關于加強高中德育工作實效性的若干思考

杜紅箭

【摘 要】目前，德育工作是一項系統而龐大的工程，它是精神文明體系中不能缺少的重要組成部分，在高中校園內，德育工作只有與高中的辦學目標相結合，跟隨時代的發展不斷探索，并開辟新的道路，才能把這項工作真正落到實處。在文章中，筆者將以德育的基本原則為根本，深入分析加強高中德育工作實效性的具體措施。

【關鍵詞】高中；德育；實效性

一、高中德育的基本原則

（一）與馬克思主義觀點相結合

我們都知道，道德是調節人和人之間、人和社會之間關系行為規范的總和。高中階段的德育是一種道德教育，在提高學生的道德水平上發揮著重要作用。不過對于當前的高中學生來說，因他們面對高考的壓力和其他各種因素，對馬克思主義所包含的世界觀的理解并不深刻，所以他們并不能正確的把馬克思主義世界觀所蘊含的內容轉化成自己的認識，也很難樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。所以目前德育工作，要把重點內容放到加強對馬克思主義理論和觀點的學習上。另外，還需要注意，在學習馬克思主義理論和觀點時并不能死記硬背，而是要真正理解其中所蘊含的科學方法，這樣才能夠在實踐過程中不斷創造新的理論品質，提升學生的理論素養。

（二）與學生學習生活的實際相結合

對于高中德育工作來說，它的終極目標并不僅僅是建立一種道德理論，而是要通過這一理論所表現出來一定的道德行為，這也是衡量德育是否成功的基本條件。所以，如果我們想要了解某一個人的某種道德行為，就一定要透徹分析產生這種行為的動機，也就是人的需要。這種需要不但包含學生自身的需要，還包含社會的需要。所以，一定要先關注高中學生的自身需求，分析其自身需求的心理源泉，從而了解學生的實際心理特點，更好的為他們樹立積極正確的理想。

（三）與學生情感教育相結合

學生不僅是德育的出發點，同時也是德育的歸宿點。而對學生情感的關心既是教師的工作任務，也是對德育的全面補充，對學生進行情感教育是德育工作最好的催化劑。所以，道德建設的主要渠道就是培養學生的道德情感。

二、提高高中德育工作實效性的具體措施

高中階段的德育工作十分重要，到底應該采取怎樣的手段來提高工作的實效性，本文主要從以下四個方面來進行分析。

（一）營造良好的校園氛圍

要想構建出良好的校園氛圍，主要從營造校園文化開始著手，校園文化的營造不僅包含精神上的也包含特有的文化氛圍，例如校園的綠化、校園的風氣等等。從某種意義上講，創造文明向上的校園文化環境，是提高學校自身品質和實力的一項重要舉措，具體體現在兩個方面：第一，良好的物質校園建設。我們都清楚，一所學校如果只有高檔的教學樓和辦公樓，那么往往會給人一種高大、氣派的印象，但是學校自身的內涵卻不能很好的體現出來。所以，學校在建設各種硬件設施的同時，還要彰顯其文化環境，這樣可以給學校帶來更好的文化氛圍，從而提高該校的綜合實力。第二，要想使校園內的文化更加富有激情，就需要不斷提高學生的精神狀況，從而為學生營造出積極向上的情感氛圍。例如可以讓學生自己設計有關的文明標語，這樣可以達到隨時提醒學生的目的，激發學生不斷超越自己，最終體現出良好的德育功效。

（二）不斷挖掘各種德育因素

就當前高中階段的教材內容來說，里面大多都會蘊含各種德育因素，針對這些因素，教師可運用各種方法將其充分的挖掘出來。首先，在課堂教學中，教師可以運用滲透性的課堂教育，根據教材內容讓學生了解其中的勵志信息，這樣可以調動學生的學習積極性，并能夠達到提高學生優良品質的功效，從而讓學生感受到學習的希望和理想。其次，教師在授課期間，可以使用情感教育等方法達到育人的目的。事實上，在提高學生德育水平中除了生活影響外，課堂教學中的情感教育也是重要環節，情感的合理運用可以提高學生的綜合素養，從而轉變學生的人生態度，教師在進行情感教育過程中，朱自清的《背影》是一個很好的教育題材，整篇文章的內容能夠讓學生聯想到自己的父母，從而感動學生，激發學生積極進取的信念，最終達到提高學生綜合素養的目的。

（三）養成教育

養成教育是德育的基礎。一般情況下，學生在學校內接受教育，主要目的是要養成良好的學習習慣和行為習慣，從而提高自身的能力。即使學生離開學校，也會從各個方面接受更多的教育，不僅如此，學生還要進行自我教育，主要目的仍然是養成良好的習慣，并提高自己的能力。因此，在培養學生各種習慣的過程中，教師要讓學生大膽實踐，促使學生在提高自身自信心的基礎上還能夠上升到一種更高的境界。讓學生養成良好的德育主要在于指導和訓練，而訓練則要始終貫穿在課堂教學和課外活動中。教師在進行課堂教學時，要不斷指導并訓練讓學生養成良好的學習習慣，比如教師在指導學生認真聽講，并學會所講內容時，教師不但要用準確的詞語向學生傳遞信息，還要用豐富的表情和眼神與學生進行交流。在課下，教師要把教育的重點轉移到對學生的生活和行為習慣的訓練上。

（四）以師為范

在學校內，教師的一言一行、一舉一動都將在每一位學生的面前體現出來，并對他們的行為起到潛移默化的作用，教師自身的各種行為習慣，將會成為學生學習的楷模。因此，在培養學生良好行為習慣時，教師要用良好的師德來引導學生。除此之外，教師還要從點滴小事做起，要想讓學生養成一種時間觀念，不遲到不早退，教師就要遵守上下課的時間；要想讓學生講衛生，教師就一定要穿著整潔。教師要在校園內時刻做到以身作則，用良好的精神面貌去引導并影響每一位學生。

結 語

總而言之，德育工作是一項復雜又艱巨的任務，尤其是對高中學生的教育更是如此。因此，要想加強高中德育工作的實效性，就必須要培養學生具有區別真假、善惡、美丑的能力，只有在心理上強化認識，才能夠在行動上做到一致，從而才能夠真正實現德育。

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