項目教學法在電機與電氣控制技術中的應用

張靖

[摘 要] 項目教學法能更好地體現以學生為主、教師為輔的特點；完成項目的過程中學生既在“學中做”，又在“做中學”；能讓學生獲得更多的學習經驗和解決實際問題的經驗。電機與電氣控制技術是電氣運行與控制專業的主干課程，同時也是必修課，其內容與工程應用緊密結合，在教授過程中引用項目教學法能更好地將理論與實踐相結合，提高教學效率。

[關 鍵 詞] 項目教學；電機與電氣控制技術；CT68型鏜床

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）11-0109-01

項目教學法是師生為共同實施一個完整的項目任務而進行的教學動態，實施項目的整個過程是將理論與實踐相結合，有效發掘學生的潛能，提高學生綜合能力的過程。項目教學法能更好地體現以學生為主、教師為輔的特點；完成項目的過程中學生既在“學中做”，又在“做中學”；能讓學生獲得更多的學習經驗和解決實際問題的經驗；整個過程既獲得了知識又激發了學生學習的動力，真正意義上突出了以學生為主的特點。

電機與電氣控制技術是電氣運行與控制專業的主干課程，同時也是必修課，其內容與工程應用緊密結合，在多個領域得到了廣泛的應用。通過本課程的學習，掌握常用的電動機控制電路及生產機械控制電路，就能具備解決生產實際中電氣控制一般問題的能力，并能使學生了解電氣控制技術的發展方向，使學生的素質得到全面提高。傳統的教學方法一般都是以教科書為中心，學生雖然理論學得好，但一旦動手實踐卻不知所措，無法將理論與實踐有機結合。經過多次的教學改革，最終將項目教學法引入專業教學過程中，使教學得到了良好的效果。

一、項目教學法開展的意義

1.以學生為中心，突出學生的主體地位，以項目驅動引入新知識，激發學生的興趣，從而達到主動學習的目的。

2.以項目為載體將理論聯系實際，應用理論解決實際問題。

3.目標針對性強，能在短時間內提升學生的綜合能力。

二、項目教學法實施的條件

（一）學生要有實踐動手意識

中職教學主要以講解理論知識為主，學生動手實踐的機會很少，而在項目教學中常需要完成很多實際項目。在最初學習中學生對工具、設備及項目任務都很陌生，感覺無從下手，這就要求教師在教學中著重將理論知識與實踐相結合，提高學生的動手意識，為以后解決實踐中的問題做好準備。

（二）具備專業基礎知識

電機與電氣控制技術是電氣專業的核心學科，學習的前提要求學生必須具備扎實的專業基礎知識。鑒于此，在制訂本門課程的教學計劃時，我們將本學科放置在第二學年再進行系統學習，從而使學生在具有扎實的專業基礎后能更好地學習本學科知識。

三、項目教學法在教學過程中的具體實施

以T68型臥式鏜床電氣控制電路的組裝與調試為例，闡述應用項目教學的整個過程。

（一）根據設計要求編寫項目計劃書和相關準備

本次項目的設計要求為：要求學生熟知T68型臥式鏜床的理論知識、電路分析及控制方法，準備所需工具；掌握安裝工藝，布線要合理、有序。據此，要求學生必須撰寫項目計劃書。在教學時，將學生分成每五人一組，一名組長，四名成員，實行小組負責制，整個過程既能提高學生的綜合能力、團隊意識，同時又能培養學生的責任感，激發學生的學習興趣。

（二）布置項目任務

項目確定后，實施項目分工，對學生來說只是掌握了控制電路的理論知識，但沒有動手實踐。本次項目的完成可使學生把鏜床電氣控制線路接出來，親身體驗調試過程，從而知道鏜床的運動原理，在滿足學生強大好奇心的同時將理論與實踐完美結合。

在原有理論知識的基礎上我向學生擺明任務：了解T68鏜床電氣控制線路的安裝和調試。在這個過程中將安裝好的線路展示給學生，并進行一次操作演示，讓學生熟悉安裝的步驟、工藝及需要注意的問題；最后對安裝好的電路板考核打分。

（三）項目實施過程

在項目實施過程中教師需要進行教學指導，解決學生提出的問題，例如，控制線路出線端與電動機連接部分易出現錯誤，老師需要對此進行講解并說明接觸的嚴重后果；在整個項目的實施過程中需要給學生更多的空間讓他們發現問題、思考問題、討論問題、解決問題，充分體現“學中做”“做中學”的特點。

（四）項目總體評價

項目結束后進行總結評價，此環節可幫助學生理清完成項目的最佳思考方法，找到理論存在的不足。同時總結操作標準上的技巧。最后以學生自評、小組互評、教師總結的評價方式對項目進行評定，這個過程能提高學生個人在項目實施過程中的綜合能力。

項目教學法將本書的理論和技能融為一體，不僅能增強學生學習的主動性，而且還能提升學生完成項目后的成就感。最關鍵的是充分體現以學生為主體的特點。綜上所述，將項目教學法引人中職電機與電氣控制技術教學中是十分必要的。

參考文獻：

[1]趙承荻，姚和芳.電機與電氣控制技術[M].高等教育出版社，2006-05.

[2]蘇志紅.項目教學法在電子技術課程教學中的應用[J].中國科技信息，2008（1）.