淺談宜賓市鄉鎮幼兒園舞蹈教學存在的問題和策略

劉楨

【摘要】本文以宜賓市鄉鎮幼兒園為例，首先論述舞蹈教學對幼兒素質培養的作用，然后針對宜賓市鄉鎮幼兒園舞蹈教學現狀進行分析，如對幼兒舞蹈素質教育的重視度和力度不夠、家長的重視力度不夠、幼兒舞蹈活動存在功利性認識。進而就目前宜賓市鄉鎮幼兒園舞蹈教學存在的問題進行分析，如對幼兒舞蹈教學目標的認識不足、幼兒舞蹈教學模式單一、幼兒舞蹈教學缺乏設備、幼兒舞蹈教師的自身素質低。最后針對以上問題提出有效的解決對策，如加強對幼兒舞蹈教學目標的認識、幼兒舞蹈教學模式多樣化、改善幼兒舞蹈的教學環境、提高幼兒舞蹈老師的素質。

【關鍵詞】舞蹈教學；作用；興趣

舞蹈動作可以展現人體動態的美感。通過科學系統的舞蹈訓練，可以提高少兒身體各部分的協調能力和靈活性，促進兒童的骨骼發育，增強孩子們的消化機能，提高身體素質。在幼兒中，專業系統的舞蹈訓練能夠培養他們健康的身體素質和體態儀表打下一個良好的基礎。筆者通過在四川省宜賓市南溪區黃沙中心校的實踐，并結合目前宜賓市鄉鎮幼兒園舞蹈教學的現狀，提出解決宜賓市鄉鎮幼兒園舞蹈教學存在問題的對策。

一、舞蹈教學對幼兒素質培養的作用

1、利于幼兒興趣愛好的培養

幼兒進入學期教育階段，需要離開父母，學會獨立的生活與學習，學著認識身邊新鮮的事物，這個階段孩子對于幼兒園課程內容充滿了興趣。在這個時候，因為幼兒年齡比較小，可塑性比較強，所以教師只要進行耐心的教導，就能夠幫助孩子挖掘自身的興趣與愛好。對于幼兒舞蹈教學來說，孩子在沒有任何的舞蹈功底的情況下，通過對幼兒進行舞蹈訓練，不僅可以幫助孩子養成良好的習慣，還可以通過各種舞蹈動作來吸引孩子的眼球，激發他們學習的興趣與熱情。

2、利于幼兒身體素質的提高

目前大部分的孩子都是獨身子女，都是父母掌心的肉，無論是在家庭中還是學校里都受到精心的呵護。正是因為家長對于孩子過分的溺愛，才使得很多孩子失去與外界接觸的機會，能夠從事體育鍛煉的更是少之又少。所以從這方面來講，幼兒園的舞蹈教學就能夠間接的改變這種情況，讓孩子主動的加入到舞蹈節奏當中來，幫助他們進行身體的運動。眾所周知，進行舞蹈動作需要身體各個部位的想回協調合作，對于那些難度較大的舞蹈動作，需要幼兒進行不斷的學習與訓練，這無疑給孩子提供了一個鍛煉的機會。所以舞蹈教學不僅能夠提高孩子的身體素質與運動免疫力，而且還能還讓孩子享受到運動的快樂。

二、目前宜賓市鄉鎮幼兒園舞蹈教學存在的問題

1、對幼兒舞蹈教學目標的認識不足

目前宜賓市鄉鎮幼兒園的許多教師在舞蹈教育目標上，認為學習舞蹈只是為了參加比賽或者考級。由此看來，這些教師對舞蹈教學的目標認識不足，還沒有深刻的認識到幼兒舞蹈教學的重要性，沒有意識到舞蹈教學對幼兒全面發展的意義，只是一味地鼓勵幼兒參加考級或比賽，忽略了對幼兒人格、身心健康的培養。

2、幼兒舞蹈教學缺乏設備

對于我國幼兒園舞蹈教學所采用的設備，只有15%的教師所在的班級有鋼琴或者電子琴，4%的教師在教學過程中使用電視，而82%的教師采用錄音機；而只有4%的班級老師在舞蹈教學的過程中利用多媒體教學。由此看來，專業化舞蹈教學設備中的缺乏使得舞蹈教師在授課時受到局限，幼兒對舞蹈課的興趣不高，教學效果也會受到一定的影響。而宜賓市鄉鎮幼兒園因為經費的缺乏，買不起好的、高檔的舞蹈教學的設備。

三、提升宜賓市鄉鎮幼兒園舞蹈教學水平的策略

1、加強對幼兒舞蹈教學目標的認識

對于宜賓市鄉鎮幼兒園的舞蹈教師來說，要加強對幼兒舞蹈教學目標的認識，樹立正確的舞蹈觀，舞蹈教學不僅僅是為了培養舞蹈人才，更是為了幼兒的全面發展，豐富幼兒的課余生活。陶冶幼兒的情操。教師不能僅僅從考級或者比賽的角度去對幼兒進行舞蹈教學，要因材施教，針對幼兒的興趣進行舞蹈教學，通過他們的心理特點以及心理素質來實施有效的舞蹈教學，給幼兒選擇不同的藝術類別，讓他們在充滿興趣的基礎上發揮自己的優勢和天賦。另外，教師和家長也應該注重幼兒舞蹈學習的過程而不是結果。

2、改善幼兒舞蹈的教學環境

眾所周知，環境對幼兒的影響是很大的。宜賓市鄉鎮幼兒園應該要加強對教學設備的管理，提高對幼兒舞蹈教學重要性的認識。宜賓市鄉鎮幼兒園應該利用日常生活來營造出舞蹈的氣氛，譬如在吃飯后、課余時間或者午睡后為幼兒播放音樂，讓幼兒去感受舞蹈的韻律，有經濟條件的學校還可以利用多媒體，為幼兒播放舞蹈類的視頻，在生活中加以引導來培養幼兒舞蹈的興趣。宜賓市鄉鎮幼兒園還可以通過設置專門的舞蹈區域，來鼓勵孩子們大膽的進行舞蹈表演，讓他們穿上自己喜歡的不同風格的舞蹈服飾來展示自己的才藝。例如宜賓市鄉鎮C幼兒園就運用多媒體、網絡教學，賞析優秀作品來實現舞蹈教學。如大地之舞、中國舞蹈網、土豆網、56.com等專業網站上有很多舞蹈文字資料及舞踏視頻資料，C園的老師們就充分利用網絡資源開展多種課內外教學活動，取得良好的效果。運用多媒體教學，可以把枯燥、難以理解的知識變得生動具體，幼兒通過看、聽、想、做活動的親身參與，理解和接受起來也就更容易了。

四、結論

通過對宜賓市鄉鎮幼兒園舞蹈教學的研究可以看出：目前宜賓市鄉鎮幼兒園舞蹈教育還在發展的初級階段，幼兒園教師與家長對于幼兒舞蹈教學認識不夠，將其余課外的藝術培訓班混為一談。筆者認為目前宜賓市鄉鎮幼兒園舞蹈教學還不科學，教師的素質參差不齊。因此要提高本市鄉鎮幼兒園舞蹈教學的質量，必須以人為本，因材施教，加強教師與家長的溝通與配合。

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