《幼兒故事教學(xué)實訓(xùn)》課程教學(xué)改革探索與研究

李佳

【摘 要】為了迎合幼兒園實際需求以及彌補本科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生技能偏差的現(xiàn)狀，我系對學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置進行了初步的改革與探索，增設(shè)了八門實訓(xùn)課程：幼兒舞蹈表演、幼兒手工制作、幼兒游戲指導(dǎo)、幼兒故事教學(xué)實訓(xùn)、幼兒歌曲演唱、幼兒園教育活動設(shè)計、幼兒鋼琴、手風(fēng)琴演奏與伴奏、幼兒英文故事講解，要求學(xué)生必須掌握這八方面中各“三十個”的量。本人主要承擔(dān)《幼兒故事教學(xué)實訓(xùn)》及《幼兒游戲指導(dǎo)》這兩門課程的教學(xué)工作，通過幾個學(xué)期的探索與研究，基本能夠?qū)崿F(xiàn)課程的教學(xué)目標并取得良好的教學(xué)效果，為今后學(xué)前教育專業(yè)課程改革奠定了堅實基礎(chǔ)。本文著重從三十個幼兒故事及其教學(xué)實踐方面著手，探討其課程開展的實踐意義、具體內(nèi)容以及教學(xué)活動中的問題與對策等。

【關(guān)鍵詞】幼兒故事；課程改革；教學(xué)策略

為培養(yǎng)出符合社會所需的應(yīng)用型專業(yè)人才，我系在李鳳清主任的帶領(lǐng)下，由教研室潛心研究教學(xué)并借鑒區(qū)外先進理念與經(jīng)驗，適當(dāng)壓縮理論知識，大膽更新陳舊內(nèi)容，確立了八門專業(yè)課程作為學(xué)前教育專業(yè)重點實訓(xùn)課程，并將每門課程以三十個量化標準規(guī)定為考核目標，有針對性的加強了教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，強化了學(xué)生的專業(yè)能力。在不斷進行教學(xué)改革探索總結(jié)經(jīng)驗中，自編《學(xué)前教育實訓(xùn)教程》教材，本文試從《幼兒故事教學(xué)實訓(xùn)》這門課程的開展展開論述：

一、幼兒故事課程開展的重要性

文學(xué)是幼兒最早接觸的藝術(shù)形式之一，它不僅可以幫助幼兒更好地進行社會化，還可以增長幼兒的知識，豐富幼兒的語言和情感，提高其思維和想象力以及審美等能力，培養(yǎng)其活潑開朗的性格。因此，作為未來的幼兒教師，故事教學(xué)能力的培養(yǎng)是十分重要和必要的。

二、幼兒故事課程目標定位及效果

（一）教學(xué)目標

通過十個兒歌的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會創(chuàng)編。

通過寓言與生活故事的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的講述能力。

通過十個童話故事的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生表演能力。

初步學(xué)會設(shè)計故事教學(xué)活動。

（二）教學(xué)效果

通過強化幼兒故事的教學(xué)實訓(xùn)，使同學(xué)達到能夠更深刻的理解作品，達到學(xué)以致用。對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生今后順利開展語言教學(xué)活動，起到良好的鋪墊作用。

三、幼兒故事課程的具體內(nèi)容

本課程是在學(xué)前教育專業(yè)“兒童文學(xué)”課程的基礎(chǔ)上，再增加一學(xué)期（36學(xué)時）“幼兒故事實訓(xùn)”課程。根據(jù)不同的體裁、特點，挑選經(jīng)典幼兒故事三十篇，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、背誦、鑒賞、創(chuàng)編。其中：包括童話故事十個、歌謠十個、寓言與生活故事十個（三個寓言，七個生活故事）。

（一）歌謠（兒歌）

1.傳統(tǒng)兒歌2.數(shù)字歌3.游戲歌4.謎語歌5.連鎖調(diào)6.問答歌7.繞口令8.顛倒歌9.字頭歌10.搖籃曲

（二）寓言與幼兒生活故事

寓言故事：

11.《狐貍和葡萄》12.《天鵝、梭子魚和蝦》13.《兔子和烏龜》

幼兒生活故事：

14.《小碗》 15.《誰勇敢》 16.《藍色的樹葉》 17.《一亮一暗的燈》 18.《我是哥哥》 19.《圈兒圈兒圈兒》 20.《珍珍唱歌》

（三）童話故事

21.《稻草人》22.《圓圓和方方》23.《拔蘿卜》24.《神筆馬良》25.《木偶奇遇記》26.《丑小鴨》27.《賣火柴的小女孩》28.《皇帝的新裝》29.《小紅帽》30.《白雪公主》

四、實際教學(xué)中存在的問題

（一）教師

1.備課。從課程的目標到教學(xué)內(nèi)容的具體環(huán)節(jié)均由承擔(dān)課程的老師自己安排，基本上是在探索中完成整個教學(xué)活動，容易出現(xiàn)漏洞。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)。基本上按照理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式進行授課，面向全體的效果不佳。

3.教學(xué)評價。從整體上看，大多數(shù)學(xué)生在每一次展示中都能有較大的提高，當(dāng)然也有學(xué)生評價一般。

（二）學(xué)生

1.學(xué)習(xí)壓力過大。學(xué)生除了學(xué)習(xí)本專業(yè)知識、還得投入八門實訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，其精力與學(xué)習(xí)興趣受到諸多限制。

2.自身特點不同。由于學(xué)生自身素質(zhì)與能力有所差距，導(dǎo)致這樣的技能強化授課法使部分學(xué)生出現(xiàn)不適應(yīng)，一定程度上影響到教學(xué)效果。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度對教學(xué)的影響。興趣高的同學(xué)能夠積極認真地參與到每次實訓(xùn)的活動中；興趣一般的同學(xué)只為了完成量的要求，導(dǎo)致教學(xué)效果一般。

（三）教學(xué)環(huán)境與資源

由于課時量與教學(xué)條件的限制，對于如何更好地提高和指導(dǎo)學(xué)生講述能力的時間明顯不足，只能進行集體指導(dǎo)。這些反饋的問題都應(yīng)該引起我們的重視。

五、針對教學(xué)中出現(xiàn)問題的對策研究

（一）創(chuàng)新思維，努力提高自己的專業(yè)水平和思想修養(yǎng)

1.保證教學(xué)的科學(xué)性。

2.重視補充有價值的資料和錄像。

3.努力鉆研業(yè)務(wù)，進行廣泛的討論交流。

（二）注重教學(xué)原則與方法的運用，提高教學(xué)質(zhì)量

（三）教學(xué)環(huán)境與教育資源的改善

1.多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用。

2.鼓勵學(xué)生動手制作，充實教具的種類與數(shù)量。

3.建立實習(xí)基地，為學(xué)生提供便利的實踐場所。

4.建立自我評價體系，確保教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，教學(xué)改革的探索與研究工作需要不斷提升理論修養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生實際，大膽創(chuàng)新，不斷充實才能得到提高。

【參考文獻】

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[2]方衛(wèi)平，王昆建.兒童文學(xué)教程（第2版）[M].高等教育出版社，2009