基于職業導向的公路與橋梁專業實訓工作研究

韋干全

[摘 要] 在現代社會經濟技術突飛猛進的時代背景下，國家加大了對基礎設施的投資和建設力度，尤其是在公路和橋梁的建設上取得了豐碩成果。因此，加強對公路與橋梁專業學生在職業和技能上的培訓得到了越來越多的重視。首先分析什么是職業導向的實訓教學模式并指出在公路與橋梁專業的實訓教學中呈現出的不足之處，進一步探討提升基于職業導向的公路與橋梁專業實訓工作的措施。

[關 鍵 詞] 公路與橋梁專業；實訓；職業導向

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0070-02

公路橋梁施工建設不斷取得進步，不僅顯示出了我國強大的經濟實力和強有力的技術支持，也為道路橋梁建設的進一步發展提出了更高的要求。就目前來說，道路橋梁建設的發展在一定程度上還依賴于各個高校培養出來的專業人才，而在現實的公路與橋梁專業的實訓教學中還存在一些不足之處，這對整個行業的發展產生了一定的影響。本文旨在以職業導向為基礎探究該專業的實訓工作，進而為其實訓工作的開展提出可供參考的建議。

一、什么是職業導向的實訓教學模式以及公路與橋梁專業的實訓教學中呈現出的不足

（一）什么是職業導向的實訓教學模式

以職業為導向的實訓教學模式以及相關概念是從國外引進的，最早提出這種模式并倡導的便是德國。早在上個世紀，德國就領先其他國家一步進行了教學改革，并且將這一改革的基本方向鎖定在了學生的相關學習課程中。此外，德國還對實訓教學這一塊兒予以了極大的重視，并且將其在學生課程中的分量進行了適度提升。德國在接下來的一段時間里繼續投入了大量的精力對課程教學進行探索，并在20世紀初進一步將學生的職業能力培養作為實際教學中的重點對象。這是對傳統教學的一種突破，在新的模式下，實訓課程占據了重要地位，對學生職業的發展及能力的培養也投入了更多的關注。在實際教學過程中，也往往引用大量的現實案例來輔助教學，并且鼓勵學生進行積極的自主學習，增強他們對實際問題的應對能力。這樣的教學環節有利于為學生營造一種比較真實的職業教學環境，對學生職業能力的培養有極大幫助。在我國，將這種以職業為導向的實訓教學模式引進公路與橋梁專業的人才培養上不僅符合該行業人才培養的特點，還能進一步促進對專業學生的職業培養。在將國外的這種實訓模式與我國公路橋梁專業相結合的過程中，要注意結合實際案例來進行訓練，將課程教學與實踐聯系在一起，密切關注一些公路橋梁的施工項目，務必要讓該專業學生的職業能力和專業素養得到提高。這樣培養出來的學生才能符合社會的需求，才能進一步推動行業的發展。

（二）公路與橋梁專業的實訓教學中呈現出的不足

就目前的情況來說，我國的公路與橋梁專業的實訓教學雖然在努力地向先進的經驗和模式靠攏，但在這個循序漸進的過程中仍然存在一些不足。這些不足歸根結底主要體現在以下三個方面：實訓教學的內容單調乏味，創新性不足；實訓教學采用的方法相對落后，難以達到預期效果；實訓教學中的理念跟不上整個行業發展。

1.實訓教學的內容單調乏味，創新性不足。當今世界，各個領域和行業都大力呼吁創新，極力推崇創新精神。在這樣的時代背景下，課程教育缺乏創造性必然會導致培養出來的學生不能符合社會的發展需求。而在現階段的公路與橋梁專業的實訓教學中普遍呈現出這種狀況，教師對課程設計及實際培訓缺乏創造力，導致上課的內容千篇一律，要么是規規矩矩的教材模范案例，要么就是老生常談反復強調的內容，這很容易讓學生對教師的教學缺乏興趣。而實際的公路橋梁施工過程是極其復雜的，存在各種變數，不結合實際發揮創造力，很難將學生從傳統內容的束縛中解放出來。

