培養中職升學應用型人才的對策建議

呂瑤

[摘要]：隨著我國經濟發展對人才的需要，中職升學院校有必要進一步培養實踐動手能力強、能夠直接參與企業一線生產技術創新、解決企業實際問題的高素質應用型人才。本文首先分析了中職升學院校培養應用型人才面臨的障礙，并在此基礎上提出對策建議。

[關鍵詞]：中職升學 應用型人才 對策建議

“中職升學”教育是我國現代職業教育體系中的新型模式，目前尚處于探索發展階段。發展現代職業教育尤其是中職升學教育，是加快經濟發展以及產業轉型升級的需要。目前，我國勞動力存在數量短缺、技能結構重心整體偏低、技術工人特別是應用型和技能型人才的數量不足等問題，遠遠不能滿足產業發展的需要。因此，有必要進一步探討中職升學應用型人才的培養，以便更好的為企業和社會提供應用型和技能型人才。

一、中職升學應用型人才培養面臨的障礙

1、人才培養與市場崗位的對接不夠充分

近年來，在產業轉型升級與市場急劇變革的背景下，中職升學院校的專業建設備受關注。目前，由于多種因素的制約，部分中職升學院校在專業建設方面達不到社會經濟發展與市場崗位需要的人才培養要求。有些中職升學院校未能實現與企業的對接，很難與企業進一步深入交流與溝通。因此，在人才培養方面“產銷不對口”的現象比較嚴重，很多中職升學的學生踏出學校大門后無法順利實現自己的工作理想，而同時對于企業來說，其發展又缺乏專業型人才，甚至面臨“用工荒”的困擾，這種矛盾是當前中職升學院校和企業亟需解決的重要問題。中職升學院校在人才培養方面依舊定位于勞動密集型與資金密集型的傳統人才需求模式，這與市場崗位需求的對接相矛盾。

2、人才培養很難滿足產業的轉型升級

當前，我國部分中職升學院校條件相對有限，用于實驗室軟硬件建設的資金不充分，政府部門缺乏相應的監督措施，已有的教學設備陳舊分散，這與產業轉型升級人才需求差距較大，公共服務網絡也很難體現時代發展的需求，培養內容的制定與人才的實際需求略有偏差。專業設置的結構趨同現象依舊較為嚴重，專業缺乏特色，涉及到支柱產業與新興產業方面的專業設置仍然是探討的重點內容。課程設置、課堂教學、教材選用等方面過于重視書本理論知識，缺乏社會實踐，對于我國新興重點產業缺乏實際的動手操作，學生實踐操作所用的設備更新較慢，實際操作的訓練層次較低，教師講述的課程知識與社會需求的人才不符，偏離了產業轉型升級的本質，最終的專業設置未能跟上產業轉型升級的步伐、與產業轉型升級的實際脫節。

3、缺乏豐富實踐經驗的師資

中職升學教育需要大量具有豐富實踐經驗的專業人才。實踐經驗豐富的師資力量，可以保證學生接受的教育是社會和企業真正所需要的。中職升學的專業設置涉及諸多方面，各個環節和程序銜接比較緊密，培養應用型、技能型人才的要求比較嚴格，如果沒有豐富的從業經驗和良好的專業基礎，對專業知識的講授和職業培養的關鍵節點、行業要求等往往不是十分清楚，而這些內容恰好是中職升學教育培養應用型人才的核心與關鍵，與理論教育存在較大差異。目前，我國中職升學教育體系中具有豐富從業經驗的教育人員比例較低，影響了應用型人才培養的教學效果。具有豐富實踐經驗教育師資力量的匱乏嚴重制約著中職升學教育的發展。

二、培養中職升學應用型人才的對策建議

1、遵循市場崗位的需求，培養高素質應用型技能人才

根據市場崗位的需要，開展就業引導和校企合作教育，幫助中職升學的學生樹立貼近實際的就業觀念和經驗，幫助學生分析和判斷服從市場需求的就業機會，建立短期實踐培訓和就業服務體系，將學生培養成為初具職業素養同時又掌握一定實用技能的準職業員工。培養具備較強的生產、經營管理能力和實際操作能力的應用型人才，并將產業升級過程中的業務決策與規劃轉化為滿足市場需求的高層次專業人才。同時，還應努力從專業建設、課堂教學效果、實際操作模式、操作基地建設等方面出發，挖掘符合市場需求的人才培養機制，培養高素質的應用型技能人才。

2、緊跟產業的轉型升級，發揮學校、產業和政府三方的協作職能

中職升學教育緊跟產業的轉型升級，實際上涉及到政府和校企三方的整體運作機制，機制不改革，與產業轉型升級的對接便無法落實。在與產業轉型升級和對接過程中，企業應重新建立用人機制、評價機制、科研機制、溝通機制；學校應改革教學計劃、課程設置、教學內容、教學方法、考試評價、“雙師型”實踐教師素質的提高辦法和專兼職教師結構等；政府可以利用教育與產業對接論壇、展覽、大賽、網站、媒介等多種多樣、豐富多彩的形式，積極推動對接活動的開展。同時，應加強建立教育與產業的協調推動機制，在政府領導下，由中職升學院校具體組織實施，形成高效有序的運行機制。通過三方分工協作、整體聯動、綜合運作，以保證校企合作的深層運行，使中職升學教育跟上產業的轉型升級，為企業和社會提供應用型技能人才。

3、吸收企業人員進入高校，打造具備豐富實踐經驗的教學團隊

中職升學教育培養應用型人才，離不開具備高水平實踐經驗的專業人士。中職升學院?？梢远ㄆ谄刚埿Ｍ庑袠I專家和企業中具有豐富經驗的高級技術和管理人員為學生和專職教師傳授實踐知識，并對校內的專職教師進行培訓與考核，不斷提高專職教師的實踐教學能力，教師通過理論和實踐教學，將職業人的行為和作風傳授給學生。加大力度以返聘或兼職等方式吸納社會上具有豐富從業經驗的人員進入學校開展應用型實踐教學，最大程度的保證中職升學教育具備實際意義。此外，中職升學院?？梢試L試建立校內外專業實訓基地，引入各專業從業人才，模擬各種真實從業場景，提升實踐教學效果，打造具備豐富實踐經驗的教學團隊，進一步推進中職升學教育培養應用型人才。