淺析幼兒園游戲環境的創設

王丹

摘 要：游戲活動作為學前兒童日常最基本的活動內容，在其能力的學習和發展過程中起著重要作用。《綱要》也指出了“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展”，并要求幼兒園在游戲活動環境的創設中需要考慮對兒童成長的影響。在幼兒園的活動環境應該能夠全面激發兒童的創造力，培養兒童靈敏的思維能力、活動能力和語言表達能力，并注重團隊協作能力，將幼兒園對兒童能力培養的宗旨完整地體現。

關鍵詞：游戲活動；環境；創設

兒童日常最為基本的活動內容就是游戲，他們通過游戲學習和培養各種能力，在游戲活動中逐步成長，因此游戲活動在幼兒園培養中占有重要的地位。國家在《綱要》明確了游戲活動環境在幼兒園設施中的重要地位，通過有效的游戲活動環境設置，可以培養兒童的各方面能力發展。筆者將通過本文探討如何在幼兒園中為兒童提供科學的游戲環境，根據幼兒園自身特點，將兒童游戲環境發展成為最為全面的兒童能力培養場所。

一、自主游戲概念在幼兒園中的應用

游戲從古至今式中是兒童最為專注的事情，也是他們成長中不可或缺的活動，實際上幼兒的成長正是通過各種游戲過程中的感悟逐漸形成的。幼兒園在為兒童提供良好的教學環境的同時，還應該創設與能力培養相結合的游戲環境，綜合利用幼兒園中的教育資源，達到寓教于樂的目的，促進幼兒的能力全面發展。

二、創設科學的游戲場所

兒童的游戲活動應該是在特定的環境中自主進行的，這樣才能夠開發出兒童的創新能力，幼兒園應該設定不同的主題活動，由教師引導，讓兒童自發的進行游戲活動，在他們活動的過程中，不過多進行干預，激發兒童能力和思維發展，具體的實施過程可以參考以下步驟。

（一）根據幼兒園條件設置活動區

游戲環境的設置十分重要，但也需要根據幼兒園的實際情況，在保證兒童活動安全和投入成本的前提下，盡可能多樣化設計兒童的游戲活動區域，還可以設計一些能夠靈活改變的活動場地，室內和室外游戲場地相互交叉開展活動，都能夠取得良好的效果。

（二）將整個游戲活動成為一個系統進行建設

游戲活動區域不能一蹴而就的完成，在幼兒園發展的過程中，根據兒童發展的需要還會進行不斷地完善工作，因此在進行游戲活動的設計時，可以根據需要不斷地完善建設，最終形成完善的游戲環境。

（三）賦予環境一定的自治因素

將自相游戲的環節設置更為自由靈活，可以通過教師的引導和環境的暗示，給兒童的游戲行為進行規范和控制，在特定的區域通過相關物品數目的設置，使孩子們在游戲的過程中自主調節參加游戲的人數，培養出思考的模式，逐漸將教師的引導作用淡化，可以通過兒童自己進行游戲的規范行為，這樣培養兒童的規范意識，形成有序的游戲秩序。

三、提供創造性的游戲物品

在自主游戲中不能缺少游戲玩具，它是幼兒游戲活動的主要工具，玩具的外觀和結構能夠培養兒童的思維，讓孩子在游戲中學到更多的知識。因此游戲物品的設置十分重要，那些具有創造性的游戲物品能夠極大的開發兒童的創造能力和發散思維，那么在自主游戲中也是必不可少的內容，尤其是通過搭建或者組裝才能夠完成的玩具，都能夠激發出兒童無限的創造力。

（一）游戲玩具的選擇應注重多樣性和通用性

在游戲玩具的選擇上，老師應該多下工夫，尋找適合不同游戲的通用性玩具，開發出不同玩具的嶄新玩法，并注重教學意義的實現，在玩具的材料選擇上也應該根據自主游戲的特點，保證玩具使用的安全，色彩和功能之間的配合，可以在使用步驟上采取逐步使用的次序，富有更多的變化，科學地指導孩子們的能力開發。

（二）注重游戲玩具的趣味性和可操作性

在自主游戲的過程中，給孩子們提供更多操作性強的玩具，可以提高孩子們的參與度，開發孩子們的創造力和想象力，還可以通過趣味性的玩具，讓孩子們更樂于完成游戲，提高游戲活動的培養效果。

（三）根據幼兒的年齡特點提供玩具

在幼兒園中孩子們的年齡不盡相同，在不同年齡段的孩子需求和培養方式都不一樣，那么就應該根據孩子的年齡選擇不同的玩具來實現培養的目的。比如年紀較小的孩子需要提供的玩具數量多，玩具結構簡單；而對于中大班的孩子需要提供更多可操作性強的玩具，還應該給予他們發揮想象力的空間。當然，對于相同年齡段的孩子們，他們之間也存在一定的差別，因此無論那個年齡段孩子的玩具都應該給予他們更多的選擇，種類應該更加豐富。

四、給孩子留有創作的空間

在自主游戲環節，應該更多的發揮兒童的創造能力、探索能力和思考能力，適當的給予引導，不應該急于幫助他們解決問題，給他們充足的時間和空間進行考慮和探索，并且當孩子們在探索過程中出現錯誤或反復時，應該有耐心去等待他們找到正確的解決辦法，幫助孩子們在游戲過程中成長。

五、鼓勵孩子能夠參與到游戲環境的設計中

在自主游戲中，應該完全地將游戲的權利交給兒童，讓他們在游戲中有足夠的自由，在游戲環境的設計中，也應該秉承這一點，在保證他們游戲活動安全的情況下，積極引導他們發揮自己的創造力和想象力，參與到游戲環境的設計當中，讓他們體驗設計和創造的樂趣，使孩子通過創造實現價值，促進他們能夠更加積極主動的完成自主游戲的培養過程。

參考文獻：

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（作者單位：荊州教育學院）