淺談中職教師必備的職業(yè)道德素養(yǎng)

陳金蓮

[摘 要] 當(dāng)今國家對職業(yè)教育高度重視，對中職生素質(zhì)的要求也越來越高，但目前中職學(xué)校生源素質(zhì)普遍較差，特別是中職生在思想道德和行為習(xí)慣等方面的問題尤為突出，面對這些學(xué)生，中職教師必須不斷提升自身職業(yè)道德素養(yǎng)，以自己良好的道德修養(yǎng)和個性品質(zhì)感染和影響學(xué)生，使其形成良好的道德修養(yǎng)。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)道德；愛崗敬業(yè)；為人師表；熱愛學(xué)生；廉潔從教

[中圖分類號] G715 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0188-01

道德為人格發(fā)展提供了真、善、美的標(biāo)準，確立了人們努力的方向和內(nèi)心的信念。馬卡連科說過“教育，首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓(xùn)練。”可見，師德是教師素質(zhì)的靈魂，是引領(lǐng)知識和技能的航標(biāo)。一個道德良好的教師可以凈化學(xué)生的心靈、提高學(xué)生的精神境界、促進學(xué)生的全面發(fā)展。中職教師應(yīng)具備哪些良好的職業(yè)道德素養(yǎng)呢？

一、愛崗敬業(yè)

中華民族歷來就有“敬業(yè)樂群”“忠于職守”優(yōu)良的傳統(tǒng)，愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)與核心。愛崗是指熱愛自己的工作崗位，熱愛自己從事的職業(yè)；敬業(yè)是指用恭敬嚴肅負責(zé)的態(tài)度對待工作，敬重自己從事的事業(yè)。愛崗敬業(yè)，不僅僅是一個口號，更是一種實際行動，當(dāng)教師把愛崗敬業(yè)轉(zhuǎn)化成職業(yè)習(xí)慣時才能從中學(xué)到更多知識，積累更多經(jīng)驗。因此，愛崗敬業(yè)就要做到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。

1.樂業(yè)，是教師建立在對自己所從事職業(yè)的積極態(tài)度、濃厚興趣和深深熱愛的情感基礎(chǔ)上的。要求教師對自己所從事的教育事業(yè)培養(yǎng)起濃厚的職業(yè)興趣，激發(fā)起強烈的崇敬感和自豪感，樹立起神圣的事業(yè)心和責(zé)任心，保持樂觀的工作態(tài)度，在教育教學(xué)中體味和享受職業(yè)之樂。

2.勤業(yè)，體現(xiàn)了教師對工作的態(tài)度和履行職責(zé)的程度。要求教師要有忠于職守的工作責(zé)任心、認真負責(zé)的工作態(tài)度和刻苦勤奮的工作精神。

3.精業(yè)是教師愛崗敬業(yè)的高層次展現(xiàn)。中職教師要做到精業(yè)，必須不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研、不斷創(chuàng)新。

教師只有愛崗敬業(yè)，才能忠于職守、認真負責(zé)地做好本職工作，進而精益求精、勇于創(chuàng)造，取得更大的成績。

二、為人師表

孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”因此，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)和效法的楷模和表率，做到以自己的“言”為學(xué)生之師，“行”為學(xué)生之范，以身作則，嚴于律己。

1.教師應(yīng)樹立良好的個人形象。教師的一言一行、一舉一動，都會潛移默化地影響學(xué)生，因此，教師在日常生活中要注重自己的儀容儀表、言行舉止，做到儀容儀表干凈整潔，言談舉止端莊優(yōu)美。

2.教師要彰顯良好的人格魅力。用自己健康的情緒、良好的性格、廣泛的興趣、堅強的意志感染每一個學(xué)生。

3.教師要有嚴謹治學(xué)的態(tài)度。一方面，教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，對工作認真負責(zé)，精益求精，勇于探索，做到學(xué)而不厭、鍥而不舍。另一方面，教師要尊重學(xué)生、正視學(xué)生的個體差異，耐心認真地傳授知識，以自己求真務(wù)實、一絲不茍的精神鼓舞學(xué)生。

三、熱愛學(xué)生

1.愛生是師德的核心，是教師與學(xué)生心理和諧共振的過程，教師只有對學(xué)生充滿愛心，才能贏得學(xué)生的尊重、信任和親近，才能奠定良好的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到教師的愛，就會激發(fā)出對教師的愛，形成愛的雙向交流，就會親其師，從而信其道，教育也就實現(xiàn)了它的基本功能。

2.了解學(xué)生是愛生的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說得好“不了解學(xué)生、不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。”沒有了解的愛是盲目的愛，教師應(yīng)該經(jīng)常和學(xué)生保持密切聯(lián)系，充分了解每個學(xué)生的個性特點及個體差異，因材施教，引導(dǎo)他們健康發(fā)展。

3.尊重學(xué)生是愛生的前提。由于中職學(xué)生在學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣方面與普通高中學(xué)生存在一定差距，一直備受來自各方面的歧視，他們比普通高中的孩子更需要尊重、理解和信任，因此，中職教師在教育教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格和尊嚴，善待他們的失敗與叛逆，點燃學(xué)生的自尊，激發(fā)他們奮發(fā)向上的勇氣。

4.信任是愛生的關(guān)鍵。教師的信任，會激發(fā)學(xué)生強烈的責(zé)任感，當(dāng)學(xué)生感受到教師對他們的信任時，就會激發(fā)他們的自豪感，便會對教師產(chǎn)生強烈的信任，從而能積極主動地趨同教師所希望達到的道德標(biāo)準。

四、廉潔從教

當(dāng)今社會反腐倡廉是時代的主題，也是學(xué)校和教師關(guān)注的話題，中職教師要培養(yǎng)和增強廉潔自律、潔身自好的意識，在自己的工作崗位上，要樹立遠大的職業(yè)理想，發(fā)揚奉獻精神，在服務(wù)和奉獻中實現(xiàn)自己的人生價值；要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高明辨是非的能力，自覺抵制有償家教，拒絕家長宴請及饋贈，不利用職務(wù)之便謀取私利；要加強職業(yè)道德修養(yǎng)，提高自身“免疫”能力，遠離各種不良誘惑，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，真正承擔(dān)起教書育人神圣職責(zé)。

參考文獻：

張琳.淺談中職教師如何提升職業(yè)素養(yǎng)[J].才智，2014（20）.