淺談如何提高小學語文課堂教學效率

張津銘

【摘 要】課堂教學是整個教學過程的中心環節，聽課顯然也是學生學習的中心環節，因此，指導學生掌握有效的聽課方法、提高聽課效率，有著十分重要的作用。

【關鍵詞】小學語文；語文課堂；聽課效率

常言道“學習有法、但無定法、貴在得法”，總的原則是因人而宜，選擇適合自己的方法來學習，才能取得良好的學習效果。今天，我只是根據多年來的教學實踐經驗和培養指導學生的心得，來與大家共同交流和探討如何提高聽課效率的問題。

一、做好充分的課前準備

（一）知識準備：一般來說，每個新的知識都是在舊知識的基礎上逐步增加的。實踐證明，人們可以從舊知識的復習中得到新知識。所以，要學好新課，一方面要復習好舊課，另一方面要預習好新課。這樣帶著問題有目的地去聽課，效率就會更高。

（二）物質準備：課前要準備好包括課本、文具在內的課堂必需的學習用品，以備不時之需。不要等到老師講課了才找這找那，這樣不僅會浪費課堂上寶貴的時間，而且還會打亂聽課思路。

（三）精神準備：提前幾分鐘入座，穩定精神，并可以利用這短暫的時間作知識回顧，上一節課學了什么？這一堂課將要學習什么？這樣有助于上課一開始就立即進入角色，相反，有的同學課間活動量大，鈴響后，匆忙跑回教室，氣喘吁吁，手忙腳亂地拿出書本，怎么能完成專心聽講高效率聽講的學習任務呢？

（四）心理準備：聽課絕不能帶著情緒，不能憑對老師印象的好壞，更不能憑對某學科有沒有興趣。無論哪一科、哪一位老師上課，都必須認真去聽。不同的老師對不同的學科，有著不同的教學方法，這些方法不可能都適應幾十位同學，而是每位同學要在摸清老師的教法特點的基礎上去適應老師的教學方法。

二、要養成良好的聽課習慣

我們的學習離不開老師的傳授和指導，課堂教學是學生學習科學知識、培養創新精神和實踐能力的主要渠道。因此認真聽課是同學們在學習中少走彎路，提高成績的重要保證。在聽課方面要抓住以下幾個關鍵點：

（一）積極主動，步步為營：在聽課中一定要克服消極等待的聽課方式，而是要積極主動地學習老師講授的知識，跟住老師的思路，大膽回答老師提出的問題，不要怕暴露錯誤。暴露問題是好事，在老師的指導下及時解決問題就是收獲。對于數理化生這樣的理科科目是循序漸進、積累性很強的科學，所以要步步為營，當堂的問題當堂解決，段段聽段段清，不要欠帳。

（二）獨立思考，重在理解：在聽課時，一定要把注意力集中到理解上，而不是在單純的記憶上。要培養獨立思考和解決問題的能力，沒有經過自己認真思考和分析的問題，馬上由教師來給予解決，會弱化我們的獨立思維能力，會養成有問題找老師的條件反射，到考試時一遇到疑難問題首先就缺乏了自信心。聽課的過程中，除了跟住老師的思路，對于同學提出的疑問，也要積極的思考，看看自己是否也有相同的困惑，或者能否回答這個問題，有機會可以主動給同學解答問題?？傊?，不要錯過任何一次動腦的機會，讓自己的課堂聽課效益最大化。

（三）分清主次，巧做筆記：許多家長和學生反映，在平時上課時，筆記也記了不少，成績卻不理想，這種現象在學生中比較普遍。我認為，這主要原因是同學們沒有真正處理好聽課與記筆記的關系。做課堂筆記固然重要，但首先要處理好記筆記與聽課的關系，總的原則是以聽為主，有選擇性的進行記錄。如果記筆記就是把老師的板書都原封不動的照搬照抄下來，這樣記筆記意義不大，又會把自己搞的很忙亂，最根本的是沒有系統的聽課，所以這種舍本逐末的做法實在是不可取。我們應根據自己的學習情況，有針對性的，能體現個性特色的做筆記。

（四）重視例題，靈活運用：課堂上要十分重視老師所講的典型例題，老師在課堂上選用的例題大都是經典例題，精心挑選、精心準備的，非常有代表性。講解過程也是注重知識的靈活運用，會經常運用一題多解、一題多思、一題多變等解題方法，我們要有選擇地記下來，在課余時間要慢慢地、細細地品味。要把老師對重點難點的分析記下來，把自己對知識的感悟記下來，把學習過程中的疑點記下來，把學習和思考過程中迸發出的靈感記下來，這樣的筆記用于課后對知識的整理、反思和提升是最有幫助的。

三、聽課要善于思考

學是基礎，思是發展，學的過程即思的過程，學必思，思在學中，善思才算善學。“學而不思則罔?！闭n堂上如果不善于思考，老師的課講得再好，也是沒有好效果的。因此，課堂上同學們要善于思

（一）要邊聽邊積極思考：課堂上可根據老師提出的富有啟發性的問題和精心設計的板書，積極開展討論，積極開動腦筋思考，從而培養積極思維的習慣與能力。

（二）要跟著老師的思路走：聽課時，要做到眼、耳、手、口、腦并用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。課堂上要敢于想、善于想，多問幾個“為什么”，多想幾個“怎么辦”。

四、要養成及時反思總結的習慣

老師課堂上講的東西，不能以聽懂為滿足，下課后，要自己認真琢磨一番，看是否有消化不了的問題，每晚自修時，要把當天的學習內容回憶一遍，并收集你自己做過的錯題，訂正并寫清錯誤的原因，這些材料將成為你個人學習上的一筆財富。俗話說，溫固而知新，我們復習和鞏固上一節課的內容，是為了更好地接受新知識，形成學習習慣上的良性循環。

總之，提高課堂聽課效率是非常重要的，辦法也有很多，它表現在語文教學的方方面面，這就需要作為教師的我們在今后的教學實踐中不斷地摸索，不斷地完善創新，讓學生在課堂上學得有滋有味，學有收獲。