新時期初中班主任提高班級管理方法探究

張蕾

摘 要：班主任是一個班級的管理者。班級管理質量的高低，很大程度上取決于班主任管理班級方法、手段以及管理理念的是否有效。同時班級環境和班級紀律的好壞有直接影響到學生的生活、學習體驗，也影響著各個科目教學的正常開展，由此可見，實施有效的班級管理是重要的，也是必要的。在新時期背景下，由于對教學的要求提高，相應的對班級管理的要求也提高。初中是我國九年義務教育過程中的重要階段，更是學生學生成長的重要時期，在這個時期對學生進行良好的管理和培養，對學生今后的學習和發展都是非常重要。因此，本篇文章主要針對新時期背景下初中班主任班級管理的方法進行探究，希望通過探究，完善管理方式，提高初中班主任的班級管理有效性。

關鍵詞：新時期；初中班級管理；班主任

班級管理是一個動態的、時常的管理活動，是根據班級學生的具體活動情況為了達到某一班級管理目標而制定和實施的管理手段，目的是為了構建良好的班級紀律，規范學生的學習行為，減少學生在學習生活中的失范行為。同時，班級管理活動又是對班級教學活動的組織、協調、控制以及計劃行為。要想使教學質量得到提高，班級教學活動的正常進行，就必須要實施有效的班級管理，而這一切都需要初中班主任班級管理方法的正確實施。

一、當前初中班主任班級管理存在的問題

（一）缺乏專業的理論指導

不難發現，當前初中班主任的任職和選撥存在隨意性，也就是學校對班主任沒有進行過嚴格的理論測試。班主任作為一個班級的管理者和主導者，要想實現班級的良好管理，班主任必須要具備較高的班級管理理論素養，使班級的管理更能夠符合班級的實際情況，凸顯出班級管理的個性化。[1]但是就目前來說，很多初中班主任都不具備這樣的素質，他們對班級的管理往往就是管住這群學生，不要他們出什么岔子。至于用專業的管理理論指導管理，則有所欠缺。除此之外，很多班主任會沿用傳統的方式，套用在當前的班級管理中，由于班級的實際情況不同，這方式會大大降低管理的有效性。

（二）管理手段單一、落后

當前初中班主任對班級的管理往往都是單向的，也就是班主任單方面地向學生施壓，制定一些列的學生行為規范，班級管理制度。甚至很多班主任用罰款的方式進行班級管理，這種極端的方式不僅不能夠達到良好的效果，而且這個時期的學生正處于叛逆時期，更容易導致學生的反感心理，使班級管理適得其反。這主要是教師的管理手段不正確，沒有注重學生的自我管理和相互監督等多樣性的管理手段，單一、極端的管理方式只能會讓班級矛盾升級，加大對班級管理的難度。

二、提高初中班主任班級管理的有效措施

在認識到當前初中班主任班級管理存在的問題之后，初中班主任就應該審視自己，不斷尋求新的方法，提高自己的管理能力，從而在新時期做好初中班級管理工作。

（一）提高初中班主任的班級管理專業素養

在新時期背景下，學校和班主任都應該具備良好的創新精神。首先，學校作為班主任人才選拔的把關人，就應該注重對班主任與選人的管理專業素養進行考察，只有在具備了相應的條件之后，才能夠擔任班主任一職。在班主任就職之后，學校要組織對班主任的統一培訓，提高班主任的管理認識以及班級管理專業知識，讓班主任用正確的心態和專業的理論指導初中班級管理工作的正常開展。[2]其次，班主任自身也應該清楚地意識到自己身上的責任和義務，是協調和幫助學生發展，維持班級的良好狀態，而不是去“管人”，只有教師正確地認識到班主任這份工作之后，才能夠同正確的心態面對工作，不斷提高自身的管理專素養，增強自身的人文修養。在實際管理過程中用自己的人格魅力為學生樹立好榜樣，從而引導學生正確的在班級中生活和學習，保障班級中各項教學活動的專利正常開展。

（二）優化教學手段，利用多樣化的方式實施管理

班主任要正確定位自己在班級中的位置，是班級的組織者、協調者和引導者。在實際工作中要利用多種多樣的方式進行班級的管理。首先，加強師生交流。筆者認為，班級的管理更像是情感的交流，只有處理好班主任和學生的管關系，才能夠在后的管理過程中通過交流溝通的方式解決問題。其次，構建完善的班級管理體系，教師要善于在班級中選人班干部，協同教師管理班級。通過班干部的骨干成員比如，班長、紀律委員等參與到班級管理中，搭建和班主任之間的橋梁，讓班主任及時地掌握班級的情況，才能夠根據實際情況開展工作。最后，實現學生自我管理。教師要培養學生的自覺性和行為規范，讓學會意識到一個良好的班級對學生發展和學習的重要性，從而促成學生的自我監督和管理。

結語

初中班級會管理是保障班級教學工作正常開展的前提。所以，在新時期背景下，初中班主任應該不斷提高自己的管理專業知識，利用多樣化的管理方式提高初中班級管理工作的有效性。

參考文獻：

[1]邱百惠.初中班主任管理中的常見問題及改進策略探析[J].中國校外教育，2014，31：20.

[2]張媛.新時期班主任班級管理創新方法探析[J].中國校外教育，2014，S2：198.