淺談中職汽車(chē)維修專業(yè)學(xué)生實(shí)踐的困難與對(duì)策

陳鋒

[摘 要] 中職學(xué)生汽車(chē)維修專業(yè)實(shí)際車(chē)間操作教學(xué)，是中等職業(yè)教育的重要教育指標(biāo)，也是培養(yǎng)中職學(xué)生實(shí)踐操作技能的重要途徑。在傳統(tǒng)教育方法下，學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力較強(qiáng)，但是學(xué)生的車(chē)間操作技能不理想，中職學(xué)生大多數(shù)情況下對(duì)汽車(chē)維修專業(yè)課不感興趣，教師也對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的這些問(wèn)題感到很苦惱，以至于教學(xué)成效低下。為了適應(yīng)社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，應(yīng)該改變現(xiàn)狀，開(kāi)展有效的中職汽車(chē)維修專業(yè)課，以取得良好的汽車(chē)維修專業(yè)教學(xué)效果。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；汽車(chē)維修；學(xué)生；實(shí)踐

[中圖分類號(hào)] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）11-0060-01

從我國(guó)目前中職教育的現(xiàn)狀可以看出，以汽車(chē)維修為例，我國(guó)大部分學(xué)生對(duì)專業(yè)技能的掌握基本處于停滯不前階段，職業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生由于專業(yè)技能不合格導(dǎo)致人才緊缺，就業(yè)困難，生產(chǎn)實(shí)際部門(mén)缺少員工，企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能快速進(jìn)步，汽車(chē)維修企業(yè)為了保持企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)，會(huì)召集大量的畢業(yè)學(xué)生，但是企業(yè)也會(huì)花費(fèi)精力讓學(xué)生從實(shí)際操作的基本做起，這樣不僅增加了工廠的投入成本，還使得學(xué)生對(duì)我國(guó)職業(yè)院校失去信心。為了讓我國(guó)職業(yè)院校的人才更加有實(shí)踐操作技能，職業(yè)院校更加有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，就要避免學(xué)生只知道紙上談兵不知道實(shí)踐操作的弊端，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的汽車(chē)維修提高其應(yīng)變能力和實(shí)踐維修技能，從而使得學(xué)校和老師更有成效感。

一、探究中職汽車(chē)維修教學(xué)實(shí)踐，深化校園與企業(yè)的合作

由于現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，雖然中職院校的基本設(shè)施設(shè)備在不斷完善，但是企業(yè)需要的人才也在不斷增加，中職院校要秉承企業(yè)是飯，中職院校是人，只要企業(yè)需要什么樣的人才，中職院校就能培養(yǎng)出什么樣的人才標(biāo)準(zhǔn)的辦校理念，大力深化校園與企業(yè)合作的新型模式，與企業(yè)合作架起培養(yǎng)優(yōu)秀人才的橋梁，使得自己的院校在市場(chǎng)上更加有競(jìng)爭(zhēng)力，自己的學(xué)生能夠在社會(huì)上更易立足，同時(shí)推行專業(yè)的實(shí)踐汽車(chē)維修教育策略，讓學(xué)校能夠迅速成長(zhǎng)。

二、實(shí)施汽車(chē)維修車(chē)間駐扎進(jìn)校園的實(shí)踐策略

近年來(lái)，我國(guó)各大中職院校都會(huì)積極主動(dòng)地與各企業(yè)合作，簽訂交流合作的辦校協(xié)議。將企業(yè)實(shí)踐車(chē)間操作引進(jìn)校園里，學(xué)校免費(fèi)提供車(chē)間場(chǎng)地，企業(yè)提供各大汽車(chē)維修零部件與技術(shù)專業(yè)人才，將學(xué)生提前送進(jìn)汽車(chē)實(shí)踐操作維修車(chē)間里，開(kāi)展學(xué)生換崗休息與鍛煉培訓(xùn)。同時(shí)院線還可以根據(jù)企業(yè)的管理制度，制訂一套適合學(xué)校汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)車(chē)間操作的管理制度，在學(xué)校真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)踐操作一體化的“教學(xué)工廠”目標(biāo)。

三、構(gòu)建課堂工廠一體化的教學(xué)理念

當(dāng)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)工廠一體化實(shí)踐操作的時(shí)候，學(xué)校教學(xué)還應(yīng)具備讓學(xué)生在課堂中可以隨時(shí)參與實(shí)踐的教學(xué)理念。另外，中職老師應(yīng)該開(kāi)展專業(yè)培訓(xùn)課堂，將學(xué)生積極帶進(jìn)工廠實(shí)踐車(chē)間里，讓學(xué)生能夠通過(guò)參觀汽車(chē)維修車(chē)間的環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí)和演練所學(xué)到的知識(shí)，如，車(chē)身沖壓車(chē)間、車(chē)身焊接車(chē)間、汽車(chē)總裝車(chē)間等。同時(shí)中職院校的老師應(yīng)該定期聘請(qǐng)車(chē)間操作工程師為學(xué)生授課，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上學(xué)到的理念與實(shí)際技能演練相結(jié)合，達(dá)到學(xué)生以后進(jìn)入車(chē)間上班時(shí)與工作零距離。

四、將車(chē)間課堂化的理念貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中

基于中職院校提倡的實(shí)踐與理論結(jié)合的教學(xué)理念，汽修專業(yè)應(yīng)該積極引入車(chē)間課堂化的中職教學(xué)模式，并且老師應(yīng)該幫助學(xué)生深入理解這一模式，深入探索、深入研究、深入應(yīng)用，成功推行汽車(chē)維修特色化校園工作。從校園制訂工廠化的管理模式開(kāi)始逐漸灌輸各大汽車(chē)企業(yè)管理文化，再逐漸實(shí)施校園汽車(chē)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，最后，全盤(pán)考慮學(xué)生的技術(shù)實(shí)踐能力，使實(shí)訓(xùn)化教學(xué)步驟更加有章可循，使校園車(chē)間課堂教育更加標(biāo)準(zhǔn)，更加有科學(xué)依據(jù)，更加符合工廠的制度化和規(guī)范化，從而提升中職院校的辦學(xué)效率。

五、完善車(chē)間教學(xué)模式，允許車(chē)間實(shí)踐操作多種方法并存

隨著汽車(chē)維修實(shí)踐在課堂中的引入，教學(xué)實(shí)踐更加標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化，汽車(chē)車(chē)間維修技術(shù)也能夠有技術(shù)性的突破。當(dāng)各種教學(xué)理念與方法共同發(fā)展的時(shí)候，就會(huì)有技術(shù)性的突破，因?yàn)楦鞣N技術(shù)與理念都存在千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，每種教學(xué)與實(shí)踐操作都有它的特色，所以校方老師應(yīng)該插入系列化的教學(xué)方法，如，學(xué)生之間的合作交流、角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，大膽創(chuàng)新，允許車(chē)間實(shí)踐操作多種方法并存的教學(xué)模式，完善車(chē)間教學(xué)，構(gòu)建新型的現(xiàn)代化的辦校理念。

中職教學(xué)除了重視學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)以外，還需要老師培養(yǎng)與基礎(chǔ)相關(guān)的技能與職業(yè)素養(yǎng)，讓中職畢業(yè)的學(xué)生能夠立足于迅速發(fā)展的社會(huì)中，發(fā)揮技術(shù)實(shí)力為自己與社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。

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