網絡文化環境下高校思想政治教育面臨的挑戰及對策

苗麗麗 滕建華

摘要：當前人類社會正處與網絡時代，網絡與人們的生活越來越密不可分，在這種網絡環境下，網絡文化逐漸形成，并對高校的思想政治教育帶來了挑戰，如，對高校思想政治教育模式的沖擊、削弱了高校思想政治教育的權威性等，并在此基礎上提出了相應的措施，如，創新思想政治教育模式、加強對網絡的監督和管理等，以增強思想政治教育的時效性和實效性。

關鍵詞：網絡文化環境；高校思想政治教育；挑戰；對策

在網絡文化環境下，高校思想政治教育要積極地應對挑戰，緊跟時代的步伐，不斷創新教育模式，提高教育工作者的素質；要搶占網絡這個陣地，加強對網絡的監督，在虛擬的網絡空間里更好地引導高校學生始終保持正確的政治立場、使其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高高校學生的思想政治水平，提高思想政治教育的實效性，進而達到思想政治教育的目的。

一、核心概念界定

（一）網絡文化的概念界定

1.網絡文化的涵義

網絡文化是建立在網絡傳播基礎上的一種不分國界、不分地區的信息文化。我們對網絡文化的理解是：網絡文化是以計算機作為物質載體，以網民為主體，以虛擬空間為主要傳播領域，以數字化為基本技術手段，由人類創造出的一種新的生存方式、活動方式和思維方式。[1]

2.網絡文化的特征

第一，虛擬性。在網絡空間里，任何網絡個體都是虛擬的。在廣闊的虛擬空間里，從事個人的創造和體驗，人們在網上往往不以真實的身份相互交流，在虛擬的媒體載體里，各國民族文化繁衍出更豐富多彩的網絡文化。[2]

第二，開放性。網絡文化是全球同步的文化，沒有國界和地域上的限制，內容也是開放共享的。因為網絡，人們在文化的交流上可以不受時間、地域上的限制，可以接觸到不同的文化類型，而網絡本身所具有的自由特性也使得網絡文化具有了開放性的特征。[3]

第三，交互性。網絡傳播是一種直接雙向的信息的互動方式，這種方式突破了人類信息交流單向式的模式，讓信息的流動得更為廣泛和自由，使得網民既可以是信息資源的消費者，也是信息資源的創造者。

（二）思想政治教育的涵義

思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，形成要求一致的或社會需要的思想的實踐活動。[4]

二、網絡文化環境對高校思想政治教育的挑戰

網絡文化環境是影響思想政治教育的重要環境因素。它為思想政治教育的發生、發展提供了重要的環境條件，其給高校思想政治教育帶來諸多機遇的同時，也帶來了挑戰。

1.網絡文化環境對高校思想政治教育模式的沖擊

隨著網絡文化的迅猛發展，受其影響越來越大，傳統思想理論的單向灌輸和榜樣激勵機制，在新的時代背景下受到了沖擊。傳統的傳授模式一般重在說教，我講你聽，缺乏受教育者的主動參與和自由發揮的空間，很難調動受教育者的積極性，并且容易缺乏教育者與受教育者的感情交流和心靈溝通，信息反饋慢。這也許是思想政治教育類課程在高校受到學生冷落的原因之一。因此，在網絡文化環境下有的放矢地進行啟發式教育、引導式教育，優化教育模式是高校思想政治教育需要解決的問題。

2.網絡文化環境的豐富性削弱了高校思想政治教育的權威性

網絡文化環境的開放性沖擊著高校思想政治教育工作者的主導性，在寬松的網絡文化環境下，對信息源的監控以及對信息的過濾變得困難，各種各樣不良、不實的信息，能夠快速傳播，信息的質量無法保證。于此同時，網絡傳播的匿名性和隱蔽性，使個體行為的自由度和靈活性顯著增強了。另一方面，西方社會文化的滲透，對高校思想政治教育造成了很大的的負面影響，使得高校大學生的價值觀出現了多元化的傾向，這容易導致理想信念動搖、道德滑坡，產生錯誤的世界觀、人生觀、價值觀。

3.網絡文化環境對高校思想政治教育工作者的綜合素質提出了更高的要求

網絡上信息面廣、信息量大、知識豐富，同時其更新速度也比較快。思想政治教育工作者綜合素質的高低，將直接影響到教育質量的高低。因此，作為思想政治教育工作者，如果知識水平欠缺或計算機技術有缺陷，則就可能不太會充分利用和發揮網絡上的信息資源來提高自己或教育學生。因此，在網絡文化的環境下，思想政治教育工作者還需要在網絡技術上不斷提高自己。

三、網絡文化環境下加強高校思想政治教育的對策

1.創新高校思想政治教育模式

網絡文化環境對高校思想政治教育的傳統教育模式帶來了沖擊，因而創新教育模式勢在必行。可在兩個方面加以調整和改進。一方面，思想政治教育要充分利用網絡這個平臺，突出網絡的育人功能。比如，學校可以組織一些受學生歡迎且知識面廣的老師，以真實身份或以虛擬身份進入網絡，通過與學生討論問題，及時回答學生在生活、感情等方面的困惑，做一些人性化的引導，幫助大學生進行自我教育，從而提高教育的實效性；另一方面，在課堂上，通過主動引導和平等交流相結合的方式來進行教學，這種平等互動的雙向交流方式，會加大師生之間的情感交流，拉近師生之間的距離。

2.加強監督和管理，建立健全網絡監控機制，搶占高校思想政治教育新陣地

在對網絡的監督與管理上，應盡早建立起適合高校自身發展需求的、并可以對大學生的網絡行為進行有效監控的監督機制，管理制度。加強對網絡優秀文化的宣傳，對網絡信息實施監控和管理，及時過濾并刪除掉網上的垃圾信息，凈化網絡環境；通過建立專門的價值觀教育網站，設置一些他們更富趣味性的板塊，把學生的興趣引導到學習和提高文化素養的軌道上來；要在校園網上旗幟鮮明地開展中國特色理論體系的宣傳教育，宣揚社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。[5]

3.加強思想政治教育隊伍建設，提高教育者的綜合素質

高素質的思想政治教育隊伍是在網絡環境下有效開展思想政治教育的前提。在網絡文化環境下，高校思想政治教育工作者必須具備較高的綜合素質，可在兩個方面加以調整和改進。一方面，增加高校網絡設施投入。高校要給教育工作者建立專業的網絡學習環境，并定期開設學習班，讓其學習專業的網絡文化知識及技能，增強其網絡輿論引導水平；另一方面，加強自身素質培養。除了掌握必備的網絡相關知識，還要多實踐、多思考，與時俱進，適應時代發展的需求，增強高校思想政治教育的實效性。

[參考文獻]

[1]元林著.思想政治教育體系中的網絡傳播研究[M].北京：光明日報出版，2011：35.

[2][3]王煊，趙維.網絡文化與高校思想政治教育[J].人民論壇，2010（29）：250.

[4]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M].北京：高等教育出版社，2007：8.

[5]李德敏.網絡文化對高校思想政治教育的影響和對策[J].學校黨建與思想政治教育， 2012（03）：62.

基金項目名稱：黑龍江省教育科學“十二五”規劃備案課題“高校思政課青年教師教學能力有效提升的路徑研究”（GT019）的階段性成果；（2014年）黑龍江省哲學社會科學研究規劃項目“全球化進程中高校意識形態教育研究”（14D023）的階段性成果。

（作者單位：東北農業大學 馬克思主義學院，黑龍江 哈爾濱 150030）