淺談提高高中生議論文寫作水平的技巧

葉滿姬

【摘要】俗話說，作文是語文考試的半邊天，作文在語文考試中的地位及其重要性是顯而易見的。作為作文常見的一種體裁，議論文是學生寫的最多的，從初中開始就進行了議論文寫作的聯系，并初步積累了一些素材。盡管如此學生議論文寫作的水平總體上仍然難以有顯著的提高，倒是練熟了那種放之四海而皆準的“套路”。對此，本文從“注重素材的積累，為作文出彩打下基礎”“理清文章結構，掌握行文的邏輯思維”“多加強練習，做到堅持不懈”等三個方面對如何提高高中生議論文寫作的水平展開了論述。

【關鍵詞】高中生；議論文；技巧

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

議論文是高中階段作文訓練的重點，是歷年高考考試說明中對作文要求的體裁之一，同時也是學生選擇訓練較多的文體。但是有時似乎因訓練過多，我們的學生對議論文練就了一種放之四海而皆準的本領，在舉例論證中經常用一些老套的例子，無非就是愛因斯坦、愛迪生、李白、司馬遷等古今中外人物，寫出來的語句空洞乏力，有時還夾雜一些狹義的個人情感，讀者儼然成了作者無厘頭傾訴的對象。要問咱們的學生會寫議論文嗎？他們肯定說會，因為議論文的基本要素無非就是三點（論點、論據、論證）。但是要問咱們的學生寫出來的議論文是否思想深刻、論證嚴謹、有理有據，則并非如此了。

對此，針對這些問題，如何提高高中生議論文寫作的水平，擺脫那種放之四海而皆準的“套路”，讓學生寫出來的文章是對自己真實想法的體現呢？下面將從幾點入手進行討論。

一、注重素材的積累，為作文出彩打下基礎

在作文中，無論是議論文，還是記敘文，抑或是其他文體，都離不開素材的積累，只是不同的文體所要積累的素材各有差異。單就議論文而言，學生需要積累的素材主要是事例，因為引用已經發生的事例來進行論證，是最有說服力的，對論點的支撐程度也是最大的。因此，學生可以通過采用豐富多樣的渠道來搜集素材。

例如，通過借助電視、報紙等媒體來了解最近發生的新聞事實和較為新穎的事情，以為在寫議論文時能再現這樣的例子來論證文章的觀點；在日常生活中，學生也應該有意去摘抄一些具有一定哲理的句子和例子，通過在摘抄本記錄上來后，可以時不時地拿來讀一讀，久而久之這些素材就可以在撰寫文章時信手拈來了。這里需要注意隨著素材積累的增多，在寫作時需選用最具有說服力的例子，這樣寫出來的文章才能更加具有吸引力，更加新穎。

當然，對素材的積累不應僅局限于身邊的事例或者文學類語句，對于那些科技類、數字類等方面的農業科技知識也應加以關注和積累，尤其是那些最新出版發行的書刊資料，以此來更新自身的知識結構，拓展自身的思路。當積累的素材比較多和廣的時候，就為寫一篇可以出彩和有新穎的文章打下了良好的基礎。

二、理清文章結構，掌握行文的邏輯思維

要想提高議論文寫作水平，除了素材的積累外，還有更重要的一點就是理清文章結構，掌握行文的邏輯思維。眾所周知，議論文主要包括三大部分：論點、論據、論證，構思時按照“提出問 題——分析問題——解決問題”的思路來進行，做到了這個基本要求，寫出來的文章才是議論文。對此，學生需要了解和掌握議論文常用的結構，主要有：層進式結構、點例法舉例、故事石式開頭、假設式分析和深思式結尾等。層進式結構主要是要求文章結構一定要嚴謹、有層次，結構分明；點例法舉例側重從事例中論證觀點；故事石式開頭強調文章的開頭一定要新穎、切題，吸引人的注意力；假設式分析析則是從我們觀點的反方向進行假設、論證，最后得出結論；深思式結尾注重文章的結尾要精妙，引人思考，有所升華。

通常在寫議論文時，采用最多的一種結構是點例法舉例。即運用排比的句式列舉一組相似的論據，然后進行歸納議論分析。這種結構可以用比較少的文字列舉大量的例子，使例證全面且充分。但是，這種方法要求我們必須有一定的文字功底以及大量的素材積累。選用何種結構，有時候取決于題目的要求，但更重要的是我們對素材的積累以及文字功底如何。如果我們有了大量的素材，且對議論文的文體又很了解，具備一定的文字功底，那么，任何一種的文章結構我們就都能駕馭了。

三、多加強練習，做到堅持不懈

任何一種文體的寫作，都離不開練習。對于議論文的寫作練習，我們要注意三點：一是擬一個好的題目。何為“好”？ “好”就是題目要準確、醒目、簡潔，要使人見其題而知其旨，只有一個目的就是激發閱卷者的閱讀興趣或者使人有耳目一新的感覺。二是要有一個好的開頭。議論文的開頭要簡潔，突出論點，讓人一看能一目了然。三是結構嚴謹。在提出論點以后，我們需要做的就是如何用論據去充分論證觀點。在論證的時候要嚴密，經得起推敲，有一定的邏輯結構。四是堅持不懈。我們需要明確的一點是，寫作能力的提高，絕不是一朝一夕的事情， 尤其是議論文的寫作，需要我們有一個清晰的思路，較強的邏輯。

總之，寫作是一個堅持不懈、循序漸進的過程，要想寫出一篇好的文章，絕不能急于求成，需要腳踏實地，不斷積累，在反復的練習中去提升自己。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）