航海高職院校校企合作現狀及對策

吳昌霞

[摘要]航海高職院校有一定的行業性特點，這種行業特色是航海高職院校競爭力的主要因素。隨著社會的不斷發展，我國航海高職院校的教育形式和國際航運市場發生了很大的轉變，文章旨在通過對航海高職院校校企合作的新形勢和存在問題的分析，探討深化校企合作的重點方向，并通過校企合作，為航海高職院校自身的進一步發展找到智力支持，為航運企業提供人才儲備，實現雙方的互贏。

[關鍵詞]新形勢；航海高職院校；校企合作；互贏

校企合作是學校和企業共同培養人才，實現人才培養模式創新為目標的一種人才培養方式。對學校來說，通過校企合作及時掌握企業對人才需求的信息及動向，制定人才培養方案，調整專業結構，改革課程體系和專業教學標準，有利于以重點專業為龍頭的專業群的建設，有利于高職人才培養質量標準的建立，有利于工學結合學習模式的推進，有利于高職人才培養質量的提高。航海高職院校作為我國海員隊伍建設教育的基礎和源頭，擔負著培養高素質、國際化海員主力軍的重要任務。因此，要提高我國航海教育的國際競爭力，首先要不斷提升航海類高職院校的教育質量。在當前形勢下，航海職業教育中尚存在一些問題，高職航海教育的校企合作關系也面臨諸多機遇和挑戰。

一、航海高職院校校企合作的現狀

校企合作辦學是學校與企業根據市場經濟發展需求共同投資，實現二者設備、技術的優勢互補，讓學生在校所學與企業實踐有機結合，最終達到提高學生職業素養和專業技能的目標。校企合作辦學是職業教育發展的必然要求，是職業教育改革和發展的方向。很多航海類高職院校都已經有了與企業合作的實踐探究，但是由于受諸多因素的影響，當前校企合作中存在一些問題，導致大部分學校和企業之間的合作仍然流于表面形式。

1.缺乏合作的約束和激勵機制

在學校和企業的合作中，很少有相關的制度或者措施把企業的實際需要與學校的教育真正相結合。以航海高職院校來說，隨著國際形勢的發展變化，海員的供需情況也處在不斷的變化之中，如果沒有政府和整個行業的有利引導，合作雙方沒有相關的約束和激勵措施，航海類相關企業將會越來越不注重與學校的合作，企業的利益得不到保障，雙方的合作就會持續不下去，這在一定程度上會影響企業進行校企合作的積極性。當然，政府相關部門也要不斷落實校企合作的具體政策和措施。

2.注重結果而忽視了過程

校企合作的形式多以雙方簽署校企合作協議和就業協議為主要手段，在雙方的共同利益上缺乏共識，聯系較為薄弱。每一年畢業季，企業到與之合作的學校挑選人才，將挑選人才的主要標準定位于看學生是否持有相關的職業資格證書。國際公約和國內法規對于海員的教育和培訓有著明確的規定，這在一定程度上對學校的航海教育有所制約，學校的人才培養方式也都較為傳統，更多的注重相關證書的獲取和基礎知識的教育。企業參與不到學校的教學管理活動中，所以在這樣的校企合作模式中，更多的只是形式上的合作，缺少實質的合作，學生不能很好地了解企業的文化和相關的航海文化，缺少職業思維的拓展和職業素養的培訓，導致就業時進入狀態較慢，需要企業的進一步教育和培訓，在一定程度上增加了人工成本。

3.學校不能為企業提供更多的服務

企業與學校進行合作的主要目的是為了加速找到適應企業發展的，能給企業帶來價值的技能型人才，從而增加企業內部人才的數量并提高企業內部人力資源的質量，最大程度地減少企業的用人成本，實現利益的最大化，保障企業的可持續發展。但是現階段，很多航海院校的師資隊伍建設不完善，部分教師的能力有限，自身專業知識和技能的更新速度慢，不能滿足現階段航海事業的發展需求，而且科研能力又欠缺，導致學校為企業服務的能力弱。

二、推進航海高職院校校企合作的有效措施

1.“訂單式”人才培養模式

作為校企雙方合作的一種基礎方式，“訂單式”人才培養模式需要企業具備較長遠的眼光和大量的投入，參與到學校對學生培養教育管理活動的全過程。首先是在學校的招生階段，企業可以參與到學校的招生宣傳中，這樣在招生的同時，對企業本身也起到了宣傳的作用，可以讓學生對自己以后的就業情況有一個大致的了解，很好地解決學生的后顧之憂，吸引更多的學生前來學習。在人才的培養教育階段，企業要參與到學校對人才培養方案的制定過程，對學校的教學內容進行審核，派人參與到教學活動中進行指導，讓學生在教學中得到實踐，在實踐中掌握技能知識。在這樣的教學模式下，學校、學生和企業之間交流暢通，聯系緊密，學生對企業的了解越來越深，學校可以有針對性地對學生進行培訓，對企業文化也越來越認同，三者都有所收獲。

2.建設實習船和校外實訓基地

困擾航海高職院校教育發展的一個重要因素，是教學實習船的建設問題。國家海事局對海員的培訓場所以及所用的設備設施都有比較具體的規定，由于有國際和政府部門的支持，本科階段的航海高校不用考慮建設實習船的問題。但是中間層次的高校只能通過校企合作的方式來解決實習船的問題，最好的方法就是政府、學校和企業共同出資建設，在實際使用階段，保證投資企業的訂單班學生優先到船上進行實習活動，加深對航海行業的認識和理解。

3.創新專業、培訓項目和開發研究

企業的可持續發展應順應時代的發展潮流，以新形勢下的人才需求為導向，不斷改革創新，僅依靠高校遠遠不能滿足企業的發展需要，需要企業根據自身的發展需求和人才需求，和高校結合開辦一個新專業，為企業提供專項人才的培養服務。另外，企業還可以向高校投入資金，改善企業的教學設備和教學條件或者開展校企集團化的辦學模式。學校作為人才和信息的集中地，企業提供設施設備和項目的研發經費，讓校企雙方人員共同參與到項目的技術研發中，從而不斷地解決教學過程、培訓過程和企業發展過程中出現的實際問題，提高人才的培養質量，實現新技術的突破。

隨著國際形勢的風起云涌，國家越來越重視職業教育和我國海運實力的提升。為了更好地提升航海類高等職業教育的質量，校企合作已成為當前新形勢下培養高端航海類專業人才的重要途徑。對此，高校要不斷提升自身價值，通過校企合作的模式解決實訓實習條件不足、師資隊伍整體建設等問題，了解企業的實際需求，努力提升生源的質量和教學質量。

綜上所述，校企合作辦學是職業教育改革和發展的方向，學校要把培養高素質、高質量的海員放在首位，改革創新教學模式，注重學生職業思維的開拓與創新，抓住機遇，迎接挑戰，不斷學習和借鑒外國航海教育的經驗，培養出具有國際競爭力的海員，為企業提供更加優秀的人才，形成新時期航海高校的辦學特色，從而使校企合作向更深層次邁進。

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[課題名稱：《新形勢下航海類高職院校校企合作協同發展機制的研究》，課題編號：2015B63]

（責任編輯 付淑霞）endprint