新課程理念下關于初中思想品德教學的思考

劉麗

摘 要：隨著初中新課程標準改革的實施，初中的思想品德教學也在內容上進行了一定的改革，尤其是初中生思想品德素質的高低，是關系國家前途和命運的大事，如何根據初中生的思想品德現狀來進行有效的教學也是初中老師所要思考的教學內容。進一步提高初中生的思想品德素質使他們適應社會未來的發展和需要也是老師所要面對的難題。那么，教師該如何做到有效地進行初中思想品德的授課呢？根據教學中遇到的情況提出一點參考意見，希望能對教學有所幫助。

關鍵詞：初中生；思想品德；有效教學

一、要全面更新思想品德的教學內容

傳統的初中思想品德課教學形式單一，教師大多數也是進行填鴨式教學，忽視了學生的課堂感受，也導致自己一節課下來特別辛苦，所以這種教學體制和教學內容迫切需要改革、需要更新。教師要吸取一些最新的資源并拿到課堂上進行教學，讓學生去感觸社會上那些真實的例子，從而約束自己的行為，遵守國家法律。圍繞社會上的熱門話題來展開教學，這樣的教學方式更容易讓學生接受，更能引起學生對于教學的共鳴。例如，在講授生命與健康時，教師可以舉出因為H7N9事件而導致一些鮮活生命逝去的事例，告訴學生生命來之不易，教育學生要保護好自己的生命安全，同時也要教育學生尊重他人的生命安全，不做威脅他人生命安全的事情。

二、采用多媒體技術進行教學

傳統的思想品德授課模式都是老師在課堂上拿著粉筆在黑板上進行教學，遇到想要教學的案例也都是老師用口述的方法讓學生記住，但是這種方法給教學帶來了很大的局限性，讓教學變得枯燥乏味。那么如何使教學內容變得鮮明，課堂氛圍變得愉悅呢？老師就可以借助多媒體教學技術來進行授課，將自己所要教授的內容做成PPT讓學生進行觀看，也可以將教學的案例搜集成視頻在課堂上進行播放，這種情況下，教學將會變得有趣，課堂效果也會更加明顯。例如，老師在講述怎樣實現人生價值的課程時，可以拿出一些不同領域的不同人物的事例視頻來進行播放，告訴學生，要想實現自己的人生價值，并不是一定要去成為一名成功的科學家、語言學家等，而是在自己的崗位上通過自己的努力，不斷進步、不斷發展，那么你也能夠實現自己的人生價值，例如，公交車售票員向秀麗、農村愛老婦女林秀珍，這些都是普通的人物，他們卻在平凡的人生中實現了自己的價值，利用多媒體去播放他們的一些視頻，學生能夠更清晰明了地懂得什么才是人生的價值。

三、多組織一些社會活動，提高學生的道德意識

思想品德的教學目的在于讓學生能夠真正地在社會上盡力幫助別人，去做該做的事情，那么，我們的老師就可以多組織一些社會活動讓學生參與進去，真正地融入社會，感受社會上的溫暖，從而學好思想品德這門課程。例如，老師可以組織學生去一些養老機構，幫助那些老人打掃衛生，跟他們說說話聊聊天，給他們無聊的生活帶來一些樂趣。再如，帶領學生去大街上幫助清潔工打掃街道，從而告訴學生清潔工是多么辛苦，多么不容易，從而使學生養成不亂丟垃圾的好習慣，也讓學生去告訴周邊的親朋好友不要隨意丟棄垃圾。開展社會活動進行教學能夠讓學生真正地融入社會活動中，把自己當做社會的一分子，從而約束自己的行為，這樣的教學效果要比老師在課堂上單純地講解理論教學效果好得多。

四、積極地對教學作出評價

課堂上，當教學內容結束之后最重要的環節就是老師對學生的反饋進行評價。評價是老師和學生互動的一個過程，無論是提問式教學，還是讓學生自由發言的教學方法，都離不開老師與學生之間的互動，老師要積極地對學生的反饋作出評價，思想品德是一門開放性學科，答案往往不是一成不變的，也沒有統一的標準，學生與學生之間思維存在差異，就有可能導致課堂上的反饋內容也千差萬別。例如，老師問學生什么是人生的價值；有的學生就會回答我要成為一個對社會有巨大貢獻的人才能實現人生的價值，有的學生會回答我只要做好我的工作，愿意幫助他人，那么我也能實現我的價值。所以，答案不是一成不變的，老師不能把個人的觀點強加到學生身上，只有讓學生按照自己的理解去發展，對學生的反饋作出積極的評價，學生才會更喜歡這門課程，能夠上好這門課程。

思想品德是初中生最重要的課程之一，他對于初中生的個性培養和對社會的認識都起到了至關重要的作用，所以，初中思想品德教育很重要，如何教好初中思想品德也成為擺在老師們面前的一大難題，初中生正處于個性發展的重要時期，如何讓他們正確認識這個社會，遵守社會的規則和國家的法律，成為對社會有用的人也是老師需要去做的，所以老師的教學方法很重要，要做到真正的有效教學，就需要老師慢慢去研究、去探索。

參考文獻：

[1]莫雷.教育心理學[M].廣東高教出版社，2005.

[2]乙維楊.試論初中思想品德課程資源的有效開發和利用[J].東西南北：教育觀察，2011（5）.