中職語文教學中存在的問題及對策探究

李紅艷

[摘 要] 近年來，在社會的快速發展過程中，教育教學工作也逐漸發展到深入改革的趨勢，更多人對中職教育工作尤其是語文教學工作引起了重視，改變了過去人們對中職語文教學的誤解，并逐漸讓中職語文教學的培養水平開始有了更大的提升，但在這個發展過程中，依然存在不少教育教學思想和模式的問題。因此，主要根據當前中職教育發展趨勢下存在的問題進行分析，并提出可行性的教學方法來提高語文教學質量，全面提高學生的語文素養。

[關 鍵 詞] 中職語文；存在問題；對策分析

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0120-01

當前的中職語文教學過程中，很多不同教學板塊的學習過程中，比如閱讀教學、作文教學以及古詩詞教學等還存在一些不足。這些問題的存在，可能對學生在課堂學習上的效率和質量造成一定影響，同時無形之中不利于學生學習效率和學習能力的提升，所以作為中職語文教師，要根據當前中職教育教學發展的改革需求，改變語文教學方式，具體問題具體分析，結合學生的學習情況來提高中職語文教學質量，提升學生在語文學習中的質量和效果。

一、中職語文教學中存在的問題分析

（一）教學模式和教學目標都比較陳舊且不明確

我國目前的中職教育發展中，語文教學工作的開展并沒有得到眾多院校在教學過程中的關注和重視，所以在語文教師進行教學的過程存在很多問題，沒有明確的教學目標，且講課缺乏一定的積極性，導致學生聽課也處于被動狀態，沒有積極主動的學習興趣，使得中職語文教學水平整體處于質量低下的狀態。而且很多中職院校的語文教師沒有根據時代和社會的發展對教學理念和教學模式進行相應的調整和更新，而是依然沿用過去的傳統教學方式，使學生的整體學習積極性不高，而且不利于對學生創新思維的培養和提升。

（二）部分師生缺乏對語文教學與學習的正確認識

中職學校當前主要的核心教學旨在提高學生基礎知識技能水平的基礎上，加強實踐性教學，而在部分中職院校很多領導和老師都把側重點放在對學生專業技能的培養上，老師更加注重對學生專業技術水平目標的達成，并沒有真正使學生理論與實踐相結合，致使學生主觀上認為語文課并不會對今后自己的事業帶來幫助和促進作用。而當前的社會就業環境中，語文學習是人與人之間達到交流溝通的基礎能力。

（三）教學內容與實際生活缺乏結合，學生沒有學習的動力

由于我國的中職教育沒有明確規劃設計語文教學課程的教學實施標準和要求，而且中職教材的種類也非常繁多，所以不同中職院校在教材的使用上也有所區別，這就使得中職語文教學工作有一定的隨意性，無法有效提高中職語文教學的質量。中職語文教學理論研究和教材開發在很大程度上反映了一定的滯后性問題，很多教學內容并沒有與實際社會生活之間有著緊密的聯系，而且還有部分專業課程的學習也沒有與之相聯系的內容，這在很大程度上就不能激發學生的學習積極性，使得學生學習沒有動力和樂趣。

二、如何解決中職語文教學中存在的問題

（一）更新語文教學觀念，營造學習氛圍

職業教育的核心是圍繞就業而展開，而這種就業的教育教學工作不僅是對學生技能的教學與培養，還要結合基礎語文課程的學習來進行相互之間的協調融合。當前的就業環境中，很多企業不僅需要技能型人才，同時還對員工的綜合能力素質包括理解能力、交流能力以及分析表達等各種能力重視，這就要求中職院校加強對學生專業技能的培養，同時還要結合基礎課來進行協調統一發展，在重視專業的同時，摒棄輕基礎的思想，為中職語文教學營造積極的學習氛圍。

（二）語文教學內容要與生活實際以及中職特色相互結合

中職語文教學中，語文老師要結合學生所學專業的特點來改革創新語文教學中的內容教學引導，不僅使學生掌握基礎理論知識，同時還要進行相對應內容的延伸和拓展，有針對性地將其他專業知識內容與語文知識進行有機結合和科學滲透，激發學生的學習積極性，并讓學生意識到語文學習與專業之間的密切聯系，同時教學要善于貼近學生的實際生活，并通過與學生接觸的實際案例和素材教學，將例子生動有趣化，活躍課堂氛圍并鼓勵學生開展課外閱讀，開闊學生的視野和眼界。

（三）創新教學模式，不斷增強學生的語文學習主動性

中職學校的教學中所涉及的科目較多且專業性相對較強，所以語文教學要圍繞對學生能力提升作為根本目標，并結合學生學習的實際能力來改變過去傳統的教學方式，最大限度地激發學生的內在學習欲望和需求，并根據社會對人才的需求來進行學生語文潛能的開發與挖掘，可通過模擬情境或者組織演講比賽來激發學生語文學習的興趣，并從中感受到語文學習的作用。

綜上所述，語文是中職學校中的重點學科，在實際教學中老師要與時俱進，采取有效的教學模式才能解決教學中的問題，不斷提高中職語文教學質量。

參考文獻：

謝超，陶祥亞.中職語文教學中激發學生興趣的策略與方法探究[J].淮海工學院學報（社會科學版），2011（9）.