淺論合作教學在高校體育教學中的應用

陳英軍

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）05-000-01

摘 要 隨著我國教育的不斷改革，現如今的高校教學目的更加注重對學生能力的引導，更加注重對學生的素質教育，更加注重對學生的體質鍛煉，這就需要相關的領導重視高校的體育學科，以體育的方式來增強學生的體質。但是，在實際的體育教學過程中，大多數的高校仍然應用以教師為中心的傳統教學方式，這樣不僅教學的質量不高，教學的效率也并不高。由于學生之間存在著個體差異，故而，在高校體育教學中，需要教師能夠依據學生的情況有針對性的進行教學，只有這樣才能夠真正的落實因材施教。就目前的教學形式而言，合作式的教學方式無疑會極大程度的提高教學效果，本文意在對合作式學習在高校體育中的應用進行研究，以此來提高高校的體育教學質量。

關鍵詞 合作學習 高校體育教學 體育教學 應用

隨著社會對人才要求逐漸的提高，我國的教育水平也在不斷的提高。在現階段的教育中更是要求要提高高校學生的身體素質和團隊合作意識，這就要求高校的體育教學要采用一種全新的方式對學生進行教育。對于傳統的教學方式而言，其不僅會打消學生對于教學活動參與的積極性，還不會更好的增加學生的身體素質。而合作式學習的教學模式，能夠讓學生在學習的過程中更好的進行溝通和交流，能夠有效的提高學生的創新能力，教會學生學會分享。故而，在高校的體育課中，要想增加學生的合作意識以及協調能力，促進學生對體育知識的掌握和應用能力，就需要有效落實合作學習教學方式。

一、合作活動學習的基本內涵

合作學習是一種全新的學習方式，是一種對學生的培養理念。對于一個人可能很難進行解決的問題，但是對于集體而言可能就是較為簡單的一件事。讓學生之間能夠相互合作，既能夠有效的解決共同的問題，還能夠讓學生的智慧以及靈感有一個深層次的交流。對于一個知識體系的學習，通過學生彼此之間的合作學習，可以有效的提高學生的學習效率以及學習質量。此外，合作也是社會中人們在生活以及工作中較為常見的一種相處方式和工作模式，這既是一種積極的生活態度，又是一個良好的魅力展現平臺。對于活動，合作的模式不僅僅是一種高校體育教學的活動模式，同時它也是一個氣氛活躍的方式，一個興趣的引導方式，能夠讓學生在玩樂中有效的完成學習任務，在增加學生知識學習效率的同時提高其對教學活動參與的主動性。故而，在體育的教學活動中，相關的教師要積極地應用一些合作活動作為教學方式。

二、開展合作活動學習的方法

（一）目標具體化

如何才能夠有效的在高校體育課中實施合作模式呢？首先就需要制定一個具體的合作目標。在開展合作教學過程中，明確活動在開展以后可能導致的結果及行為。在高校體育學科的教學活動中，要將教師和學生都作為活動的主體，讓教師和學生能夠融洽的進行內容的學習，在明確需要達到的目標后，就要科學的安排活動的內容，適當的穿插知識的講解，明確技能學習的方向，以情感教育的方式來更好的實現合作的學習。對于高校的體育學科而言，其教學的模式與普通課程教學的方式相差較大，不僅是在教學的連續性上，更是在課堂的參與度以及教學的反饋上。在體育教學活動中開展合作學習方式，必要完成的兩個任務：其一是要能夠對學生的身體素質進行鍛煉；其二，能夠對學生的心理素質進行鍛煉。只有在這兩個方面對學生進行有效的提高，才能夠更好的提高高校的體育教學水準。

（二）運動參與目標

合作教學的開展的主要目的就是使得學生在體育活動中逐漸形成自覺進行身體鍛煉的行為習慣，從而培養學生的終身體育觀念，并能夠根據自身的實際條件來選擇最為合適的鍛煉方法，從而使得學生對體育的欣賞能力得以提升。因此不管是在課堂之上，還是在課外時間之內，都應該對學生進行體育鍛煉行為習慣的培養予以高度的重視。另外，教師應該對有時間和天賦的學生特長的鍛煉與發揮進行必要的指導，為其制定出合理的健身計劃，切實提高學生對體育的觀賞水平。在高校體育教學中要想實現合作教學，應將運動參與目標作為指導思想，且所有體育活動的開展都應該以提高學生的自主意識為中心，在活動量的安排上應該堅持適量的原則，對合作目標和增強興趣為最終目標，在具體細節方面進行詳細的講解，從而構建出合作化的教學新形式。

（三）身體健康目標

體質健康指標能夠對學生的身體進步狀態實現直接的反映。通過對體質情況的測試，幫助學生對自身身體條件進行正確的認識，從而在日常的體育訓練中能夠根據實際情況來選擇合適的運動方式，同時還可以在飲食結構上來實現調整，從而幫助學生養成健康的生活習慣，最終使得自身的身體素質得以顯著提升。

三、結束語

綜上所述，在高校體育教學中應用合作教學的模式，在改變體育教學內容、提高體育教學水平、完善體育教學評價等方面均具有著十分重要的現實意義。通過研究發現，采取合作教學的方式在改善師生關系、提高學生積極性等方面也發揮出了巨大的作用，能夠幫助學生樹立終身體育思想觀念。

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