幼兒國學教育的啟蒙方式探析

劉曉青

【摘 要】國學的內涵是中國傳統文化，對以傳統文化為核心的國學教育意義重大。在幼兒階段，國家已經開始了以國學為主要內容的啟蒙教育。但就當前的情況來看，教育目標體系缺乏，實施啟蒙教育路徑不明。這些都制約了幼兒國學教育的深入開展，本篇將對如何構建幼兒國學教育的目標體系，以及為了實現這些目標如何對幼兒國學教育的啟蒙方式進行創新，進行了大膽的探析。

【關鍵詞】幼兒；國學；啟蒙；方式；探析

中國傳統文化是中國幾千年來傳承下來的民族瑰寶，它也是國學教育的最重要的內容。應該說在五四以前的幼兒啟蒙教育中所傳授的內容，基本上是從古延續下來的經典教材。這些教材與古代私塾一并延續下來的，成為國家教育幾乎固定的內容。而在五四期間，隨著新文化運動的開啟，舊學漸廢，新學漸興，被當成是舊學的國學，從這時起已經沒有了它的立錐之地。

一、幼兒國學教育現狀

應該說到今天為止，國學教育已經基本上走進了課堂，且取得的成績也是不容低估的。但是，還存在著不夠規范的現象。幼兒國學教育還欠缺統一的標準，教學形式也千差萬別。這表現在教學目標始終未能加以明確，國學教材也始終未能加以統一。

二、國學啟蒙教育的目標急待確立

實施國學教育要從哪里入手，也就是說要教給幼兒什么內容，這是首先應該明確的。國學內容浩如煙海、博大精深，不是什么內容都適合孩子的，因此就需要去粗取精地加以甄別。

（一）以經典蒙學讀物為目標

經典蒙學讀物應該成為開啟童蒙的主要入門教材，這些教材包括《千字文》《三字經》《弟子規》等。這是一些句式精短、瑯瑯上口讀物，孩子讀起來不是很費力，便于識記，于識記的過程中獲得成功的喜悅，在喜悅的學習中自然成長，在成長中自覺養成良好習慣。

（二）以思想文化典籍為目標

思想文化典籍所蘊含的是人生的哲理，讓孩子們曉之以理，則可以從小培樹起一顆高尚的靈魂。此時，也許孩子們并不能完全理解，但是可以先記憶后理解，終將奠定人生思想之基石。這方面經典教材包括孔子、孟子、老子、莊子等中國傳統儒家和道家文化。

（三）以經典音樂教育為目標

音樂可以讓在于潛移默化中受到感染和熏陶，作為啟蒙教育的內容會收到意想不到的效果。有專業研究機構做過研究，人在三歲前其視聽神經已經幾乎達到成人的水平。

（四）以古典文藝作品為目標

中國的詩詞作品佳作繁多，光耀中國文壇。它們是國學的重要內容，是對孩子進行教育的最好載體。對詩詞的品讀和鑒賞，可以促進孩子從小樹立起愛國的思想和熱愛傳統文化的思想，同時也可以讓孩子的道德情操在教育中得以升華。

（五）以文明禮儀為目標

中華民族號稱禮儀之邦，文明禮儀方面有著太多的講究和學問。對于這些知識的學習，是一個人一生一世安身立命之根基。從人類學的角度來分析，幼兒時期也是接受這種禮儀教育的最好時期。

應該說如何進幼兒國學啟蒙教育，這還是一個嶄新的課題。其在方式方法上也很難整齊劃一。但是基本原則是要符合幼兒的身心實際，也就是說這種教育一定是符合幼兒教育規律的，也一定是在幼接受能力的范圍之內的。要在此基礎上進行大膽探索與實踐。

1.讓幼兒通過環境獲得熏陶

幼兒國學教育離不開良好的學習環境，不僅學校要負責，而且家庭也要配合才行。怎么來營造這種環境呢？比如可以不僅在學校，而且在家里也要創設條件，讓孩子經常感受到國學知識對自己的影響。

2.讓幼兒通過誦讀加以識記

孩子尚處在童蒙未開之時，此時理解力是最弱的，但他們的識記能力已經有了一定的基礎。因此，在這個時期通過識記的辦法，讓孩子對知識進行強制性記憶，應該是一種唯一有效的方式。這一點，其實是自中國古代就已經驗證過了的。中國封建社會的教育，其最初階段就是采取的這種方式。事實證明，這種方式是可以造就出文化大儒來的。

在識記的過程中，不理解內容沒有關系，但要對字型字音要辨識準確。這一點是絲毫不可含糊的，因為基礎教育，打下什么基礎，往往在以后的學習中就不大容易改變了。 然后才是記憶，要通過誦讀使孩子對所要學習的內容達到濫熟于心、隨口誦出。只要做到了這一點，就收到了在這個階段的效果。因為，暫不理解問題不大，以后隨著年齡的增長，這種理解會越來越深，深到一生都在理解都有新的感悟的程度。但是，最關鍵的是一定要記得住。記不住，以后也談不上理解，就更談不上運用。

3.讓幼兒通過故事啟迪童蒙

中國國學的經典教材里往往有著許多妙趣橫生的故事，這些故事不僅讀來興趣盎然，而且有很深的寓意。

4.讓幼兒通過游戲獲取知識

孩子天性愛玩，通過游戲來獲取國學方面的知識，對孩子來說更易于接受。凡是能以游戲的方式進行授課的，都應該盡量償試這種教學方法。教師也好，家長也好，都有義務在這方面進行試驗探索，通過有意識地將國學內容編排成游戲，讓孩子們從中接受教育。

5.讓幼兒通過生活學會應用

學習國學只有一個目的，那就是應用。國學本身的特點決定，這門學科不是學懂就完成了任務，而是要在實踐中加以踐行，才算真正完成了任務。

通過國家教育所養成了良好習慣、所受到的良好熏陶、所接受的積極思想等等，都需要通過社會實踐和生活實踐加以運用。

結論

要通過國學教育，使幼兒真正做到自覺地運用國學教育所學到的知識，使自己成為一個知書達禮、與人為善、團結他人、關心集體、熱愛公物、尊敬師長、誠實有信等方面的優秀孩子。古人云：自古英雄出少年。相信，只要我們教育得法，我們的國學教育講雷壇，也會培養出未來的名師大儒。

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