淺談學(xué)校教育中對(duì)青少年的體育素質(zhì)教學(xué)

熊洲媛

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）05-000-01

摘 要 體育教育是民族精神的支柱教育，體育是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的青少年兒童的一項(xiàng)重要教育內(nèi)容，今天學(xué)校的體育工作直接影響著民族和國(guó)家整體人才的基礎(chǔ)素質(zhì)。而體育教師是體育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。通過(guò)增加體育教育中的素質(zhì)教學(xué)，從而教學(xué)相長(zhǎng)，大大提升體育教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞 體育教育 素質(zhì)教學(xué) 全民健身計(jì)劃

近年來(lái)，隨著國(guó)家教育部門(mén)加大對(duì)體育教育的重視，青少年的體育教育情況有所好轉(zhuǎn)，但當(dāng)前學(xué)校體育教育面臨的問(wèn)題跟素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育提出的要求有相當(dāng)一部分矛盾，即是對(duì)體育教師的要求，無(wú)論是體育教育觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，在很大程度都取決于教師的素質(zhì)。提升中小學(xué)教師體育教學(xué)實(shí)踐能力，是新一輪教學(xué)改革下新的命題。

一、當(dāng)前學(xué)校體育教育存在的主要矛盾

根據(jù)筆者對(duì)所在的地市7所中小學(xué)的調(diào)研情況表明，幾乎所有學(xué)校都存在著“重科學(xué)教育、輕體育健康教育”的現(xiàn)狀，從學(xué)校教師到學(xué)子，普遍存在弱化身體素質(zhì)教育的情況。存在如此情況已久，主要有以下原因：首先是教育組織者片面追求升學(xué)率的影響還沒(méi)有消除，重智育輕體育的傾向突出。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育教學(xué)課時(shí)；有的學(xué)校課程表上安排的體育課時(shí)得不到保證。其次是體育教師隊(duì)伍素質(zhì)有待提升。體育教師的思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能達(dá)到相應(yīng)的水平。一些青年體育教師缺乏敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，對(duì)待學(xué)校的工作往往是課時(shí)無(wú)保證，課程無(wú)進(jìn)度，教學(xué)無(wú)計(jì)劃。最后，家長(zhǎng)和學(xué)子對(duì)體育健康教育重視程度不足，沒(méi)有形成健康向上的體育氛圍，家長(zhǎng)不滿足學(xué)生的正常體育需求，學(xué)生的正常體育愛(ài)好被遏制；缺少全員參與的體育運(yùn)動(dòng)平臺(tái)；體育器材管理不善，一些學(xué)校球場(chǎng)跑道坑坑洼洼長(zhǎng)年失修，僅有的器械長(zhǎng)期束之高閣，閑置不用，常用的體育器材殘缺不全，學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足，資金短缺。

二、中小學(xué)體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)教學(xué)要求

體育老師是體育教育的直接實(shí)踐者和引導(dǎo)者，提高中小學(xué)體育教師的現(xiàn)場(chǎng)素質(zhì)教學(xué)水平，是解決上述矛盾的關(guān)鍵。新的形勢(shì)下，對(duì)體育教師提出了新的要求：

（一）體育教師應(yīng)不斷提升自身教學(xué)素質(zhì)

作為體育教師，首先要明確自身責(zé)任和使命，樹(shù)立高度的事業(yè)心，要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹(shù)立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹(shù)立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點(diǎn)。體育教師要有淵博的知識(shí)和多處技能。教師除對(duì)所任學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通之外，還要對(duì)相關(guān)學(xué)科有一定的造詣。同時(shí)還要具備較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力等。這樣，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，提高教學(xué)效果。

（二）體育教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育

體育教學(xué)要把教育貫穿到教學(xué)中去，利用體育教學(xué)豐富的教育因素，加強(qiáng)學(xué)生的德育。通過(guò)教材的游戲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、熱愛(ài)集體、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì)。通過(guò)嚴(yán)密的課堂組織，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作迅速、聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律、協(xié)同行動(dòng)的良好習(xí)慣和作風(fēng)。通過(guò)田徑、球類(lèi)、體操等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性和勇敢、果斷、機(jī)智、頑強(qiáng)的意志及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。教師要通過(guò)自己的表率作用教育影響學(xué)生。要時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生的言傳身教，用自己的模范行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立表率。

（三）體育教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)教育

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，是社會(huì)發(fā)展的需要，也是深化學(xué)校體育改革的必然。現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才在身體方面，不僅要求要有健壯的體魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用體育這一獨(dú)特的教育形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)向上的精神，良好的心理品質(zhì)及堅(jiān)強(qiáng)的意志，發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng)造能力；要指導(dǎo)幫助學(xué)生建立正常的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們自尊、自愛(ài)、自信。

三、對(duì)于解決體育教育矛盾的思考

為了有效改善當(dāng)前學(xué)校體育工作落后狀況，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

（一）全面貫徹教育方針，認(rèn)真貫徹實(shí)施國(guó)家教委頒發(fā)的規(guī)程要求，從根本上變升學(xué)教育為素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家制定的全民健身計(jì)劃，開(kāi)滿體育課，上足體鍛課，充分應(yīng)用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動(dòng)的指導(dǎo)，切實(shí)保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

（二）加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度。在思想上積極引導(dǎo)，舉辦科學(xué)理論講座，請(qǐng)模范體育教師做報(bào)告，幫助青年教師提高思想道德水平，深入領(lǐng)會(huì)體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛(ài)本職，重教敬業(yè)。在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，舉行教學(xué)觀摩，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)等，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，使他們盡快成為學(xué)科的帶頭人。

（三）改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性。體育工作相對(duì)辛苦，學(xué)校采取一定的傾斜政策來(lái)調(diào)動(dòng)青年教師的積極性是十分必要的。評(píng)優(yōu)、評(píng)先要重視體育教學(xué)工作的成效；職稱評(píng)定設(shè)置崗位要考慮到體育學(xué)科的職稱結(jié)構(gòu)。對(duì)于貢獻(xiàn)大、能力強(qiáng)、素質(zhì)全面的青年教師要破格晉升，不拘一格地加以重用，使青年體育教師能夠自覺(jué)地提高自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校體育工作多做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 孫榮春.淺談新時(shí)期中小學(xué)體育教室應(yīng)具備的基本素質(zhì)[J].體育課啟示.2005.1.