計算機科學技術在教育中的應用

摘 要：隨著計算機科學技術的發展，計算機的應用也越來越普遍了，尤其是在教育領域中，計算機科學技術的出現，有效地推動了我國教育事業的發展。本文就計算機科學技術在教育中的應用進行了相關的分析。

關鍵詞：計算機科學技術；教育；應用

近年來，計算機科學技術在教育領域中已經得到了普及，為我國教育教學的發展提供了保障。在教育事業中，計算機科學技術的出現打破了傳統教學的桎梏，不僅活躍了課堂氛圍，同時也促進了教學方式、學習方式的改變，有效地激發了學生的學習興趣，有助于教學質量的提高。

1 計算機科學技術的概述

隨著科技的發展，計算機科學技術的應用也越來越廣泛，尤其是在教育領域中，計算機科學技術的出現，打破了傳統的教學模式，促進了我國教育事業朝著多功能現代化模式的進軍。計算機科學技術的應用，使得教育方式更加多樣化，以計算機為載體，學生可以學到更多的知識，加深學生對知識的掌握，提高學生的學習積極性。同時，隨著計算機科學技術的發展，在教育領域中，利用計算機科學技術，可以實現遠程教學和網絡教學，降低教育成本，學生可以根據自己的實際情況進行選擇，進而促進學生的更好發展。

2 計算機科學技術在教育中的應用現狀

計算機科學技術的出現促使了教育模式步入一個新的階段。在教育中，計算機科學技術作為一種輔助工具，它不僅可以讓學生學習到課堂上學不到的知識，同時還豐富了課堂教學環境，有助于學生對知識的掌握。

盡管計算機科學技術在教育中有著巨大的作用，然而就目前來看，計算機科學技術在教育中還沒有得到普及，尤其是那些經濟落后的地方，受經濟、科技條件的制約，缺乏相應的條件和設備，影響到了教育事業的發展。而為了更好地促進我國教育事業的發展，相關部門就必須加大投入，重視計算機科學技術的應用，充分發揮計算機科學技術的優越性，為教學以及學生的發展提供保障。

3 計算機科學技術在教育中的應用

1）豐富教學內容。就我國當前教育教學工作來看，教師在教學過程中一直是以本為本，機械式的向學生灌輸理論知識，在這種模式下，不僅課堂氛圍沉悶，同時還會挫傷學生的學習積極性，使學生產生厭學的心理。而計算機科學技術的應用，它打破了傳統教學模式的桎梏，利用計算機科學技術進行輔助教學，一方面，可以營造良好的教學氛圍，使得學生不再局限于課堂知識的學習；另一方面，可以利用計算機科學技術，通過網絡上的資源，如實例，來更好地幫助學生消化知識，激發學生的學習興趣和主動性，加深學生對知識的理解，方便學生學習，提高教學的有效性[ 1 ]。

2）抽象知識簡單化、具體化。就目前來看，學生對知識的理解主要是通過教師的講授，而教師對知識點的講解都比較系統，學生很難消化，尤其是那些抽象化的知識點，單純的依靠課堂上的講解，學生很難掌握。而計算機科學技術的應用，一方面，教師可以利用計算機科學技術，將教學內容通過思維導圖的方式展現給學生，將許多抽象的知識簡單化、具體化，方便學生學習，提高教學效率；另一方面，學生可以通過計算機科學技術，利用網絡資源，將教師講解的知識點進行細化，進而更好地消化知識點，同時，學生還可以利用網絡資源進行預習和復習，提高學習效率[ 2 ]。

3）突破教學難點。在現代教育中，教育的目的就是向現代社會培養更多的出色的人才，而在教學過程，知識的復雜性使得當代學生學習起來比較棘手，再加上教師一直是以本為本，照本宣科的教學，嚴重制約了學生的發展，使得學生在學習過程中問題一個接一個的出現，原有的問題沒有得到解決，下一個問題接踵而來，進而使學生失去興趣。而計算機科學技術的應用，一方面，教師可以利用計算機科學技術對教學難點進行重點突破，將知識點具體化、簡單化，方便學生學習，同時，教師可以利用網絡資源輔助教學，豐富教學內容，使學生更好地消化知識；另一方面，學生可以利用計算機科學技術，學習課堂上沒有的知識，通過網絡資源，加深對知識的學習與掌握，進而更好地培養學生的學習能力 [ 3 ]。

4）激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師，對于學生而言，學生在學習過程中如果失去了學習興趣，自然就難以得到成長。受傳統教育模式的影響，教師一直占據著課堂的主導地位，重教輕學，機械式的向學生灌輸知識，使得學生喪失了學習積極性和主動性，影響到了教學有效性的提高。而計算機科學技術的應用，利用計算機科學技術，可以利用計算機多媒體的圖像、聲音、文字、視頻等多種功能，為學生展開個性化、多樣化的教學，進而更好地激發學生的學習興趣，讓學生去發掘知識的魅力所在，進而更加全身心的投入到學習當中，促進教學有效性的提高 [ 4 ]。

5）實現在線教育。計算機科學技術的應用促使教育模式進入了一個新的階段，在教育中，利用計算機科學技術，實現在線教育，通過網絡，師生之間可以進行無距離障礙和空間障礙的學習和交流，進而更好地提高學習效率，促進教學質量的提高。在線教育一方面可以降低教育成本，另一方面可以打破時間和空間的限制，學生在家也可以進行學習。同時，在線教育使得師生之間交流更加便捷，同時在教育過程中，通過鏈接就可以為學習者提供很大的選擇機會，更有利于人才培養。

4 結語

隨著教育改革的發展，對教學要求也越來越高，在教學過程中，利用計算機科學技術，一方面可以節約教育成本，實現在線教育；另一方面可以利用計算機科學技術，有效地促進了教學方式、學習方式的轉變，教師可以利用計算機科學技術突破教學難點，提高教學效率，學生可以利用計算機科學技術輔助學習，提高學習效率，進而推動我國教育事業的可持續發展。

參考文獻：

[1] 呂云芳.計算機科學技術在現代教育中的應用研究[J].計算機光盤軟件與應用，2012，19：289+291.

[2] 胡衛紅，劉道光，王倩，李萌. 虛擬現實技術在教育教學中的應用與研究[J].山東省青年管理干部學院學報，2011，06：139-141.

[3] 馬紅亮，袁莉，郭唯一，許楠，楊洋.反省分析技術在教育領域中的應用[J].現代遠程教育研究，2014，04：39-46.

[4] 石甜甜，郝沖，吳曉峰.計算機科學技術在高校計算機教育中的應用[J].計算機光盤軟件與應用，2013，03：255+257.

作者簡介：李寧（1994-），男，湖南汨羅人，邵陽學院2012級計算機科學與技術專業。