初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

孫利敏

【摘要】初中是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要階段，具有承上啟下的作用，小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)籠統(tǒng)、簡(jiǎn)單，多是以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，較少講解語(yǔ)法知識(shí)，而高中知識(shí)復(fù)雜、深?yuàn)W，學(xué)習(xí)難度較大，初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程既是深化小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程，也是為高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的重要階段。因此，初中英語(yǔ)教學(xué)至關(guān)重要。而在初中英語(yǔ)教學(xué)中，難度較大的就是英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，學(xué)生寫(xiě)作水平較低，因此分析英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀及采取有效的解決措施是非常有必要的。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué) 現(xiàn)狀 對(duì)策

前言

寫(xiě)作教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)中的難點(diǎn)，英語(yǔ)寫(xiě)作能夠考察學(xué)生詞匯儲(chǔ)備量、語(yǔ)法知識(shí)掌握程度，對(duì)學(xué)生而言，學(xué)生的寫(xiě)作思路較清晰，但是可能由于單詞儲(chǔ)備量不夠等原因無(wú)法較好的表達(dá)，英語(yǔ)寫(xiě)作較為困難，對(duì)教師而言，教師需要為學(xué)生講解句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法知識(shí)、單詞拼寫(xiě)等各部分知識(shí)，內(nèi)容復(fù)雜，并且英語(yǔ)寫(xiě)作技巧多樣，教師很難面面俱到，英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)難度較大，學(xué)生想要快速提高寫(xiě)作能力較難，因此，提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平是英語(yǔ)教學(xué)中急需解決的問(wèn)題。

一、初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的重要性

初中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平是學(xué)生英語(yǔ)能力的綜合體現(xiàn)，英語(yǔ)寫(xiě)作是提升學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力的有效途徑，初中英語(yǔ)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力與英語(yǔ)理解能力，因此，初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)十分重要，首先，英語(yǔ)寫(xiě)作不僅能增加學(xué)生的詞匯量，使學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)有更深的了解，還能提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，為學(xué)生高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，其次，英語(yǔ)寫(xiě)作分?jǐn)?shù)在考試中占有較大的比例，分值較高，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)具有重要的影響，關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)質(zhì)量。因此，高質(zhì)量的開(kāi)展初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)是非常有必要的。

二、初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀

初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)現(xiàn)狀不樂(lè)觀，需要受到重視，英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)主要存在三大問(wèn)題，具體如下。

①教師的教學(xué)方法不科學(xué)。在平時(shí)的課堂訓(xùn)練以及留課后作業(yè)過(guò)程中，教師較少要求學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作練習(xí)，大多數(shù)情況下只是要求學(xué)生做英語(yǔ)試卷中的單選、閱讀理解、完形填空等題型，較少進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作講解，只注重學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的掌握以及閱讀理解能力的提高，在考試前進(jìn)行突擊訓(xùn)練，給學(xué)生歸納幾種寫(xiě)作題型，要求學(xué)生進(jìn)行范文背誦，此教學(xué)方法無(wú)法真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，也無(wú)法使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，教學(xué)效果較差。

②學(xué)生的詞匯儲(chǔ)備量不足。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中往往具有清晰地寫(xiě)作思路，對(duì)所要表達(dá)的內(nèi)容清楚明白，但由于單詞儲(chǔ)備量不足，許多想要表達(dá)的內(nèi)容無(wú)法表達(dá)出來(lái)，只能用自己熟悉的單詞替換，就可能造成詞不達(dá)意的局面，影響作文的質(zhì)量，。

③語(yǔ)法運(yùn)用不恰當(dāng)。在英語(yǔ)寫(xiě)作中存在的最大的問(wèn)題就是經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，例如動(dòng)詞的形式不正確，主語(yǔ)和謂語(yǔ)位置錯(cuò)誤等，這些問(wèn)題在初中學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)，使英語(yǔ)寫(xiě)作內(nèi)容顯得雜亂，影響到英語(yǔ)寫(xiě)作質(zhì)量。

