護理操作技能引導下的解剖學實驗教學改革與實踐探討

黃菊芳

[摘 要] 解剖學實驗教學是提升護理操作技能的有效手段，能夠將基本理論知識在實踐中加以鞏固，更能有效解決諸多臨床護理問題。目前，面對更高的護理操作技能要求，解剖學實驗教學應不斷創新，針對護理專業特點加強教學改革與實踐探討，積極探究有效的實踐教學手段，注重理論與實踐的完美結合，不斷完善教學內容與方式，以期提升實際教學效果。

[關 鍵 詞] 解剖學；護理操作技能；實驗教學；改革；實踐創新

[中圖分類號] R-33 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）06-0086-01

人體解剖學是護理專業的基本課程，加強解剖學實驗教學能夠有效提升學生的護理操作技能，但在教學實踐中發現，護理專業學生對解剖學實驗課程重視程度不足，解剖實驗技能缺乏?；诖?，醫學院校應加強護理操作技能的引導作用，加強對實驗教學的改革與實踐探討，嘗試各方面的教學創新，為提升學生解剖實驗技能創造良好的教學基礎。

一、教學內容的優化創新

（一）傳統教學內容的缺陷

長期以來，解剖學實驗課程在內容設置上存在一定的缺陷，比如說內容與臨床醫學一致，專業重點不強；教學中系統觀察多，但實際的操作則較少等。由此可見，傳統的教學內容學習目標不夠明確，且教學內容涵蓋較多，降低其專業性需求，更不利于學生學習積極性的提升，最終導致基礎理論不夠扎實，實踐操作技能難以滿足臨床護理的需求。

（二）實驗教學內容的優化

解剖學實驗教學應從“理論”與“操作”兩個方面進行優化。一方面，提升解剖學教材的專業性，結合護理專業需求進行重點內容設置，避免出現教學目標不明確的現象，為學生的理論學習提供基礎保障；另一方面，教學內容中要注重臨床應用，將護理操作項目貫穿于解剖學實驗內容中，比如說穿刺、注射、插管等。

二、教學方式的不斷改進

（一）多媒體教學

解剖學實驗教學需要對人體結構進行充分掌握。傳統的標本觀察教學需要耗費大量的時間，且觀察效果不佳，為此教師應借助多媒體技術，將人體結構以圖文并茂的形式呈現給學生，讓學生在實際操作前了解結構特點。同時，可將與實驗操作相關的護理操作視頻用多媒體軟件呈現，學生可觀看直觀的操作示范，幫助學生掌握與護理操作相關的解剖結構，提高解剖操作的準確性。

（二）項目教學

傳統教學方法不夠重視學生的主體地位，比如說實驗操作采用教師示范后學生練習等方式，造成學生的積極性嚴重下降，要想有效提升學生的積極性，激發學習熱情，可針對不同教學內容實施項目教學。項目教學即學生自主選擇實驗操作項目，自行搜集、查閱相關的資料，掌握實驗操作的具體技能與注意事項，并通過分組形式對實驗操作進行評比與總結。以護理操作中的導尿術項目為例，男性泌尿系統的解剖實驗，可模擬導尿管插入操作過程，從而熟悉男性尿道的解剖途徑。

（三）病例分析

實踐是鞏固理論基礎的最好途徑，解剖學實驗教學中可采用病例分析的形式，為學生提供相關臨床實踐，從病例中探究相關的操作問題，強化對理論基礎的掌握。以護理操作中的肌肉注射為例，分析人體臀部肌肉構成，區分臀大肌、臀中肌、臀小肌等。

三、創建優秀的師資隊伍

教師是開展教學活動的主體，直接關系到教學質量水平，解剖學實驗教學改革應注重師資隊伍建設，提升教師的素質水平以及業務能力。目前，部分解剖學實驗教學教師往往因教學側重點差異，導致學生理論知識與操作技能不能有效地結合。基于此，創建優秀的師資隊伍，增強教師的專業素質，讓教師深入到臨床實踐中掌握最新的護理操作技能，以便在進行解剖實驗教學中能夠對護理操作技能靈活運用。同時，教師要注重自身素養的提升，加強科研工作，深入臨床基層，加強學科交流，培養自身的專業能力。

四、完善實驗教學環境

解剖學實驗教學與其他學科教學不同，該學科教學需要完善的實驗環境作保障，以便提升教學質量，創造人才培養的基地。為此，一方面，學校要加強對實驗室以及實驗設備的投入建設，購置先進的實驗教學儀器，如增加護理技術操作的人體標本或模型，標注氣管切開、股靜脈股動脈穿刺、胸腔穿刺等，直觀體現各操作部位；另一方面，加強與實習醫院的合作，創建實踐性的教學基地，為學生護理操作技能的訓練提供重要場地，完善實驗教學環境。

綜上所述，面對臨床護理對操作技能的更高要求，加強解剖學實驗教學改革與探討意義重大，由于教學改革具有系統性與復雜性等特點，所以，教師應綜合多方面因素，對教學內容加以優化，不斷創新教學方式，并創建優秀的師資隊伍，完善實驗教學環境等，為解剖學實驗教學奠定良好的基礎，從而提升護理操作技能水平。

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