淺談體育文化與體育教育關(guān)系

陳淼潔 李俊浩

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）09-000-01

摘 要 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，體育文化與體育教育關(guān)系密切，將體育教育研究放在體育文化大背景中，利用體育教育在體育文化發(fā)展中的作用，體現(xiàn)體育教育的作用，促使我國(guó)優(yōu)秀體育文化的傳承和發(fā)展。經(jīng)過(guò)研究得知，體育教育在體育文化的范疇內(nèi)發(fā)展，受體育文化制約，體育文化需要體育教育發(fā)揮作用，體育文化通過(guò)體育教育影響青少年。

關(guān)鍵詞 體育文化 體育教育 傳承

一、體育教育在體育文化的范疇內(nèi)發(fā)展，受體育文化制約

（一）體育教育是體育文化呈現(xiàn)方式之一，是構(gòu)成體育文化的重要內(nèi)容

我國(guó)體育學(xué)者認(rèn)為體育文化是一個(gè)整體，在一定的文化背景下，人類進(jìn)行的體育活動(dòng)具有一定的共性與統(tǒng)一性，決定了多種多樣的體育存在方式具有一定的共性與統(tǒng)一性。我們把體育文化看作是一個(gè)整體，同時(shí)也可以對(duì)其進(jìn)行整理歸類，首先是從古至今通過(guò)傳承和創(chuàng)作保存下來(lái)的體育價(jià)值，其次是豐富多彩的各式各樣的活動(dòng)，然后是人類和如何進(jìn)行活動(dòng)的各種理論，最后是服務(wù)部門(mén)和各種體育場(chǎng)所和設(shè)施。總結(jié)一下，我們可以簡(jiǎn)略的分為四部分，體育傳統(tǒng)、體育活動(dòng)、體育教育、體育部門(mén)。因此，我們可以看出體育教育是體育文化的構(gòu)成部分并且受到推廣文化的約束。

（二）傳統(tǒng)的體育文化對(duì)體育教育有一定影響，體育文化的多樣性促使不同體育教育的發(fā)展

傳統(tǒng)的體育文化具有展示民族體育的獨(dú)有的民族精神、觀念、思維等特點(diǎn)。我們可以把傳統(tǒng)的體育文化的基本內(nèi)容簡(jiǎn)略的分為獨(dú)有的體育價(jià)值觀、技能理論知識(shí)、邏輯思想、體育符號(hào)這幾個(gè)方面。這些方面對(duì)體育教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都有著一定的制約。傳統(tǒng)的體育文化在人們繼承和創(chuàng)新中與特有的體育價(jià)值觀保持一致。這種特有的民族體育價(jià)值觀制約、影響體育教育的發(fā)展。

（三）體育教育的發(fā)展受體育文化大融合的影響

在中華民族的發(fā)展過(guò)程中，所有的事物都在發(fā)生著變化，體育教育的觀念、思想、價(jià)值也在時(shí)刻變化著，這表明了不同的體育文化在相互融合。

當(dāng)今體育文化也在為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化而發(fā)展。關(guān)于體育文化的現(xiàn)代化，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的總結(jié)歸納，得出了三個(gè)觀點(diǎn)：首先是如今的中國(guó)體育人要博取眾家之長(zhǎng)，全面發(fā)展中國(guó)體育文化；其次是中國(guó)體育不反對(duì)學(xué)習(xí)世界各民族體育文化，但是絕不允許取代的事情發(fā)生；最后是以我國(guó)體育文化為主體，適當(dāng)?shù)募橙⊥鈦?lái)體育文化精華，以便于促進(jìn)我國(guó)體育文化的發(fā)展。

