高校健美操教學現狀與分析

高美紅

【摘要】近幾年來，隨著素質教育的深入開展和發展，高校的體育教育也面臨著改革，健美操教育成為了高校體育教育的重要的組成部分，因此，現在很多高校的體育教學內容中都與時俱進開設了健美操課程。但是分析認為，高校的健美操教學目前還是處于應試教育的過程，教師教學和學生學習的目的都是為了應付考試，因此，隨著素質教育的深化，高校的健美操教學要重視師資，重視教學的內容和水平，與社會市場接軌，有效的調動學生的學習的興趣，才能夠更好的做好高校體育教學的改革。

【關鍵詞】高校；健美操；現狀；分析

健美操是我國體育活動中的一個新興的體育項目，近幾年來，隨著健美操的發展，尤其是健美操逐漸在高校體育課程中的發展和呈現的作用都是發展的很快的，健美操已經成為了高校體育教學發展中的重要的組成的部分。高校在近幾年的教育改革中，素質教育的深入開展和促進，健美操的教學也是十分重要的，因此，健美操的教學模式，教育方式、教學水平、包括師資力量都是高校健美操課程開設的重要的研究的內容和方向。

一、高校健美操的教學現狀

首先，健美操課程的開始是高校體育教學近幾年開設的重點內容，目前，許多高校都已經逐步開設了健美操課程，也針對性的根據學生的興趣引進了師資，健美操課程由于屬于實踐性課程，因此現在很多高校在教材的選擇上都是沒有教材的，理論課程的時間也是十分少的，因此，健美操課在高校目前開設的情況看并沒有統一的教學大綱和計劃，很多都是教師自己根據自己教學的經驗來進行教學的。實際上，健美操教學的理論是十分重要的，比如學習的方法，學習的技巧，健美操教學的理論可以幫助學生學習好健美操課程，輔助完成健美操的教學過程，和豐富健美操的教學內容。

其次，健美操目前在高校的體育教學過程中，教學目的不是很明確，很多學生在學習健美操的過程中都是教師教授，學生學習，但是實際學習的效果卻是十分不明顯的，很多學生學習的目的都是為了應付考試，并不了解自己為什么要學習健美操，因此，健美操教學的過程中，教師還要注意方式方法才能便于學生的學習，在學習的過程中要調動學生的積極性，讓學生認真的學習好健美操。

再次，在現在的高校健美操的教學內容上基本上實行的都是健美操的統一的套路和基本步伐，當然不排除部分專業學校采用的自編的健美操的方式，但是這些健美操焦旭都是按照健美操的基本步伐的元素來和構成的，復雜的和高難度的競技的健美操很少有走進高校健美操課堂，更不要說現在社會流行的拉丁健美操，水上健美操，搏擊健美操和踏板健美操等大眾喜歡的項目，就甚少在課堂上出現，因此，高校的健美操教學內容是十分的單一的，也是不是很適合學生的學習和受到學生的喜歡。

最后，師資力量的薄弱，也是高校健美操教學的重要問題，很多高校對于健美操的教學實際上是不夠重視的。客觀的說，一方面高校健美操的教學實際上是體育教學的重要的組成部分，作為教學是有科學的教學方式和教學大綱和教學內容的呈現的；另一方面，健美操教育其實也呈現了藝術的特性，藝術的教學是美的享受，是興趣的熏陶，學生在學習健美操應該是興趣的培養。但是實際上，因為教師師資力量的薄弱，學校重視程度的不夠，導致了健美操教學出現了許多應試教育的問題。

二、高校健美操教學應該改革的方向。

隨著高校教育素質教育的加深，隨著高校教育的應用型轉型，高校的體育教育也應該逐步體現強身健體的興趣教學模式，讓學生在體育教學中學會鍛煉身體，掌握好鍛煉身體的方式和方法，才能更好的在以后的生活中有好的身體。因此，在高校的體育教學中也要重視體育教學的改革，尤其是健美操教學的方式和方法內容上更是要符合大學生教學的實際，而不是只是為了應付考試。健美操教學在高校的體育教學中越來越起到了重要的作用，健美操的教學的改革和發展成為了體育教學關注的問題，因此，如何做好健美操教學改革，關鍵在于以下幾點。

首先，高校體育教學的健美操教學內容要和社會市場接軌，隨著素質教育的深入，隨著社會的發展，健美操成為了全社會喜歡的一項體育內容，因此，在教學的過程中，高校的健美操教學必須要和學生實際的興趣聯系起來，把大家喜歡的健美操項目引進到高校體育教育的課堂中來，才能有效的調動學生的積極性。學生學習健美操不能單純的只是因為要應付學校的考試，實際上，健美操的教學是要要有科學的教學方法的，還要具有一定的音樂常識和健美操賞析的常識，在現階段，高校的體育教學實際上就是加強學生的審美觀念，學會科學的鍛煉的方法，增強鍛煉的興趣，達到強身健體的目的。所以，高校的健美操課堂應該是豐富有興趣的，應該教學內容是豐富多彩的，才能有效的調動學生的學習的積極性。現在，社會上，有很多的健身俱樂部，開設的內容就是十分具有市場好吸引力的，高校的體育教學課堂也應該按照這個方向進行改革，才能真正達到體育教學的目的。

其次，高校的健美操教學和體育教學的改革，有關學校的主管部門要引起相應的重視。一般情況下，作為高校的教育，都認為體育課程不是屬于專業課程，似乎對學生沒有多大的作用，因此，在學校領導層面對于體育課程的教學就是不是十分重視的，觀念的不重視，導致了多教學內容和教學方式方法的不重視。再加上健美操教學本身就是一個新興的學科，很多高校的領導可能根本不知道高校的體育教學體系和教學內容是什么，更不要說健美操的教學體系和教學內容。因此，目前，很多高校的健美操教學是十分尷尬的，也可以說是體育教研室幾個老師自己的事情，并沒有充分的得到學校的重視和培養，發展空間不大，教學意義也不重要和突出。

再次，高校對于體育教師的重視程度和培養程度還不夠，在進行體育教學的改革過程中，在進行健美操教學的改革好發展過程中，高校要通過教師的引進，和教師的培訓等方式，來進一步提升高校健美操教師隊伍的學歷層次和素質的層次。尤其是，健美操教師的素質要進行培養和提高，要加強健美操教師的培訓和師資素質的提高，不斷的充實和豐富健美操的教學的內容和教學的結構，多方面的宣傳健美操的鍛煉和學習的價值，從而吸引更多的學生來學習，或者進行健美操的比賽或者表演。

最后，對于高校的健美操課成教育，學校領導要充分的重視，教學內容要充分的豐富，教學形式要多樣，才能真正的做好高校的健美操的教學工作。對于健美操的教學投資力度要加強，場地設施建設要加強，相應的科研條件和研究條件也要配備，多渠道的調動學生參加健美操學習的可能，參加多項健美操比賽和表演，讓學生在專業學習的過程中做到德智體美勞的全面發展，這才是高校健美操教學的重要的改革方向，和未來發展的方向。

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