三、初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略

（一）擴(kuò)大詞匯積累量

英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，英語(yǔ)閱讀理解、英語(yǔ)寫(xiě)作都需要掌握一定的單詞量，因此提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力的最基礎(chǔ)有效的方法就是擴(kuò)大詞匯積累量，掌握大量的單詞才能夠在英語(yǔ)寫(xiě)作中準(zhǔn)確的表達(dá)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

例如，教師要求寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，其中保護(hù)protect、 環(huán)境environment 、減少reduce、 汽車(chē)尾氣automobiles exhaust、排放 emission等單詞學(xué)生都不會(huì)拼寫(xiě)，即使學(xué)生想要表達(dá)通過(guò)減少汽車(chē)尾氣的排放保護(hù)環(huán)境也無(wú)法表達(dá)出來(lái)，無(wú)法高質(zhì)量的開(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作。由此可見(jiàn)，擴(kuò)大詞匯積累量對(duì)于提升英語(yǔ)寫(xiě)作水平的重要性。

（二）背誦典型例句

背誦典型例句是教師常用的寫(xiě)作教學(xué)方法，其主要的實(shí)施步驟是教師先為學(xué)生歸納總結(jié)考試中常出現(xiàn)的英語(yǔ)寫(xiě)作類(lèi)型，然后尋找一些寫(xiě)的優(yōu)秀的范文，在其中摘取一些只要是寫(xiě)這方面英語(yǔ)作文就能運(yùn)用的句子，要求學(xué)生背誦下來(lái)，作為寫(xiě)作的模板，為學(xué)生的文章添加特色，使學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作內(nèi)容更加充實(shí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

例如，寫(xiě)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的作文時(shí)可以應(yīng)用這句話(huà)，it is universally acknowledged that trees are indispensable to us.樹(shù)木對(duì)于我們是不可或缺的，在寫(xiě)有關(guān)知識(shí)的重要性，讀書(shū)的重要性，學(xué)習(xí)的重要性等作文時(shí)可以應(yīng)用這句話(huà)，the more books we read， the more learned，讀的書(shū)越多，收獲的知識(shí)越多，還有一些短語(yǔ)也是經(jīng)常使用的，比如It is known （that）大家都知道， In my opinion我認(rèn)為，這些句式在大部分英語(yǔ)寫(xiě)作中都能運(yùn)用，能使英語(yǔ)寫(xiě)作內(nèi)容更加充實(shí)，提高了寫(xiě)作的質(zhì)量，也能提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。

（三）加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練

加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練是提高寫(xiě)作能力的一種有效方法，通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)能降低出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤的概率，提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，口語(yǔ)訓(xùn)練的方式就是多讀多講，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。

例如，教師可以組織學(xué)生背誦聽(tīng)力內(nèi)容，聽(tīng)力內(nèi)容多是對(duì)話(huà)的形式，教師可以要求學(xué)生以同桌為小組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，從而提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記

鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記也是一種真正能有效提高學(xué)生寫(xiě)作水平的方法，寫(xiě)作水平的提高不是短期內(nèi)就能達(dá)到的，需要一個(gè)積累的過(guò)程，典型例句的背誦只是應(yīng)付考試的一種技巧，真正使學(xué)生具有較好的寫(xiě)作能力需要持之以恒的練習(xí)，學(xué)生寫(xiě)英文日記的過(guò)程不僅是復(fù)習(xí)單詞，復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)的過(guò)程，還是鍛煉英語(yǔ)表達(dá)能力的過(guò)程，能夠較好的提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

四、結(jié)語(yǔ)

在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中存在一些問(wèn)題，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，本文的主要目的就是研究問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及尋找解決問(wèn)題的辦法，研究表明，寫(xiě)作教學(xué)難度大的原因主要是由于教師教學(xué)方法不恰當(dāng)，學(xué)生掌握的詞匯量少，學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)不熟悉，因此解決英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的問(wèn)題需要改變教師的教學(xué)方法，提高學(xué)生的詞匯儲(chǔ)備量，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

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