二、體育文化需要體育教育發(fā)揮作用

（一）體育教育是體育文化得以傳承和發(fā)展的途徑

體育文化無(wú)處不在，在日常生活、社會(huì)活動(dòng)、日常勞動(dòng)中，人們進(jìn)行各種各樣的體育活動(dòng)進(jìn)行娛樂(lè)，體育文化隨時(shí)出現(xiàn)在人們生活中，體育文化在人們無(wú)意識(shí)的體育教育中傳承。由此人們可能認(rèn)為體育文化的傳承不僅僅由教育來(lái)完成，但是我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，體育教育教授的是體育文化中最為主要的運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體育教育可以使被教育者在很短的時(shí)間內(nèi)獲得更多的系統(tǒng)知識(shí)。體育文化的傳承和發(fā)展離不開(kāi)體育教育，體育教育向人們傳遞的內(nèi)容高度概括了體育文化的核心內(nèi)容，從而使得我們能夠適應(yīng)前人創(chuàng)造的體育文化，使得體育文化的系統(tǒng)性不被破壞，同時(shí)也保證了擁有民族體育風(fēng)格的傳統(tǒng)體育文化可以順利的傳承。所以，體育教育是體育文化能夠不斷的傳承和發(fā)展的方式。體育教育的職能就是使受教育者能夠更快更多更好的接受體育文化，這就需要體育教育對(duì)體育文化進(jìn)行總結(jié)、歸納以及傳播，從而使得體育文化得以傳承。

（二）體育教育融合外來(lái)體育文化，促進(jìn)本土體育文化傳播

由于體育文化在傳播與繼承過(guò)程中不斷的積累，不斷出現(xiàn)新的體育文化因素，促成了體育文化的變遷，從而使得體育文化在地區(qū)與地區(qū)之間、國(guó)家與國(guó)家之間相互滲透。體育教育在不同體育文化相互影響中，有著及其重要的地位。首先，體育教育對(duì)傳播的內(nèi)容歸納整理，使得體育文化最為重要的內(nèi)容能夠傳播。其次，在體育教育過(guò)程中，可以收到各方面反饋回來(lái)的信息，以便于及時(shí)改變方法與傳播內(nèi)容，使得體育文化的傳播具有客觀性。然后，體育教育可以使用各種教育方法，盡可能的加大傳播的區(qū)域。最后，體育教育選用最合適的教育方法，使得教授者和被教授者有一個(gè)良好的關(guān)系。

三、體育文化對(duì)青少年學(xué)生教育的影響

精神文化中很重要的一部分就是體育文化，這完全可以說(shuō)明體育文化和體育教育是青少年學(xué)生綜合發(fā)展的重要因素。但是人們對(duì)于體育文化與體育教育對(duì)青少年的影響不太重視，尤其是對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課時(shí)，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，大多數(shù)教師看重體育理論以及技能的培訓(xùn)，而在課堂上進(jìn)行的體育文化方面的教授是少之又少。在體育界里面，有非常多的專家學(xué)者都有這樣一個(gè)觀點(diǎn)，體育是一門(mén)特殊的教育課程，需要重視理論技術(shù)，同樣需要重視的還有體育文化。在學(xué)校中，教師在教授體育過(guò)程中，教學(xué)核心中要具有一定的體育文化的內(nèi)容，這樣能夠提高體育教育的精神層面的境界和水平。

四、結(jié)語(yǔ)

在體育文化的繼承與傳播過(guò)程中，體育文化與體育教育是密切相關(guān)的，體育文化的存在造就了體育教育，可以說(shuō)沒(méi)有體育文化就沒(méi)有體育教育，體育教育的內(nèi)容、意義等都是體育文化所賦予的，如果沒(méi)有體育教育，體育文化的繼承與傳播也會(huì)成為不可能的事情。當(dāng)今社會(huì)，體育文化的發(fā)展趨勢(shì)是走向世界，充分顯示我國(guó)的民族時(shí)代精神，所以我們?cè)诶^承體育文化中取其精華去其糟粕，既要學(xué)習(xí)與傳承，又不能止步不前，對(duì)有利于體育文化發(fā)展的，在體育教育過(guò)程中要充分體現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)對(duì)體育文化與體育教育的探討，使體育教育能夠在體育文化中準(zhǔn)確定位，從而體現(xiàn)出體育教育重要的價(jià)值，同時(shí)也使我國(guó)的體育文化顯現(xiàn)中國(guó)特色，在國(guó)際體育界中立有一足之地。

參考文獻(xiàn)：

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