中職圖書館對學(xué)生閱讀技能的培養(yǎng)

熊俊利

摘要：對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長而言而言，課外閱讀不僅僅是一項重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也是一種重要的素質(zhì)教育形式。圖書館作為中職文化教育的重要陣地，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的服務(wù)作用，并及時轉(zhuǎn)變以往的服務(wù)模式，為學(xué)生們構(gòu)建起更好的閱讀平臺，來強(qiáng)化學(xué)生的閱讀技能與閱讀興趣，讓學(xué)生們養(yǎng)成愛讀書、善讀書的習(xí)慣。本文就針對中職圖書館對學(xué)生閱讀技能的培養(yǎng)進(jìn)行簡單分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職圖書館；學(xué)生；閱讀技能；培養(yǎng)

中圖分類號：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0365-02

現(xiàn)階段，社會的發(fā)展帶動了人們的生活節(jié)奏，而閱讀也隨之逐漸的趨向于"快餐化"。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長而言，閱讀不僅能夠有效的開拓學(xué)生的視野與認(rèn)知，還能有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。閱讀能力既不能靠傳授，也不能靠天賦，它是一個由低級到高級逐步發(fā)展的過程，要想達(dá)到較高的閱讀能力，需要長期的積累。只有閱讀數(shù)量積聚到一定的程度，閱讀水平才能有新的突破。圖書館作為學(xué)生閱讀技能培養(yǎng)的重要陣地，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化其自身的服務(wù)功能。

1.學(xué)生閱讀技能培養(yǎng)的重要性

在《閱讀改變?nèi)松芬粫?，曾祥芹先生就針對?個體"與"社會"這兩個基本的角度，來對閱讀的作用與意義進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。閱讀可以使讀者升騰理想，求取知識，開發(fā)智力，樹立道德等，使讀者不斷完善自我。當(dāng)今許多學(xué)生的閱讀呈現(xiàn)出了閱讀方式的隨意性、內(nèi)容選擇的盲目性、機(jī)制取向的非主流性以及互聯(lián)網(wǎng)的依賴性等特點。作為新時代的當(dāng)代學(xué)生，不管是從個人、社會還是國家的層面都需要他們發(fā)展的全面性。因此閱讀技能的培養(yǎng)是必要而且迫切的[1]。當(dāng)今許多國家都把閱讀看作是民族振興、促進(jìn)科技發(fā)展和人文關(guān)懷的重要策略。提倡閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會提高人的素質(zhì)的重要手段。

2.中職圖書館對學(xué)生閱讀技能的培養(yǎng)策略

2.1 為學(xué)生們推薦讀物。由于圖書館中書籍的數(shù)量眾多，種類多樣，通常會讓學(xué)生是學(xué)生有一種無處下手的感覺。因此，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，中職圖書館不僅提供資源和服務(wù)，還應(yīng)有計劃有側(cè)重地向?qū)W生推薦讀物。第一，要設(shè)置職業(yè)資格考試專架。我館在各書庫設(shè)置新書書架、力薦書架的基礎(chǔ)上，針對職業(yè)院校的專業(yè)特點，依托各院部各專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)資格考試，有針對性地把考試相關(guān)用書進(jìn)行整理匯總，讓師生們能集中瀏覽相關(guān)圖書書目，根據(jù)自身考試復(fù)習(xí)進(jìn)度及制訂的看書學(xué)習(xí)計劃，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度，順利通過資格考試。第二，要利用新媒體技術(shù)。進(jìn)行推薦網(wǎng)絡(luò)傳媒、手機(jī)等電子媒體的發(fā)展與普及，正慢慢改變著學(xué)生們的閱讀環(huán)境，圖書館也應(yīng)與時俱進(jìn)。我館不僅在為學(xué)生提供移動查詢服務(wù)，還對圖書進(jìn)行分類整合，有計劃有目地為學(xué)生推送圖書，學(xué)生可根據(jù)推送書目制訂閱讀計劃。圖書館還充分考慮到學(xué)生對手機(jī)微信的利用率，在學(xué)校各微信平臺的基礎(chǔ)上，加入圖書館欄目，經(jīng)常發(fā)布圖書館各類信息，幫助學(xué)生了解圖書館館藏[2]。

2.2 開展學(xué)生閱讀培訓(xùn)。為了能夠更好的提升學(xué)生的閱讀技能，就需要強(qiáng)化對學(xué)生的閱讀培訓(xùn)工作。我館與院部積極溝通聯(lián)絡(luò)，與學(xué)院開設(shè)的素質(zhì)教育類課程相結(jié)合，在圖書館為各班學(xué)生開始面對面的閱讀培訓(xùn)，在介紹館藏圖書的同時，也傳授閱讀方式方法等知識，真正讓學(xué)生走進(jìn)圖書館，拿起書開始讀，喚起讀書興趣，變被動讀書為主動讀書。圖書館指導(dǎo)學(xué)生們組織成立了學(xué)生讀者協(xié)會，協(xié)會長期堅持舉辦各種活動如"讀書沙龍"、讀書筆記評選和征文等。圖書館主要為參加活動人員提供閱讀技能方面的咨詢和培訓(xùn)。在活動中學(xué)生們會互推薦圖書、暢談讀書感悟、探討閱讀技巧，通過一次次的交流討論，閱讀能力得到鍛煉和提高。我館會不定期開展數(shù)字閱讀培訓(xùn)，教給學(xué)生提高自身免疫力，健康閱讀；面對海量的數(shù)字資源，學(xué)會進(jìn)行信息篩選和深度挖掘；真正把握住數(shù)字閱讀的優(yōu)勢，以最快的速度找到最有價值的信息；探索傳統(tǒng)閱讀與新媒體閱讀的結(jié)合方法，提高自身的閱讀技能。

2.3 積極組織閱讀競賽。科學(xué)的競賽能夠有效的激發(fā)學(xué)生的積極性，使之更加主動的參與到閱讀當(dāng)中去，并以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀技能的提升。中職圖書館為充分培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，在組織各種相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還可以有不同的創(chuàng)新活動[3]。我館為了更好地了解學(xué)生閱讀技能的實際情況，及開展各項活動后閱讀技能的變化情況，特定期組織閱讀技能大賽。一方面對學(xué)生的閱讀水平現(xiàn)狀有所了解把握，另一方面也對本館的相關(guān)工作繼續(xù)總結(jié)，吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，完善計劃，穩(wěn)步實施。

3.結(jié)語

總而言之，作為學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的搖籃，中職院校圖書館不但要為學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)提供幫助，同時也要注重對閱讀指導(dǎo)工作的積極開展，來創(chuàng)新與培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力與閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們能夠好讀書，讀好書。在日后的建設(shè)與發(fā)展過程中，還需要我們繼續(xù)不斷地深入探索和研究，找到更科學(xué)的解決辦法，真正做到人文閱讀、結(jié)構(gòu)性閱讀和目標(biāo)性閱讀，每個人都"苦讀"和"悅讀"、"深閱讀"和"深思考"。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙銘. 淺談中職圖書館閱讀現(xiàn)狀與推廣對策[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2015，04：191-192.

[2] 劉敖莉，張瑩. 高校圖書館對學(xué)生閱讀心理的培養(yǎng)[J]. 圖書館學(xué)刊，2013，07：11-13.

[3] 劉秋月. 對中學(xué)圖書館培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的思考[J]. 福建圖書館理論與實踐，2015，02：25-26.