淺析小學階段語文優質教學的推進

陳艷

摘 要：新時期，隨著社會的高速發展，教育改革的不斷深入，當前小學語文課堂教學的任務和目標已經越來越趨向人性化和時代氣息，越來越注重學生的主體發展和綜合能力的提升。為此，這就要求小學語文教師就要適應教育改革和社會發展的需求，在教學理念、教學方法、教學手段等方面不斷改進和更新，提高學生的語文學習效率，構建小學語文高效課堂。

關鍵詞：小學語文 教育教學 優質課堂 多媒體 方法 理念

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）05-0167-01

眾所周知，小學語文作為小學階段中一門重要的課程，學好語文能為以后的學習奠定堅實的基礎。高效課堂，顧名思義，指在教學過程中通過教學方式引導學生自主學習，與之原來相比，能夠在相同時間下更高質量和效率地完成某一項任務。因此，“高效課堂”的重要性也就得到了突顯。本文對新時期小學階段語文優質教學的推進進行了簡要的探討。

1 多媒體技術的合理使用，注重學生的興趣培養

興趣是最好的老師，興趣是使人成功的動力。新時期，對于小學階段語文學科教育教學，作為教師的我們要引起重視。目前，由于信息技術的高速發展，多媒體已經成為人們生活過程中重要的一部分。而多媒體技術已經充分利用到教育教學方面。多媒體技術是利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關系和人機交互作用的技術。從某種程度上來講，多媒體技術能夠調動小學生的學習興趣，使學生積極主動參與到學習中；能夠將抽象化為具象、將枯燥化為生動，使學生理解起來較為容易，更容易接受。在語文課堂上，文學作品的講解是一項重要的內容。文學作品往往是通過描繪生動的形象或者景物來表現社會生活和反映情感的。因此，作為一線的語文教師，要將文學作品描繪的畫面展現于學生的面前，使學生能夠身處文學作品描繪的意境中；使學生親身感受到作者的思想情感。心理學告訴我們，人的感情是在一定的情境中產生的。一般地說，在歡快的氣氛情景中，人就會歡快；在凝重的氣氛情景中，人就會凝重。這個時候，我們需要借助電影、電視、計算機等多媒體手段，使文學作品進行聲像顯示，讓學生的各種感官得到延伸，讓學生的情感得以深化。因此，多媒體技術越來越多地被引入課堂教學，為學生創造良好的學習情境，將難以理解的文化知識具體化、實物化地展現于學生面前，全方位調動了學生的視覺、聽覺、觸覺，使學生的認知渠道多元化，使整個課堂生動且富有感染力。當然，科學合理地將多媒體技術運用到小學語文教學中，不僅能夠加大課堂的信息量，拓展學生的知識面，同時還能夠用生動形象的畫面取代枯燥的語言文字，調動學生的學習興趣，使學生積極主動參與進來，不斷提高語文課堂的教學效率。因此，作為一線的小學語文教師，要不斷地學習掌握多媒體的相關知識和運用技巧，充分發揮多媒體技術的優勢，化繁為簡，突破課堂教學的重難點，激發學生的求知欲望，使學生積極主動參與到學習中，不斷提高課堂的教學效率。

2 教學方法的合理提出

新時期，對于小學階段語文學科的教育教學，方法更為重要。不容否認，課堂教學離不開板書，板書在課堂教學過程中有很重要的作用。傳統的課堂教學采取灌輸式的一言堂，板書是重要而且必要的教學途徑和手段，教師通過板書將教學內容一一展示出來，還要通過板書內容強化學生的知識記憶，使得學生處于被動的學習狀態中，沒有學習的動力和積極性，學生的學習效率自然不會很好。新時期，更加注重情景教學，通過情景教學，使得學生能夠更加容易投入課堂，才能真正發揮課堂有效作用。不僅如此，打造自主學習的課堂氛圍。高效課堂要想體現學生的主體地位，使學生在課堂上真正活躍起來，讓課堂生動起來，讓學生的思維靈動起來。這就需要教師為學生創造一個寬松、愉悅、民主、和諧的課堂氛圍。這種課堂氛圍能讓學生像生活在最適宜的氣溫下一樣，心曠神怡、情緒高漲、思維活躍、靈感迸發。教師的作風要民主，充分尊重學生的主體地位，給學生發表不同意見的機會，寬松愉悅的課堂氛圍。讓學生個性張揚、健康的人格得到和諧、全面發展，使學生能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去想象，用自己的語言去表達，能夠成為一個獨特的自我。久而久之，課堂中學生愛發言的多了，參與活動、討論問題的人多了，學習勁頭足了，實現了課堂上互動共鳴，課堂氛圍真正達到了愉悅和諧。

3 先進教學理念指導

對于現階段的教育教學，教學理念的先進與否直接關系到教學模式的合理和課堂的高效與否。在教學過程中，教師應充分領會義務教育語文課程標準的要求，明確語文教學的重要性和目標性。在我國教育體系中，語文教學一直扮演基礎教育的重要角色，語文教學對學生審美能力、人格塑造、性格形成、良好行為習慣養成等方面都有著重要影響。小學語文教學對世界觀、人生觀、價值觀的初步形成階段的小學生來說，其重要性顯得更加突出。現行小學語文課本內容豐富，語文教學對學生知識的掌握，能力的形成，道德的培養等方面有著綜合作用，只有充分領會了課標要求，才能在教學中發揮出語文教學功能。同時，學生要不斷吸納借鑒新的理論成果。語文教師要勇于探索實踐，大膽進行教研教改，不斷創新教學模式，靈活施教，才能形成切合實際的教學風格，使模式有效課堂高效。總之建設高效語文課堂，教學理念的不斷更新，教學觀念的轉變是靈魂，因為不斷保持先進理念、不斷更新觀念，才能與時俱進，推進素質教育。先進思想是每位教育工作者都應該學習的，都應該貫徹的。

總而言之，新時期，對于小學階段語文學科教育教學，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學過程中，積極注重多媒體技術的運用，教學方法的合理指導，以及先進教學理念的認定，從而真正的促進優質小學語文課堂有效開展。