如何有效開展小學美術啟蒙教育

李赫

摘 要：美術藝術是培養個人情操，提升個人修養的良好途徑，通過美術藝術的感知和學習可以豐富提升自身的人生觀和價值觀。“莫把丹青等閑看，無聲詩里頌千秋”這句詩完全體現出美術藝術的重要性，美術可以體現出一個人的修養，像是無聲的語言講述生動的故事，更像是一本日記可以傾訴作者的思想，美術形式豐富多樣，不僅局限于狹隘的繪畫形式，因此廣泛全面的美術意識興趣啟蒙培養是十分必要的，美術學習不僅是教會學生美術繪畫基本功，更重要的是培養學生性情，調整學生心境，培養學生觀察力等，通過美術啟蒙培養可以幫助教師在其他課程中的教學。但是農村教學中美術教學容易被學生家長忽視，重視文化課學習的程度高于城市，通過對農村美術課堂教學現狀分析，提出開展小學美術啟蒙教學的有效方式，有助于美術教師在農村小學開展美術課堂啟蒙教學。

關鍵詞：農村小學；美術藝術；啟蒙教學

一、小學生美術學習現狀分析

1.文化課擠占藝術課

隨著社會競爭的日益激烈，為了適應社會發展的需要，在競爭中不被淘汰，每個家庭對自己孩子的文化要求都普遍提高，農村家庭中這種現象更加突出，家長和學校為了使學生有更多時間進行文化課的學習，很多學校和家長都認為在必要時期可以將美術課、音樂課這種不涉及考試的科目暫停。這種行為嚴重阻礙了教師正常的教學進度和對學生“德、智、體、美”全方面教學目標的完成。

2.重視度不夠

農村小學生對美術的學習是有興趣的，這有利于美術教師進行教學，但是由于今后這些學生大部分進行文化課考試不參加藝考，因此對美術學習的重視度不夠，對于美術藝術學習的思想意識較欠缺，再加上家長和平時學業負擔的加重，導致學生自動減少對美術的學習，重視程度不高。

二、美術啟蒙性教學培養對策分析

美術是一門藝術，通過美術的學習可以陶冶學生情操，緩解學生壓力，更有助于學生在其他課程方面的學習，美術教師可以通過以下方面開展美術啟蒙教學：

1.普及美術重要性

美術啟蒙重要性的普及主體不僅僅是學生，更重要的是家長支持，只有通過家長的支持和對孩子美術興趣的鼓勵才能夠進行高效的美術啟蒙教學。教師可以通過班級家長會的形式普及美術重要性，從家庭入手切合家庭實際，闡述美術對家庭和學生的重要性，比如教師可以給家長闡述興趣和審美是必要的知識，與人交談的水平是需要培養的，如何培養呢？通過美術藝術的學習陶冶情操，并且個人水平高低、朋友圈起決定因素，如果想讓自己和孩子處于一個理想的層次，這個層次上的人對這些多少都會有所了解，如何找到共同話題，如何融入其中，都可以通過美術藝術的學習。教師通過學生今后的發展規劃和現階段的影響讓家長意識到美術學習的重要性。

2.多維度開展美術啟蒙教學

美術不僅涉及基礎繪畫，還包括泥塑、剪紙、建筑鑒賞等多方面。教師在小學生美術啟蒙中要通過多維度美術知識的教學為學生普及美術知識。啟蒙是啟發性教學，小學生處于知識積累初期，學習接受能力有限，因此啟蒙教學切忌難度大，教師可以從廣度入手，多維度進行美術知識普及，觀察學生在哪一方面普遍有興趣，然后加深教學內容。教師可以設計幾項教學內容，比如色彩填充，剪紙貼圖，生活中的泥塑等，進行美術多方面內容教學，豐富學生學習內容，啟發學生對美術有新的認知。

3.多手段開展美術啟蒙教學

多手段美術啟蒙教學十分適用于小學生。小學生生性好動，對事物充滿好奇心和求知心，教師可以先采取美術展覽、課外活動等形式進行美術啟蒙活動。鑒賞課是教師最頭疼的美術課程，傳統鑒賞課上教師為學生講述課本建筑物構造、國外油畫、中國工筆畫等，學生聽課沒有興趣，教師可以采取走出課堂啟蒙方式進行鑒賞課的教學。比如，引導學生觀察自己身邊房屋的建造樣式，對比故宮建筑或者南方、北方建筑，找到不同，發現不同風格的美。另一種啟蒙方式就是評比展覽形式，學生的成就感可以提升自信，增加學習興趣，更好地配合教師教學，因此教師可以開展學生美術展覽，將繪畫、剪紙、泥塑等學生作品定期展覽加以評比，這種形式同時還可以增加家長對學生美術學習的重視度，因為家長和學生對美術重視度不足就缺少了評比體系和機制，評比環節的設置有助于激發學生學習動力，增加家長的重視度，為教師開展小學美術啟蒙教學減少阻礙。

綜上所述，小學生美術學習是十分重要的，三毛曾說過“說起一生對于美術的愛，其實仍然萌芽在小學”，小學是美術學習的黃金階段，美術教師應當克服農村小學美術重視度低的現狀，通過普及提高重視度，從多維度、多手段開展小學美術啟蒙教學，順利開展小學美術啟蒙教育。

參考文獻：

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