如何讓高中政治教學更加高效

陳亞莉

【摘要】政治是高中階段的一門重要課程，教學成效如何對學生的認知、道德、發(fā)展等都有很大的影響。那么如何讓高中政治教學更有效？這就需要我們堅持正確的教育觀念、注重學生的主動參與、廣度、深度、加強學習和生活的緊密聯(lián)系。

【關鍵詞】高中政治 教學 有效

教育的最終目標在于育人，對人的培養(yǎng)和塑造是我們孜孜不倦追求的永恒目標。高中政治課程作為一門宣教色彩濃厚的人文課程，教學成效如何直接影響著學生對社會生活的認知和道德思想、健康人格的形成，影響著學生在社會上的發(fā)展。如何才能讓高中政治教學更有效，既是教育發(fā)展的基本要求，也是新課改的必然要求，需要教師在教學中不斷的摸索和實踐。我們認為要想讓高中政治教學更有效需要做到以下幾點：

一、樹立有效教學的教學理念

新的改革是一場全面、深入的變革，需要從多個方面加以努力。從目前情況來看，雖然新的課程改革已全面開展并逐步深入，也取得了一定的進展，但在還存在一些制約新的課程改革深入推進的因素，其中受傳統(tǒng)教學理念和教學思路影響較深便是重要的一條。我們認為，在教學理念上要堅持目標導向、破舊迎新，真正改變與新課改不一致、不適應的理念，選擇和堅持與新課改相一致、相適應的理念。我們的教學教育活動是為了學生的全面發(fā)展而存在的，一切的教學活動都要圍繞學生這個中心開展，都要圍繞發(fā)展這個目標開展。尤其是在新的課程改革的背景下，更應該深入學習和領會新課改的目標要求，抓住精髓，結合自身的教學實際，不斷改進和完善我們的教學理念，在正確的教學理念指導下更好的開展政治教學活動。

我們認為，在新課改背景下的政治教學，教師在教學中要深刻認識并努力做到堅持以學生為主體，堅持學生的主體地位，積極構建和諧的師生關系，積極與學生開展有效溝通，發(fā)揮師生合力，促進教學相長，實現(xiàn)有效教學。同時，教師也要努力提高自身的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平，實施有效的教學方法和教學模式，為學生提供良好的教學環(huán)境，調(diào)節(jié)學生良好的學習心態(tài)，為學生有效學習創(chuàng)建良好的條件。

二、注重學生的主動參與、參與率、參與程度

首先，要想讓高中政治教學更有效，就要確保學生的主動參與。實踐充分證明，主動學習和被動學習的效果是大相徑庭的，建構主義認為，學生學習的過程并不是一個教師教什么學生就被動學什么的過程，而是一個主動選擇和加工的過程，利用舊有的知識和資源建構富有個性色彩的認知結構。從這一點來說，我們的教師要改變“滿堂灌”的教育方式，要充分考慮學生的實際需求，根據(jù)學生的實際制定合適的導學案，找到合適的切入點。

其次，要確保學生的參與率。這是一個定量標準，是就廣度上而言的，素質(zhì)教育不是精英教育，要面向全體學生，追求所有學生的發(fā)展，所以我們在教學中要堅持“以人為本”，做到“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”，在教學中也要確保學生的參與率，這樣才能更好地促進我們的教學成效和全體學生的發(fā)展。在教學中，教師要更加注重“因材施教”，要針對不同學習基礎和層次的學生開展“分層教學”，要從教學目標的設定、教學活動的實施、教學評價的進行等各個環(huán)節(jié)考慮學生的實際情況，并進行有針對性的教學，為所有的學生設定努力就能夠著的目標，讓所有的學生都能有學習興趣和學習自信，愿意學習，主動學習，從而使得教學更有成效。

最后，要保證學生的參與程度。這也是一個定量標準，是就深度上而言的。引導學生進行深入學習，是我們在教學中需要重點做到的一項工作，學習的最終目標并不是讓學生記住生硬的知識和單純的技能，而是讓學生通過學習的過程獲取知識和技能，并學會運用這些知識和技能去認識和解決實際的問題。所以在教學中，一定要讓學生做到學思結合，學會思考問題和解決問題，養(yǎng)成良好的學習習慣。教師在教學中要優(yōu)化教學設計，注意對學生的積極引導，比如，在課堂上創(chuàng)建寬松愉悅的課堂氛圍，引導學生進行探究式學習，讓學生在自主學習中深入研究。

三、加強政治學習和生活的緊密聯(lián)系

政治思想和政治文化都是源于生活，是對生活中的思考和運作的方式進行的高度歸納和總結，同時，政治學習也要服務于我們的生活，所以，我們在政治教學過程中要加強政治學習與生活的緊密聯(lián)系。比如，可以從生活中的現(xiàn)象出發(fā)，引入我們的課堂教學，同時還可以運用政治教學中的理論和規(guī)律去解釋生活中的現(xiàn)象。

生活化教學是高中政治教學的一種有效組織形式，可以采用多媒體等輔助手段，利用現(xiàn)在的在線平臺、網(wǎng)絡和微媒體與學生探討更多關于政治和生活的話題，可以將生活中的一些情景在課堂上生動再現(xiàn)，也可以利用課外時間開展一些有意義的實踐活動等等。在組織形式上可以靈活多樣，比如，教師在教學經(jīng)濟生活教材中的“價格變動的影響因素”時，就可以組織學生分小組進行調(diào)研，在調(diào)研中不僅能夠提高學生興趣，還能鍛煉學生各種能力，同時進行合適的引導，能夠讓學生結合所學理論知識進行自己的總結。還可以形成一場主題討論會，讓學生進行深入討論，在學生總結討論的基礎上，教師再進行重點點撥和總結，從而達到更好的教育教學效果。

通過加強政治學習與生活的聯(lián)系，既能讓抽象的政治理論更貼近生活實際，加深學生對于知識的理解和把握，同時也能讓學生在愉快學習中增強對政治學習的興趣，實現(xiàn)過程與效果的統(tǒng)一，情感態(tài)度與價值觀的升華。更為重要的是，在這樣的學習過程中能讓學生更好的體味和體驗學用統(tǒng)一，在提高學生的自主思維意識和綜合學習能力的同時，對于學生的學習應用能力和長遠發(fā)展都是大有裨益的，當然，在這過程中必然也會提高高中政治教學的成效。

綜上所述，高中政治的教學非常重要，教師一定要把握新課改的目標要求，根據(jù)教學的實際開展有質(zhì)量、有實效的教學，既要樹立正確的教學理念，注重研究文本、研究學生，還要在具體的實踐教學過程中注重教學的方式方法，充分調(diào)動起學生的積極性和主動性，充分發(fā)揮出師生合力，這樣才能不斷提高高中政治教學的成效。