如何用愛心貫穿事業全過程

吳雯

摘 要：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生以“愛滿天下”為人生格言，一生奉獻于教育事業。作為一名教師，我們必須要學習陶行知愛滿天下的崇高精神，要具有愛滿天下的偉大胸懷。我們不僅要愛祖國，愛社會，愛人民，更要愛自己的事業，愛自己所在的學校，愛自己所教的孩子。要讓愛成為我們教書育人的源泉、點燃希望的火花。

關鍵詞：愛 陶行知 教育

中圖分類號： 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）05-0247-01

1 熱愛事業

眾所周知，作為一名教師，師德是靈魂，是教師職業理想的翅膀。都說教師是園丁，在很多人眼里，教師的工作是神圣的，但作為一名教師，我們也體會到了自己工作的艱辛，每天面對著幾十名來自不同家庭、受過不同教育的孩子，他們的習慣、言行舉止，無不考驗著我們；同時，我們還要面對形形色色的家長，在接受他們贊美的同時，有時候還要接受各種質疑的聲音。教書育人需要付出很多的感情、時間、精力乃至全部的心血。如果對這份事業沒有足夠的熱情，那么我們很難堅持到底。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞、甘于辛苦的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。有人說：教育界充滿了愛，教育才有希望。我們應該以陶行知的“愛滿天下”來勉勵自己，用愛來貫穿事業的全過程。讓自己所從事的事業充滿愛心。

2 熱愛學校

當我們還是學生的時候，我們熱愛學校，因為在那里，我們從幼稚走向成熟，從無知走向多識，是校園一直默默無聞地伴隨著我們成長，是校園為我們鋪墊了腳下成功的路，我們將整個青春奉獻給了學校。當我們踏上工作崗位，我們再次回到熟悉的校園，只是這一次，我們肩上的責任更大，我們要教書育人，要傳道授業，因此，我們要更加熱愛學校，因為這里會成為我們工作的場所，是我們展示自我的平臺。作為一名教師，我們沒有理由不愛自己的學校，因為它是我們的起航站，也是我們的停靠站。只有我們自己熱愛學校，才能讓我們的孩子也熱愛學校，讓學校成為一個溫暖的大集體。

3 愛的奉獻

作為一名教師，我們的愛還要體現在奉獻上。陶行知曾說過：“教師的服務精神是教育的命脈，金錢主義最足以破壞教師職業的尊貴。”教師是一支燃燒的蠟燭，燭光火紅、絢麗、熾熱，她照亮了崎嶇的科學山路，指引著人們不懈地攀登科學高峰；她熏染著無數稚嫩的心靈，使迷途者重返正道，使氣餒者鼓起勇氣，使落伍者急起直追，使怯懦者直視人生，使勇士們更加奮進。教師能夠無私的把自己的知識和智慧毫無保留地、不計代價地傳授給孩子，用自己優秀的思想品質和高尚情操去影響孩子，并賦予孩子“青出于藍而勝于藍”的期望。為了培養出優秀的孩子，教師把自己寶貴的時間、精力甚至生命都奉獻給了教育事業，他們像火紅的蠟燭那樣默默地燃燒著自己，照亮一代又一代青少年在人生和事業的道路上奮發前進。

4 用心關愛

作為教師，要關心、熱愛每個孩子。教育是沒有選擇性的，我們不能選擇什么樣的孩子、不能選擇什么樣的班級、不能選擇什么樣的家長，只要是我們的學生，無論他們的性格怎樣、長相如何、天資好壞，我們必須要用心去關愛他們，要公正地對待每一位幼兒。作為教師，我們還要有敏銳的目光去發現每個孩子身上的優點，并使之擴大；還要糾正孩子身上的缺點。比如當班里有個孩子特別皮，甚至嚴重影響到了其他孩子時，我們該怎么辦呢？是嚴厲地批評他？還是用愛去感化他？嚴厲的批評過后，他可能會暫時收斂一點，但是卻達不到真正的效果；如果我們用愛去關心他、感化他，也許這個過程有點漫長，但是收到的效果卻是你意想不到的。當然，愛孩子并不代表不對他們進行嚴格管理，嚴格管理是培養孩子優秀品質的基礎，是幫助孩子養成良好習慣的前提。有道是養不教父之過、教不嚴師之惰。教師的管教不嚴其實是貽害學生、誤人子弟。而嚴并非是打罵，也并不是要在孩子面前大吼大叫，暴跳如雷。嚴，就是要糾正孩子的不文明的舉動、不規范的行為。要讓孩子成為一個高尚的有道德的人，一個愛學習愛勞動的人。

5 用心呵護

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他們從這里開始了自己真正的社會和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個既陌生又好奇的環境。他們希望得到認可、贊賞、關心和愛護，希望得到老師的愛。孩子有一顆非常純凈的心靈，但與此同時，他們的心靈也是非常脆弱的，這就需要教師用自己的一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們，哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”、“乖孩子”的信念倍增。

沒有愛就沒有教育。作為幼兒園老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、蓋好被子是愛心；尊重孩子、鼓勵孩子是愛心……。有了愛心，我們才能在一日活動中全身心地投入，在一日活動中充滿耐心和責任心。

6 用心育人

作為教師，我們會遇到很多很多的孩子，而每個孩子都是獨一無二的，有的可能活潑一點，有的可能內向一點，有的可能跟你親密一點，有的可能聰明一點……但是不管怎么樣的孩子，他們每個人身上都有自己的優點、有自己的潛能，這就需要我們善于去發現、去挖掘。因此，我們不能用固定的、一成不變的眼光去看待孩子，要學會從不同角度去觀察孩子，用不同手段去對待孩子。我們要熟悉每一個孩子，因材施教，注重個別差異，使他們的長處得到充分的發展。比如班里有的孩子擅長畫畫，那么我們可以在畫畫方面多挖掘他的潛能，把他的畫多在班里展示，增加他的自信心，讓他更加喜愛畫畫，而且畫畫的技術也會掌握得越來越好。素質教育是以創新能力為重點，其前提必然要發展學生的個性。只有有個性的人，才能發展成為有創造性的人。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的確，選擇了教育，就等于選擇了奉獻。奉獻我們的青春、奉獻我們的時間、奉獻我們的精力、奉獻我們的愛，但與此同時，我們也能收獲孩子、家長們的愛。時代在呼喚著愛，社會在關注著愛，而教育更加需要愛。讓我們每個從事于教育事業的工作者以陶行知先生為榜樣，用自己博大的胸懷去愛自己的事業，愛自己的學校，愛自己的孩子。讓愛充滿校園、世界的每一處。只有啟程，才會到達理想的目的地；只有拼搏，才會獲得輝煌的成功；只有播種，才能有收獲；只有奮斗，才能品味幸福的人生；只有愛的教育，才能讓生命綻放精彩。