淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性

趙富梅

摘要：小學階段的語文課程是一門基礎性學科，對培養學生語言文字的運用能力具有重要的作用，也為學生將來的全面發展奠定了良好的基礎。小學作文寫作作為語文教學中的關鍵部分對于學生書面表達能力的培養具有關鍵的作用。但是目前小學階段的學生寫作能力較差，主要是因為社會閱歷淺，掌握的寫作素材較少。

關鍵詞：課外閱讀 小學語文 作文教學

隨著我國新課程改革不斷推行，我國教育事業也在不斷發展的過程中。但是當前我國小學學校的作文教學中仍舊存在著諸多方面的問題，學生閱讀能力差，寫作水平不高等現狀。為此，現階段的小學語文教學中應該加強閱讀教學的力度，重點培育學生的寫作表達能力。不斷拓寬學生知識的視野，為學生將來的全面發展奠定良好的基礎。本文主要對課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性展開探析，分析課外閱讀對于寫作能力培育的重要影響，旨在提升小學語文作文教學的成果，推動我國小學教育的快速發展。

一、課外閱讀可以激發學生學習語文的興趣

在我國教育改革的大背景下，小學的教育受到了社會和教育部門的高度關注，教育部明確指出了小學階段的教學中要著重培養學生的課外閱讀能力。所以，在小學語文日常教學中，要大力發展閱讀教學，在實際工作中落實課外閱讀，無形中也可以培養學生學習語文知識的興趣。就現階段我國小學推行的課外閱讀教材來看，題材和形式豐富多樣，這使得教材本身具有了一定的教育作用。加上有的教材比較貼近小學生的日常生活，與小學生自身的興趣愛好相符合，更容易激發學生閱讀的興趣，促使學生全身心地投入到閱讀教學的過程中。在小學語文作文教學的過程中，也要積極實踐課外閱讀。在日常教學活動開展的過程中，教師應該積極引導學生進行閱讀，對學生在閱讀中產生的問題予以積極的解答。為學生推薦更多有教育性、趣味性的讀物，讓學生從閱讀中找尋更多的樂趣。經過長期的發展，學生能夠在閱讀中養成良好的閱讀習慣，從而為后續的語文作文習作奠定基礎[1]。

二、課外閱讀可以幫助學生積累寫作素材

現階段小學生進行課外閱讀的讀物大多數都是兒童文學，其中包括小學生喜歡的故事類刊物和簡單的詩歌等，鼓勵兒童進行大量的課外閱讀也是促進語文教學成績提升的一種方法。學生們在閱讀的過程中，會受到閱讀書籍中各類積極文化和思想的熏陶，從而不斷擴大自己的心境，拓寬自己的視野，也積累了更多寫作所需要的素材。要想學生通過閱讀積累寫作素材是不夠的，還要培養學生寫日記的習慣，記錄下閱讀中讀到的優美詞句等記錄在日記本中，這不僅可以作為今后的寫作素材，還能無形中對學生起到精神的鼓舞作用。所以，日常教學活動中要積極引導學生進行課外閱讀，讓學生積累更多的寫作素材，為今后更好地學習語文知識奠定基礎[2]。

三、課外閱讀能夠提升小學生的寫作能力

在過去傳統的教學觀念中，課外閱讀的能力的高低與學生語文成績沒有直接的關系。其實這樣的觀點是錯誤的，課外閱讀能力的培養對學生寫作能力以及語文成績具有重要深遠的影響。學生經過長期大量的課外閱讀，不僅能激發學生學習的興趣，讓學生積累更多的寫作素材外，還能持續的培養學生閱讀的語感，促進學生發散性思維能力的提升。在小學語文寫作教學的過程中，小學生可以自由發揮出自己的想象力，促進發散性思維能力的提升。加上之前相關文學素材的積累，可以使學生寫出更為優秀的文章。所以，教師要改變過去傳統的教學觀念，認識到閱讀對于提高寫作能力和語文成績的重要作用，在教學過程中引導學生進行課外閱讀，這對于提升小學語文作文教學的教學成果也有一定的促進作用[3]。

四、課外閱讀能夠促進學生的全面發展

隨著我國教育事業的不斷發展，對于學生的綜合素質要求也逐步提升。小學階段作為素質教育的起始階段，需要做好各項教育工作，為學生今后的全面綜合發展奠定良好的基礎[4]。在新時代的教育背景下，促進學生的全面發展是開展教學任務的重要內容之一，在小學語文作文教學的過程中進行大量的課外閱讀，就能夠培育學生全面發展的能力。主要的原因是小學生由于自身的年齡限制，思想意識以及認知水平都受到了局限，大量的課外閱讀能夠拓寬學生的視野，豐富小學生的知識面。讓學生的行為和思想潛移默化中受到積極的熏陶和鼓舞，無形中就促進了學生全面綜合發展的能力。比如學生在閱讀《三毛流浪記》時，會被主人公的行為所影響，再轉換到自己的現實生活，心靈形成的感觸對比能夠讓學生更加熱愛當下的生活，做好自己要做的每件事情，感受到自己生活的幸福所在。在閱讀《十萬個為什么》的時候，會發自內心的感受到科學中存在的無窮奧秘，更好地激發學生探知的欲望，也促進了學生發散性思維能力的拓展。閱讀《安徒生童話》的時候，讓學生的自身情感得到升華，感受到與現實世界相反的童話世界的多么的美好，從而從小就樹立起追求幸福美好生活的方向，感受到更全面的信念支撐。總而言之，不同類別的閱讀材料對于學生起到了不同的積極作用，可以讓學生的思維及各方面的能力受到積極的影響升華，讓學生的綜合能力得到最好的提升[5]。

結語

綜合以上的論述，說明了在當前新時代素質教育的背景下，小學語文作文教學中課外閱讀起到了重要的作用。日常教學過程中，教師要從學生的實際出發，積極引導學生進行大量的課外閱讀，提高閱讀對于小學生綜合方面的影響。在培養小學生寫作能力的同時，也能更好地鍛煉學生的思維能力，為今后的全面發展奠定基礎。所以，大量的開展課外閱讀工作需要在日常教學活動中得到充分的落實，旨在推動我國小學語文教育事業的發展。

參考文獻

[1]田海清.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用[J].讀寫算-素質教育論壇，2016.

[2]汪玉梅.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].考試周刊，2016

[3]蘇萍.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].新課程·上旬，2016.

[4]李秀艷.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].讀寫算（教研版），2015，05（24）：357.

[5]徐美英.淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].神州（中旬刊），2015（11）：142-142.