中學(xué)英語教學(xué)跨文化意識(shí)培養(yǎng)分析

尹建波

摘 要：改革開放以后，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，中外交流越來越多，英語作為國際交流的主要通用語言，也對中西方文化交流有著重要的作用。語言是文化交流的載體，文化需要語言溝通來傳承。所以，中學(xué)英語教學(xué)是非常重要的，中學(xué)英語教學(xué)跨文化意識(shí)培養(yǎng)也是非常重要的。中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高學(xué)生跨文化意識(shí)的認(rèn)知，將英語教學(xué)的語言和文化融合在一起，讓學(xué)生不僅僅在考試中可以取得好成績，在生活中也可以有跨文化交流的能力。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語教學(xué) 跨文化意識(shí)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0115-01

1 中學(xué)英語教學(xué)跨文化意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容

1.1 在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)

在我國，中學(xué)的英語教育更加注重的是應(yīng)試能力，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的是“啞巴英語”，就是落在筆頭上的寫作能力比較強(qiáng)，但是實(shí)際生活中的運(yùn)用能力較弱。隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國際化交流越來越多，很多中學(xué)生選擇畢業(yè)后出國留學(xué)，還有的中學(xué)有交換生政策，學(xué)生在校期間出國交流學(xué)習(xí)，這就要求中學(xué)的英語教育不僅僅讓學(xué)生考試成績提高，也要求教學(xué)中把跨文化意識(shí)貫穿于課堂。中學(xué)英語教學(xué)跨文化意識(shí)培養(yǎng)，有利于學(xué)生在實(shí)際生活中和外國人交流學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的語言行為能力。中學(xué)英語教學(xué)跨文化意識(shí)培養(yǎng)也為日后的學(xué)生跨國交流學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。中學(xué)英語教材中有很多關(guān)于國外的生活習(xí)俗、行為習(xí)慣、建筑風(fēng)格的課程講解。這就要求外語教師在講課中讓學(xué)生了解跨文化的交流方法。由于中西方的歷史、文化的差異，很多中方的禮節(jié)在跨文化的交流中，由于處理不當(dāng)便讓西方人認(rèn)為是不禮貌的。比如，在西方文化中，對于別人進(jìn)行年齡的詢問或者無意間提到別人的年齡問題是及其不禮貌的，中學(xué)生坐公交車時(shí)遇到外國游客，因?yàn)閷Ψ娇雌饋硎抢夏耆耍鹕碜屪Ｗ屪鶗r(shí)說：“Please sit down，you are old.”本來是出于中方的禮貌，卻讓這位老人覺得很尷尬，有些不開心。這就說明，在中學(xué)英語教學(xué)中，跨文化意識(shí)培養(yǎng)的重要性。語言的意義在于它可以被使用，而妥當(dāng)?shù)脑诮涣髦惺褂貌煌恼Z言就是對于中西方文化的尊重。中學(xué)的英語跨文化意識(shí)培養(yǎng)在教學(xué)中應(yīng)該被重視起來。

1.2 開展課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)

跨文化意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)該在教學(xué)中潛移默化的讓學(xué)生成為一種習(xí)慣，讓學(xué)生可以在遇見外國人的情況下，可以順利的交流。跨文化意識(shí)的培養(yǎng)不能一蹴而就，這是一個(gè)需要多方面影響的過程。在中國，沒有西方大環(huán)境的影響熏陶，中學(xué)英語教學(xué)就應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓學(xué)生真切的感受到西方文化。比如，學(xué)校可以舉行英語作文比賽，讓學(xué)生在背誦和聆聽中，感受西方文化。可以設(shè)置英語學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生把自己所知道和理解的西方文化講解給別人，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的英語聽說能力，也讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)到了西方的文化。現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)出現(xiàn)了很多交友軟件，英語教師可以通過自己的人際關(guān)系，介紹一些外國學(xué)生給自己的學(xué)生，讓他們在日常交流中互相學(xué)習(xí)語言，學(xué)習(xí)對方國家的文化。學(xué)校可以開展英語角，定時(shí)放一些英語廣播，比如，美國新聞，“走遍美國”，給學(xué)生在校園中營造出跨文化的氛圍。

2 中學(xué)英語教學(xué)跨文化意識(shí)培養(yǎng)的重要性

語言是一個(gè)國家文化的載體，每個(gè)國家的語言都有它的歷史根源。每個(gè)國家的文化都要靠其特有的語言來傳承。想要深入了解一個(gè)一個(gè)國家的歷史和文化，首先要學(xué)好他們國家的語言。而僅僅有語言也容易冒犯別人，文化是語言的底蘊(yùn)，語言的交流需要文化的了解和滲透。培養(yǎng)中學(xué)生英語的跨文化意識(shí)，有利于消除文化差別產(chǎn)生的隔閡，有利于學(xué)生對世界文化的了解和掌握。中學(xué)生學(xué)習(xí)好外語，了解中西方文化的差異，可以讓學(xué)生緊跟社會(huì)的發(fā)展，了解不同地域的文化。比如，西方人很介意別人問他們的薪資，如果學(xué)生會(huì)這些不了解的話，以后如果涉及到出國留學(xué)，很容易和西方人產(chǎn)生矛盾，自己卻還不知道原因。比如，在西方的一些國家吃飯的時(shí)候是左手拿叉，右手拿刀。而有些亞洲國家吃飯的時(shí)候，兩只手不能同時(shí)拿著餐具，這是不禮貌的表現(xiàn)。有些國家吃飯的時(shí)候要安安靜靜，不管是吃面條還是吃米飯。而有的國家吃面條的聲音越大，代表著對廚師的廚藝的贊賞。這些跨文化的交流都需要用語言來表達(dá)，同時(shí)要合理的運(yùn)用這些語言，也必須了解跨區(qū)域、跨地域的文化。現(xiàn)在是社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，是多元文化相互交流，相互融合的時(shí)代，我國的中學(xué)生教育也應(yīng)該不斷推陳出新，從枯燥乏味的課本中脫離出來，活靈活現(xiàn)的給學(xué)生授課，從跨文化意識(shí)教育入手，讓學(xué)生對外語感興趣，加強(qiáng)學(xué)生對不同文化差異的認(rèn)知。中學(xué)生的英語教學(xué)跨文化意識(shí)培養(yǎng)，對提高學(xué)生的文化素質(zhì)。提升學(xué)生的外語水平有著重要的作用。

3 結(jié)語

語言和文化相輔相成，密不可分。中學(xué)生的英語教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)多方面的讓人才。在教學(xué)中，不僅僅教會(huì)學(xué)生語法、句式。應(yīng)該讓學(xué)生能說、會(huì)說。在跨文化交流時(shí)，也懂得外國的風(fēng)俗習(xí)慣，文化信仰。在培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)的同時(shí)，也要傳承我國歷史悠久的文化。讓學(xué)生了解中西方文化的差異，加強(qiáng)對自身文化的認(rèn)同感。讓學(xué)生對本國的文化感到自豪，從而更積極的學(xué)習(xí)其他的文化，讓中學(xué)生更加全面的發(fā)展。總而言之，中學(xué)英語教學(xué)跨文化意識(shí)的培養(yǎng)對學(xué)生的日后發(fā)展有著非常重要的意義。

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