中職學前教育專業鋼琴課課改之我見

楊燕妮

摘 要：鋼琴課是中職學前教育專業重要的基礎課程和必修課之一，鋼琴教學是否有效并且高效，是當下鋼琴課程改革的聚焦點。特別是鋼琴教學的實踐是否與實際幼兒園工作相互緊密聯系，這直接影響到中職學前教育專業學生的學習效益。適時地改革課程內容與教學形式以及評價方式，可有效地提升學生的鋼琴興趣和學習效果，可為更好地適應未來的幼兒教育工作而打好基礎。

關鍵詞：中職學前教育專業 鋼琴教學課改

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）05-0277-01

課改的目的是什么、要改什么？達到怎樣的效果才算是高效課堂？筆者從以下幾方面談一談。

1 與時俱進更新觀念，加強新的鋼琴課程標準的建設與完善

1.1 注重鋼琴教學觀念的更新

隨著現在社會快速發展，幼兒園對幼兒教師要求越來越專業化的現實，這就迫切需要鋼琴教學工作者的教學意識日益創新，鋼琴教學觀念不斷更新。堅持走鋼琴教學與幼兒園工作實踐緊密結合的道路；讓我們的專業老師經常走進幼兒園的課堂，去調查研究當下的幼兒都喜歡什么樣的幼兒教師，需要怎樣的課堂、然后再回到自己的鋼琴課堂去指引我們的學生做一個有能力有準備的，受幼兒喜歡的幼兒教師。

1.2 加強鋼琴課程標準的建設與完善

新課改之前的鋼琴課程標準已經不能夠適用于如今鋼琴教學。而目前首要的就是要修定和完善新的課程標準。設定學前教育專業鋼琴課程標準必須立足專業，立足學生；設定鋼琴課課程標準必須兼顧技巧和能力；設定鋼琴課課程內容必須兼容練習曲、樂曲和兒歌伴奏，結合幼兒教育工作加大幼兒歌曲伴奏的比例，進一步建設和完善課標。

2 從實際出發，豐富和完善鋼琴教學的計劃和教學內容，創新改革教學方法和考核標準

中職學前教育專業的鋼琴教學其目的是為了培養出基本掌握鋼琴的將來從事幼教工作的教師，下面我們將從三個方面共同探討中等職業學校鋼琴集體課改革的主要內容。

2.1 在教學內容上進行改革

傳統的鋼琴教學方式是一對一的教學，教學內容大多都是基本的技術練習，練習曲等，過度的注重于彈奏技術技巧訓練，忽略了學生綜合能力的培養，甚至影響著學生彈奏兒童歌曲伴奏，不能夠學以致用。那么這就要求鋼琴教師積極的改善教學內容，積極的學習新的教學內容，更高教學內容，創造以學生為主體的教學課堂，全面提高學生的綜合能力。

2.2 在教學方法上進行改革

傳統的教學方法就是直接讓學生練習鋼琴，采取單獨的授課方式，那么這就會使學生以模仿作為主要的學習方法，并且缺乏一定的競爭壓力，學習的熱情不夠。教學方法的改革可以從學生原有的音樂理論知識入手，正確的啟發引導學生手腦并用，充分調動學生對知識的探索精神和創造精神，全面促進學生對鋼琴的理解。此外還應該改革教學方法，集體教學能夠有效地促進學生積極思考主動學習的能力，提高學生的競爭力，在集體教學中能夠更好地認識到自己的不足，并積極的找出差距互相學習。最為重要的就是教師要根據學生掌握鋼琴的程度等方面進行分組，因材施教，針對每一個小組學生的薄弱環節進行教學，全面提高每一位學生的專業技能，幫助學生更好的認識到自己的不足之處，并積極地進行改善。

2.3 對考核標準進行改革

在傳統的考核評定中，只是根據學生的期末成績進行考核，那么這就在一定程度上制約了學生平時上課時的積極性，所以必須要對鋼琴課程的考核進行改革。考核是鑒定學生的學習成績以及評價教學方式優劣的唯一質量標準。所以我采用了以下兩種評價方式綜合考核的方法。一是過程評價：主要對學生平時的學習態度，技能的掌握和實際的鋼琴彈奏效果進行評價，過程評價來自于平時課堂的回課率以及回課質量，這一項占期末總成績的50%。注重加大過程評價的占分比例是有效促進學生學習主動性和積極性的手段之一，也是用發展的眼光考察學生是否長效發展的必要途徑。二是結果評價：主要是對學生的實際鋼琴彈奏能力進行考核，采用教師教學選材要從學生的實際出發，根據學生的實際情況從簡到難逐步過渡，避免選擇偏大的鋼琴練習曲，教學內容要適合大多數學生，給學生一定的范圍，有難易區別的曲目和練習曲供學生們選擇，當然老師也可以給出適當的選曲建議，最終在期末考試中背譜彈奏，這一項也占期末總成績的50%。

3 加大鋼琴教學互助性和見習的力度

3.1 實施互助傳遞型教學模式

帶著快樂的心情上班，帶著向上的情緒進堂，帶著微笑的面容上課。快樂是可以傳染的，你快樂了，你就會在課堂里面講授知識的同時傳遞快樂。當你面帶微笑和自信講課時，學生自然學得輕松，會快樂地接受你這位老師，用愉悅的心情接受新的知識。如果你總板著面孔，帶著情緒進課堂，自然會影響到課堂效果。學生也會自然不接受，然后不喜歡你這個老師，進而不喜歡你教的這門課程。這是你做好老師的必備條件。因為喜歡，你會在辛苦中感受到快樂。因為喜歡，你不會因為你的職業讓你失去某些東西而感到委屈，因為喜歡，這種你會處處為學生著想，不怕犧牲自己。只有這樣你才會把自己的工作越做越好，才會有質的飛躍。讓孩子喜歡你，做老師如果你的學生不喜歡你，甚至瞧不起你，那是你的悲哀。相反，如果學生喜歡你，你的工作將事半功倍，很有幸福感。“親其師，信其道”講的就是這個道理。因此做老師要想方設法讓孩子們愿意接近你，親近你。這是學生喜歡老師的具體表現。跟學生在一起時微笑多一點，聲音柔和一點，態度親切一點。只要你每天俯下身子用心去與學生交流，一定會聆聽到愛的聲音。相信互助的力量，幫助她們就是幫助自己，也讓這種習慣傳遞下去，傳遞到我們的下一代幼兒園的孩子們身上。

3.2 開展模擬幼兒園教學情景實踐活動

為了突出教學的真實性，中職鋼琴教學可以模擬幼兒園音樂課的場景。由每小組選派學生模擬教師進行彈奏，其他組員扮演小朋友作律動。為學生提供仿真的職業場景，不僅可以提高自彈自唱的能力，也可以進一步鞏固鋼琴技能。

此外，中職鋼琴教師應加大多媒體教學在鋼琴教學實踐中的應用力度，嘗試建設學生演奏鋼琴時的錄音與錄音回放系統，便于學生在回放中反思、在反思中進步；精心制作多媒體課件，增強鋼琴教學的活力和吸引力。

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