2.實訓教學采用的方法相對落后，難以達到預期效果。教學方法落后就無法正確傳遞教學內容，進而影響教學質量，降低課堂效率。在我國相關院校的實訓教學中，大多缺乏一種行之有效的教學方法，往往將公路橋梁施工中的某個環節分割出來進行單獨講解，這種方式雖然便于學生對部分知識進行掌握，但是打破了整個項目施工的連貫性。還有很多諸如此類的教學方法雖然簡單易懂，但是對于學生整體思維的訓練以及對施工項目的整體認知和設計都是不利的。

3.實訓教學中的理念跟不上整個行業發展的步伐。教學理念很大程度上決定了教學過程中的實際行動，就我國目前在公路與橋梁專業的實訓教學中的理念來說，極大地受到了傳統思想的束縛，這對實訓工作的順利進行帶來了一定的負面影響。通常，教師在進行實訓時總是不厭其煩地講述每一個細節，每一次操作生怕學生哪里做錯了。這種保姆式的教學理念在其他專業的課堂也不少見，然而這種理念和做法卻極大地限制了學生發揮他們的主體作用，在實訓中他們只需跟著老師走就可以完成任務，然而真正投入公路橋梁的施工中時就會變得不知所措，無從下手。因此，這種傳統的教學理念對學生未來的發展是不利的，在實際教學中不僅是經驗技術，理念也必須要跟上時代的腳步才行。

二、提升基于職業導向的公路與橋梁專業實訓工作的幾點措施

（一）鼓勵創新，加強與實際案例的結合，不斷充實實訓教學的內容

現階段公路與橋梁專業的實訓教學中內容比較單調乏味，這樣下去很難讓學生真正學到實際有用的內容。因此，要在教學內容上下工夫，拋開陳舊乏味的樣本內容，多一點新意，才能更好地吸引學生參與到教學中來。此外，還可以在內容方面多結合實際的公路橋梁施工案例，對不同案例進行具體分析。這樣一方面豐富了教學內容，將實訓教學與行業的發展緊密結合在一起，另一方面也拓寬了學生的知識面，使他們不再拘泥于傳統的教材和觀點，對于發散學生思維和培養學生創新能力有極大的促進作用。

（二）對現階段的實訓教學方法進行反思，并在反思過程中不斷革新

我國目前在公路與橋梁專業的實訓教學中所采用的一些方法還稍顯落后，不能滿足現代社會教育發展的需求，長此以往也很難做到對學生進行全面的培養。因此，一定要對現行的教學方法進行反思，通過反思找到差距和原因，在借鑒國外一些先進經驗和方法的基礎上與我國的公路與橋梁專業的實訓教學實際相結合，走出一條既能跟上時代發展又能符合我國相關行業發展的路子。在對教學方法進行改革的過程中，不僅需要對傳統的教學方式有所突破，也需要多加利用一些相關的教學設備與教學手段等，這樣才能進一步提高實訓教學的效率。

（三）改變陳舊的傳統教育觀念，樹立新的教育理念，在實訓教學中切實做到以職業為導向

以職業為導向的教育理念在國外較早提出，也比較流行，并且在國內一些領域的教育中也逐漸受到了關注，這就說明以職業為導向是符合社會教育發展的，是切實可行的。尤其是對于公路與橋梁這樣專業性很強并且專業需求較大的領域來說，對專業學生的培養就需要懷揣一種職業導向的教學理念，用職業的規劃與發展來引導學生進行更好的實訓學習，也能在實訓教學中大力提升學生的專業素養和職業能力，這不僅為學生離開學校后能更好地投入工作打下了堅實的基礎，也對整個公路與橋梁建設行業的發展大有裨益。

綜上所述，將職業導向的實訓教學模式應用到公路與橋梁的專業人才培養中將對現階段的傳統教學有所突破，并且發揮極大的積極作用。我國的公路橋梁建設還有一段很長的路要走，加強對人才的培養就要與時俱進，革新教學模式，將先進的、優秀的經驗和模式利用起來，促進人才培養和行業發展。

參考文獻：

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[2]孫群濤.基于職業導向的公路與橋梁專業實訓工作研究[J].中國職業技術教育，2014（19）.