如何讓學生成為課堂真正的主角

【摘要】從不再在課堂上放置老師的座椅開始，學生就漸漸成為課堂上的主角。隨著我國教育的不斷改革創新，人們對于學生的課堂學習質量更為關注，各種先進理論層出不窮。為了能夠使得學生成為課堂上的主角，本文對于課堂學習的三個階段作了分析。

【關鍵詞】學生；教學；課堂；主導

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

中國目前已經實行義務教育，小學教學完全歸于義務教育，這是中國教育的一大進步。而后，將學生定位為課堂的真正主角的“以生為本”的戰略目標將是中國教育發展的下一個階梯，所以，我們必須將以學生為主體的課堂確確實實地在課堂上建立起來。在以往的教學中，學生往往是處于一個被動的地位，只是接受老師在課堂上講述的知識，學習效率并不是那么理想而且還不利于學生創造思維的發散。對此，我們不僅僅要求教師要在課堂教學中做好引導工作，同時也要讓學生切實地參與到課堂的活動中，真正成為課堂的主角。

一、在課前準備階段

一個優質的課堂環節離不開必要的課前準備，這一階段不僅僅是指老師的課前備課要將重心放在保證學生理解上，而且要求老師能夠是學生對于將要進行的課程有所準備，以便于更好地參與到教學中來。以往的教育就是在新課開始時讓學生把課本翻到新的一頁，這樣的課程對于學生來說是十分陌生的，對于課文的理解很難到位，大部分課堂時間沒有達到應有的效率。所以，想要學生能夠成為課堂的主角就必須讓其在課前做一些準備，并且要有趣味、有吸引力，使得學生可以很愉快、高效地準備新的課程，而不是單純的布置課后作業。教師和學生的雙重努力，才可以為接下來的課堂教學做好準備。

比如我們講到《燕子》這篇文章時，我們會不由自主地想到燕子的樣子、飛翔的姿態、鳴叫的聲音以及它們的生活習性之類的。可是作為課堂主角的小學生并沒有這樣的感官體驗，所以，在這樣一個咨詢信息可以快速傳遞共享的信息時代，可以讓他們在家中、在父母幫助下對燕子做一些了解。在任務布置時不應當像其他作業一樣，而是充分提起學生的好奇心。比如，可以對學生說，“我們明天要見一個很漂亮的新朋友，它有黑黑亮亮的羽毛，它還自帶一把小巧的剪刀哦。明天它會來我們這里做客，你們要好好招待它，所以回家準備一下吧。”讓學生以一種小主人的心態來完成布置的任務，這樣可以讓他們在接下來的學習中有參與的基礎，才能成為課堂上的主角。

二、在課堂教學階段

小學語文教學的最主要場所還是在課堂上，最大化地利用課堂時間、提高課堂效率，才可以減輕學生的課后負擔，讓他們對于語文學習更加充滿興趣，實現有效教學。而一個以學生為主的課堂必定是一個開放的、互動的課堂。《義務教育語文課程標準》指出：“努力建設開放而有活力的語文課程。”所以，我們應當努力建設一個可以讓學生開動腦筋、發散思維、充分表達的開放性課堂。只有讓學生充分發揮其主觀能動性，才可以說是真正成了課堂的主角，才能提高學生對于課堂知識的吸納效率。

在學習課文《最佳路徑》的時候，很多學生并不懂得為什么要按照那些“被踩出來的小道”來設置人行道，教師往往講述半節課依舊有學生迷迷糊糊的。對此，我們可以在課堂上為學生設置一個游戲情景，讓學生作為建筑師，在課堂上用桌子擺放在遠近不等的位置作為參觀點，每一個學生都設計一套自己的游覽線路，再讓他們說出自己的想法。最后把幾個人的線路組合起來，就會發現有很多重合的地方，就可以和學生們講，“這幾位同學都認為從這里走最好，所以我們就在這里修一條小道。”這樣學生們對于“小道”的設計就有了較為明晰的理解了。

三、在課后學習階段

課后學習是課堂教學的延續，不能因為這個階段的場所不在教室內就不予重視，不將其視為課堂的一部分。正相反，課后學習盡管學習場所不是在教室，依然是課堂教學的重要部分。傳統的語文教學都會在課后布置大量的抄寫作業，小學生回到家之后依然要一遍一遍地摘抄書本內容。可是這樣的方式并不能帶來有效的積累，很多學生完成作業之后依然不記得抄寫的內容。畢竟課堂的教學時間有限，課后學習更可以培養學生的團結合作以及創新精神。在作業布置時可以引導學生對于不理解的地方進行提問，再將這些問題有篩選的交給同學們完成。同時，可以要求同學們以小組的方式完成這些問題，不同小組要求自己提出合適的問題并完成。

比如我們在學習《鳥語》這一課時，在課堂上引起學生們的興趣之后就可以讓他們回家收集不同鳥的“語言”，并且記錄下來。鼓勵他們發揮想象，用自己的感受來理解小鳥的叫聲。

四、總結

從不再放置老師的座椅開始，學生就漸漸成為課堂上的主角。可是這一認知并沒有徹底地實現，不過隨著教育體制的不斷創新，人們對于課堂教學的理解也在不斷發生著變化，課堂的發展不斷向著“以生為本”轉變。除了認知的提升之外，教師還應該注重教學方法的創新，讓學生能夠更好地融入課堂教學中來，真正成為課堂的主角。

參考文獻

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[2]楊雅靜.如何讓學生成為語文課堂真正的主角[J].新課程：中學，2015（1）.

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作者簡介：邢麗穎，女，1975年生，黑龍江省嫩江縣人，中學一級教師。

（編輯：馬夢杰）