斷學習，不斷鍛煉自我，為中職體育課程教學的創新打下堅實的基礎。

二、將體育實踐教學與體育理論教學相結合，幫助學生養成良好的體育鍛煉習慣

中職體育課程創新主要包括兩個方面，一方面是常見的也是最普遍的體育實踐教學，即教導學生如何開展體育活動，如何正確進行各項體育項目，如，教師教導學生如何進行排球、羽毛球、乒乓球等的發球，如何正確學習籃球、羽毛球的打球規則、場地使用等等。另一方面就是當前體育教學中比較欠缺的體育理論教學方面。體育理論教學主要指教師教授給學生一些體育方面的常識性、基礎性理論知識，一般包括：如何在運動中保護自己，運動過后要采取什么樣的行為來舒緩自身，遇到體育鍛煉中的各項緊急事故要怎么處理，如何避免在體育鍛煉中受到傷害，如果在體育鍛煉中受到傷害要如何處理等等。

教師在體育創新教學中，要注重將體育實踐教學和體育理論教學相結合，不可忽略理論方面的教學，要通過理論與實踐教學的結合，引導學生養成正確的體育鍛煉習慣。

三、豐富創新體育課程教學內容，使學生能夠得到全方位的鍛煉

創新體育教學，最重要的方面就在于豐富創新體育課程的教學內容，使得學生在體育鍛煉項目、內容方面能夠獲得充足的鍛煉。豐富體育課程的教學內容，主要指教師在原有體育項目的基礎上，根據學生的身體基本情況、參與體育鍛煉的興趣等等方面來布置、創新一些全新的體育項目，重在幫助全體學生在各個方面都能夠得到充分的鍛煉。

例如，體育教師可以根據學生的愛好，將跳繩、呼啦圈以及健身操相結合，將呼啦圈和跳繩融入健身操的動作中，讓學生在健身操中體會到呼啦圈以及跳繩的樂趣。

四、多樣化體育教學模式，讓不同的學生都能夠得到最大限度的鍛煉

多樣化體育教學模式，主要指教師可以將創新的教學模式融入體育教學中，從而提升學生體育鍛煉的參與程度，也能夠發揮學生的特長，讓學生在創新教學中得到最大限度的體育鍛煉。例如，教師可以將分層教學模式融入體育教學中，將學生按照身體素質情況、體育鍛煉興趣偏好等等內容進行分層，針對不同層次的學生采用不同的教學內容、教學強度，這樣能夠促進體育教學靈活度的提升。

綜上所述，中等職業技術學校體育課程的教學主要是為了增強學生的身體素質、鍛煉學生的毅力而開展的。教師在教學創新中要了解體育課程的教學目標，明確學生的學習需求，從學生的身體素質、發展潛力、毅力情況出發，促進學生體育鍛煉興趣、體育鍛煉能力的不斷迸發和提升，為學生未來的生活、學習、工作打下基礎。中職體育的創新發展，需要體育教師在自身專業素養、體育理論與實踐相結合、豐富體育教學內容、多樣化體育教學模式等幾個方面出發，從而促進中職體育課程教學的不斷創新化發展。

參考文獻：

[1]黃春.試析中職體育教學改革的創新[J].時代教育，2015（12）：138.

[2]徐崔華.中職體育教學改革的創新路徑探究[J].青少年體育，2015（5）：71-72.