初中英語聽力教學的有效策略

吳瑾

摘要：聽力是中學英語教學中最基本、最重要的一種能力。因此，在初中英語教學中提高學生的英語聽力水平已經迫在眉睫，如何有效提高中學生的英語聽力能力，是初中英語教師在教學中應該不斷探索的。本文探討了初中英語聽力教學的有效策略。

關鍵詞：初中；英語；聽力教學；有效策略

聽力教學是一個包含著接受與表達的實踐過程，因此，在初中英語聽力教學中，除了教師的講授與引導之外，更需要學生的切實參與。

一、培養中學生濃厚的聽力興趣

對于英語聽力的掌握程度有一部分取決于學生的天賦，另一部分取決于學生的后天努力。即使學生對于英語學習非常有天賦，但是不去努力深造，也只會是曇花一現。現在的中學生學習壓力大， 學習的課程繁多，課后的作業也比較多，可能就會導致學生對學習產生厭煩。其實，這在教學中是經常能遇到的。主要是教師在教學中要注重對中學生能力的培養和興趣的提高，只有學生對英語聽力產生了興趣， 才會不斷進步，不斷優化學習方法。英語聽力的語境很重要，在課堂教學中，初中英語教師可以利用一部分時間給學生播放英語教材中的聽力內容，讓學生在理解中學習聽力，遇到問題及時給學生講解，熟能生巧，慢慢地學生的聽力水平就會上升。

二、注重語言基礎知識，打好聽力基礎

在英語教學中，教師要讓學生掌握語音、詞匯、語法等語言基礎知識。教師要讓學生平時多讀，通過朗讀掌握好英語的語音、語調，掌握好句子的重音、意群的劃分。在朗讀過程中，學生要注意發現并糾正錯誤，掌握正確的語音、語調和節奏。朗讀英語也有利于學生理解并掌握更多的詞匯和短句。教師還應該加強語音專項練習，有目的、有計劃地傳授一些語音的基礎知識，如音標的正確發音部位、語音規則等。

三、利用網絡手段，提高英語聽力教學質量

如今是網絡盛行的時代，互聯網技術在學校教學中被越來越多地應用，初中英語教師在教學中可以利用信息化教學工具，將英語教學提升到一個新的高度。嘗試著將英語課的教學方式改變成為學生喜愛的模式，利用大屏幕投影設備，將枯燥的英文插上音樂的翅膀，給中學生播放與英語教學有關的視頻資料或者短電影，讓學生在欣賞中學會理解英語的發音和表達方式，以及能夠漸漸地聽懂英語，不用再看下面的注釋。中學生受到母語的影響很深，對英語的掌握有一定的難度， 但是只要教師充分調動學生的積極性，在課堂上與學生進行互動，提高學生的學習興趣，初中英語聽力課的教學質量一定會上升的。

四、營造和諧愉快的聽力課堂氛圍

課堂的氛圍直接影響著課堂的教學質量。試想枯燥的課堂學生的學習興趣能有多少，可想而知，有的教師受到學生的熱烈歡迎，而有的教師的課堂就毫無生機，這在很大程度上決定了學生對課堂知識的掌握。和諧愉快的課堂氛圍有利于學生靜下心來安安靜靜地聽講，提高講課的質量，也增加了學生的重視程度，在英語聽力教學中是很關鍵的。英語聽力需要中學生掌握大量的英語詞匯和短語句型，以及外國的講話方式和語法結構，只有這樣才能在英語聽力理解中脫穎而出，拿到高分。但是現在很多中學生的英語基礎較差， 對英語知識的掌握還不扎實，課后也不積極地復習和預習，導致教學中出現了一定的差異。

五、加強英語朗讀訓練，提高學生英語聽力水平

聽力水平的提高離不開誦讀，誦讀包括朗讀和默讀，其中朗讀對英語聽力水平的提高具有重要作用，大聲地朗讀可以幫助學生提高聽覺理解能力，因而在英語教學中必須加強朗讀方面的訓練。學生英語聽力水平的強弱，關鍵在于對語音知識的熟練掌握程度，而對英語語音知識的熟練掌握又取決于學生平時的聽和讀。學生先是聽，然后是模仿學習說英語，通過大聲的朗讀，學生逐漸掌握英語的語音、語調。在此過程中，要注意語音、語調的正確，并及時加以糾正，可以通過老師糾正或聽錄音機進行糾正，通過反復練習，說對、讀準和在頭腦中建立起正確的音義對應模型，這樣聽和讀結合反復訓練，聽力水平可得到有效提高。尤其需要注意的兩個方面，一方面當教師朗讀時，學生可以看著書靜靜地聽，以加深印象，同時可把文章分成一段一段，每段讀完之后，讓學生用簡短的話概括出該段的中心意思；另外，學生在聽的基礎上，模仿朗讀，并由老師和同學對讀音是否正確進行糾正。通過這樣的方式，讓學生敢說，樂說英語，通過聽和說的有效互動，提高學生的聽力水平。

六、組織豐富多彩的課外活動，提高學生英語聽力水平

為了更好地消化課堂內容，提高學生的聽力水平。除了充分利用課堂教學外，在課外組織豐富多彩的活動，通過這些活動，為學生創設良好的英語學習環境，使學生愛學英語，樂學英語，提高學生的聽力水平。課外活動，我們主要開展了以下活動：編排形式多樣的英語短劇，并要求學生上臺表演；英語演講；向其他同學介紹自己的學習和生活；觀看英語劇，用英語談觀后感等方式。通過這樣的方式讓學生展示自己的學習成果，從而增強學生的自信心和學習英語的興趣和欲望。

七、對學生進行聽力技巧訓練，提高學生英語聽力水平

英語聽力技巧訓練有助于學生提高聽力水平。聽力技巧主要包括語音技巧和理解技巧。語音技巧包括句子重音、連讀、意群劃分、強弱讀等。而理解技巧是指對所聽內容檢索、預測、取舍等技巧。教師要教會學生學會這些技巧。當學生學會了這些技巧，在聽的時候就會取得事倍功半的效果，這樣學生學起來更輕松，就會愿意學，學習的效果好。

八、選擇合適的聽力材料，提高學生英語聽力水平

初中生英語水平有限，各種聽力材料又良莠不齊。選擇聽力材料，要求聽力材料的難度適中，學生能聽懂，還要求生動有趣具用故事性，能提高學生的學習興趣。為此要求老師廣泛的收集各種聽力材料，從中篩選一些較好的材料供聽力課使用，在篩選材料時一定要注意要吃透現行教材，掌握內容、詞匯量、語法項目，把握教材的難點和重點，以及教材進度，同時將這些材料在學生中試聽，篩選出學生樂聽，難度適合的聽力材料。

總之，提高英語聽力水平是一項長期的、艱巨的任務，但只要教師與學生在平時的教學與訓練中充分重視并通力合作，就一定能使聽力水平大大提高。

參考文獻

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