《幼兒故事教學實訓》課程教學改革探索與研究

李佳

【摘 要】為了迎合幼兒園實際需求以及彌補本科學前教育專業(yè)學生技能偏差的現(xiàn)狀，我系對學前教育專業(yè)的課程設置進行了初步的改革與探索，增設了八門實訓課程：幼兒舞蹈表演、幼兒手工制作、幼兒游戲指導、幼兒故事教學實訓、幼兒歌曲演唱、幼兒園教育活動設計、幼兒鋼琴、手風琴演奏與伴奏、幼兒英文故事講解，要求學生必須掌握這八方面中各“三十個”的量。本人主要承擔《幼兒故事教學實訓》及《幼兒游戲指導》這兩門課程的教學工作，通過幾個學期的探索與研究，基本能夠?qū)崿F(xiàn)課程的教學目標并取得良好的教學效果，為今后學前教育專業(yè)課程改革奠定了堅實基礎。本文著重從三十個幼兒故事及其教學實踐方面著手，探討其課程開展的實踐意義、具體內(nèi)容以及教學活動中的問題與對策等。

【關鍵詞】幼兒故事；課程改革；教學策略

為培養(yǎng)出符合社會所需的應用型專業(yè)人才，我系在李鳳清主任的帶領下，由教研室潛心研究教學并借鑒區(qū)外先進理念與經(jīng)驗，適當壓縮理論知識，大膽更新陳舊內(nèi)容，確立了八門專業(yè)課程作為學前教育專業(yè)重點實訓課程，并將每門課程以三十個量化標準規(guī)定為考核目標，有針對性的加強了教學實踐環(huán)節(jié)，強化了學生的專業(yè)能力。在不斷進行教學改革探索總結(jié)經(jīng)驗中，自編《學前教育實訓教程》教材，本文試從《幼兒故事教學實訓》這門課程的開展展開論述：

一、幼兒故事課程開展的重要性

文學是幼兒最早接觸的藝術形式之一，它不僅可以幫助幼兒更好地進行社會化，還可以增長幼兒的知識，豐富幼兒的語言和情感，提高其思維和想象力以及審美等能力，培養(yǎng)其活潑開朗的性格。因此，作為未來的幼兒教師，故事教學能力的培養(yǎng)是十分重要和必要的。

二、幼兒故事課程目標定位及效果

（一）教學目標

通過十個兒歌的學習，使學生初步學會創(chuàng)編。

通過寓言與生活故事的學習，提高學生的講述能力。

通過十個童話故事的學習，增強學生表演能力。

初步學會設計故事教學活動。

（二）教學效果

通過強化幼兒故事的教學實訓，使同學達到能夠更深刻的理解作品，達到學以致用。對學前教育專業(yè)學生今后順利開展語言教學活動，起到良好的鋪墊作用。

三、幼兒故事課程的具體內(nèi)容

本課程是在學前教育專業(yè)“兒童文學”課程的基礎上，再增加一學期（36學時）“幼兒故事實訓”課程。根據(jù)不同的體裁、特點，挑選經(jīng)典幼兒故事三十篇，指導學生閱讀、背誦、鑒賞、創(chuàng)編。其中：包括童話故事十個、歌謠十個、寓言與生活故事十個（三個寓言，七個生活故事）。

（一）歌謠（兒歌）

1.傳統(tǒng)兒歌2.數(shù)字歌3.游戲歌4.謎語歌5.連鎖調(diào)6.問答歌7.繞口令8.顛倒歌9.字頭歌10.搖籃曲

（二）寓言與幼兒生活故事

寓言故事：

11.《狐貍和葡萄》12.《天鵝、梭子魚和蝦》13.《兔子和烏龜》

幼兒生活故事：

14.《小碗》 15.《誰勇敢》 16.《藍色的樹葉》 17.《一亮一暗的燈》 18.《我是哥哥》 19.《圈兒圈兒圈兒》 20.《珍珍唱歌》

（三）童話故事

21.《稻草人》22.《圓圓和方方》23.《拔蘿卜》24.《神筆馬良》25.《木偶奇遇記》26.《丑小鴨》27.《賣火柴的小女孩》28.《皇帝的新裝》29.《小紅帽》30.《白雪公主》

四、實際教學中存在的問題

（一）教師

1.備課。從課程的目標到教學內(nèi)容的具體環(huán)節(jié)均由承擔課程的老師自己安排，基本上是在探索中完成整個教學活動，容易出現(xiàn)漏洞。

2.教學環(huán)節(jié)。基本上按照理論與實踐相結(jié)合的教學模式進行授課，面向全體的效果不佳。

3.教學評價。從整體上看，大多數(shù)學生在每一次展示中都能有較大的提高，當然也有學生評價一般。

（二）學生

1.學習壓力過大。學生除了學習本專業(yè)知識、還得投入八門實訓課程的學習，其精力與學習興趣受到諸多限制。

2.自身特點不同。由于學生自身素質(zhì)與能力有所差距，導致這樣的技能強化授課法使部分學生出現(xiàn)不適應，一定程度上影響到教學效果。

3.學習態(tài)度對教學的影響。興趣高的同學能夠積極認真地參與到每次實訓的活動中；興趣一般的同學只為了完成量的要求，導致教學效果一般。

（三）教學環(huán)境與資源

由于課時量與教學條件的限制，對于如何更好地提高和指導學生講述能力的時間明顯不足，只能進行集體指導。這些反饋的問題都應該引起我們的重視。

五、針對教學中出現(xiàn)問題的對策研究

（一）創(chuàng)新思維，努力提高自己的專業(yè)水平和思想修養(yǎng)

1.保證教學的科學性。

2.重視補充有價值的資料和錄像。

3.努力鉆研業(yè)務，進行廣泛的討論交流。

（二）注重教學原則與方法的運用，提高教學質(zhì)量

（三）教學環(huán)境與教育資源的改善

1.多媒體等現(xiàn)代化教學手段的運用。

2.鼓勵學生動手制作，充實教具的種類與數(shù)量。

3.建立實習基地，為學生提供便利的實踐場所。

4.建立自我評價體系，確保教學質(zhì)量。

綜上所述，教學改革的探索與研究工作需要不斷提升理論修養(yǎng)，結(jié)合學生實際，大膽創(chuàng)新，不斷充實才能得到提高。

【參考文獻】

[1]祝士媛，張美妮.幼兒文學[M].吉林大學出版社，2000

[2]方衛(wèi)平，王昆建.兒童文學教程（第2版）[M].高等教育出版社，2009