“交互式”教學在英語教學中的運用

徐華平

[摘 要]交互式教學是將學生作為課堂主體的一種全新教學模式，這種教學方式可以最大限度地發揮學生在課堂中的主觀作用，對交互式教學法在高中英語教學中的應用進行簡要的探究。

[關鍵詞]“交互式”教學 高中英語教學 運用

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）210048

“交互式”教學方式，顧名思義就是通過兩個或者多個人之間的交流，深化學生的思想與感情認知，由此傳遞相關的信息并不斷擴大影響的教學模式。將這一教學模式轉化到課堂中，通過對課堂所學知識的靈活運用，以提升高中學生的英語實際應用能力，并通過交流的方式引出學生的思維方向，提升課堂的效率。

一、實現學生與教師之間的交互

“交互式”教學，就是要將課堂交給學生，教師通過正確的情景和問題設置，將學生自然地引入英語學習中。“交互式”課堂的最大亮點，便是提升高中學生的英語學習興趣。在課堂教學中引入“交互性”學習的第一步，是將課堂交給學生，讓學生通過自主的探究性學習提升對英語學習的興趣。在課堂上，教師可以通過提出問題將學生自然而然地引入課堂，并通過與學生之間的雙向交互，提升學生學習英語的主動性，通過這種雙向交互的方式，幫助學生發現課堂英語學習中的問題，并及時的解決。教師也可以通過課堂上的交互，獲得教學的靈感，不斷優化教學的方法，豐富課堂的內容，從而提升高中英語課堂的質量。

在交互式教學中，可以通過組織談論的方式，拓寬教師與學生之間的交流，例如用Do you know the Chinese equivalent to these important western festivals？ Name some and state your reasons to support your idea.用這樣類似的問題組織學生進行討論，或者是進行類似An interview on the favorite activities during festivals.的能力拓展活動，使英語貼近學生的生活，真正將英語引入學生的校園生活當中，提升學生的英語語言表達能力。其次，可以組織學生進行相關的交流活動。有條件的學校可以組織學生與外國的留學生進行交流，使學生對英語實際表達能力的提升有新的認識。

二、轉換教師和學生的角色

在傳統的高中英語教學中，教師是通過黑板進行教學的。這樣的教學，課堂的主要內容是英語理論知識。在“交互式”教學中，教師要精心地對課堂進行設計，這其中包括教師對課堂情景和相關問題的設計，與學生進行交互，向學生提供教學的資源等。在“交互式”教學中，高中英語教師所承擔的角色多是示范者與咨詢者，給有學習困難的學生提供幫助。在教學過程中，教師要對教學進行評估，根據學生的特點對教學方法進行適當的調整。在實踐中，教師不能單方面考慮如何向學生提出要求，而是應該考慮師生間、學生間相互交往對學生學習動力產生的重要作用。要建立和諧的師生關系，營造和諧的課堂人際關系和愛教善教學生愿學、會學的良好學習氛圍，創建互助的教學環境。由于在“交互式”教學中角色的轉變，教師可以將更多的精力放在了解學生的學習情況上。教師要積極地了解學生在學習過程中遇到的困難，為課堂的情境設計提供依據，從而進行個性化的英語教學。

在“交互式”英語教學中，高中學生的角色轉變十分重要，學生要更加清楚地了解自己對英語知識的掌握程度，學會調控自己的學習。在英語學習的過程中，學生要充分發揮自身的主觀能動性，學會自己組織英語學習活動。課堂上學生要積極配合教師的教學，并根據自己的實際情況靈活地進行英語學習。

三、實行個性化的英語教學

高中英語教學的主體是學生，所以英語教學的內容要根據學生的實際情況制定。而“交互式”英語教學，強調教師通過與學生之間的交互，發現高中學生英語學習中遇到的問題，并以此為指導，對英語課堂的教學內容進行設計。教師在實行“交互式”英語教學的時候，要根據不同學生的情況，組織個性化的教學。根據學生的英語水平，制定不同的教學方案，根據學生不同的學習習慣，使用不同的教學方法。只有將學生的學習經驗、學習潛能、學習動機、學習風格等因素考慮到課堂教學中，以學生的實際需求為向導，才能更好地實施“交互式”英語教學。“交互式”英語教學，要求教師通過交互的方式，觀察學生的動向，組織個性化的英語教學。在高中英語教學的同時，加入英語文化教學的成分，以此來改變英語在學生心目中的定位。

總之，高中英語教學是當前我國英語教學體系中十分重要的組成部分。在當前的社會背景下，如何通過教學的改革將高中英語教學重點轉移到提升學生的學習能力上，是當前教學改革的重點。廣大的高中英語教師應當積極探索，將“交互式”教學引入日常的英語教學中來，提升學生英語的實際運用能力。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]郭崢春.淺析“交互式”教學模式在高中英語教學中的運用[J].太原大學教育學院學報，2010（6）.

[2]姚雅歡.淺析交互式教學在高中英語語法教學中的應用[J].考試周刊， 2013（10）.

（責任編輯 黃 曉）